秦 堯

(西藏警官高等?？茖W(xué)校 西藏 拉薩 850000)

一、愛心是和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)

教師的愛來源于對學(xué)生深刻的認(rèn)識和了解。知之深,才能愛之切。尊重和信任是溝通師生情感的橋梁?？梢哉f,尊重是愛的別名。尊重學(xué)生,就是尊重學(xué)生的人格,允許學(xué)生在思想、感情和行為中表現(xiàn)出一定的獨(dú)立性,給他們提供更大的獨(dú)立的活動空間。把學(xué)生作為與自己平等的人來對待,尊重他們的意愿和情緒,樂于傾聽他們的意見和要求。當(dāng)然,教師的愛決不是讓學(xué)生放任自流,一味遷就,而是愛中有嚴(yán),嚴(yán)而有度。嚴(yán)父型也好,慈母型也好,良師也好,益友也好,都必須以愛為前提。教師的愛是一種責(zé)任,因?yàn)閻?才會有師生情感的共鳴;才會有教和學(xué)的同步;才會有師生角色的互換;才會有師生教學(xué)的互補(bǔ)。

二、良好的師德是基本素質(zhì)

誠然,現(xiàn)在的學(xué)生確實(shí)愈來愈難教了,大部分學(xué)生是家里的“小皇帝”“小太陽”,家里溺愛還都來不及呢,哪里還容得你在校批評,有的學(xué)生被老師批語后,還不能認(rèn)識問題,動輒曠課重則出走,給家里和學(xué)校帶來意想不到的問題和困難,這就需要教師不斷完善自己的教育基本功,會做學(xué)生工作,而不是一批評了事。在發(fā)生的體罰和變向體罰學(xué)生中,據(jù)調(diào)查,青年教師居多,正是因?yàn)槠涔ぷ鞣椒ê唵?缺乏經(jīng)驗(yàn),發(fā)生重大事故的比比皆是。我想,如果有良好的師德支撐,就會使我們教師自身感到這有必要在新時代加強(qiáng)自身綜合技能和素質(zhì)的提高,否則很難勝任自己的工作。擁有好的師德,你就有了解決好學(xué)生問題的保證,處理學(xué)生問題時就能頭腦冷靜,不至于亂了方寸,要擁有好的師德我們就要不斷加強(qiáng)自身的政治修養(yǎng)明確自己的責(zé)任,干好教師這份職業(yè)。我們要不斷提高自身的綜合素質(zhì),這樣才能妥善處理師生之間的一系列棘手的問題,使矛盾簡單,更有利于工作,更有利于我們下一代的健康發(fā)展。

三、要善于溝通是建立良好的師生關(guān)系的基本途徑

教師還應(yīng)當(dāng)主動與學(xué)生多交流溝通。教和學(xué)的互動是在師生的交流中產(chǎn)生的,但在班級管理中,教師與學(xué)生缺乏交流是普遍現(xiàn)象。教師只與個別班干部和“好”交流,學(xué)生只愿與喜歡的教師交流。

首先,教師同學(xué)生交流溝通時做到“一把鑰匙開一把鎖”。職業(yè)學(xué)校學(xué)生的自我意識迅速發(fā)展并趨向成熟的階段,他們思想活躍。而每個學(xué)生的天賦條件有差別,學(xué)習(xí)積極性差等特點(diǎn)。更有一些單親、組合家庭,部分學(xué)生還存在著一些不良的習(xí)慣,吸煙、上網(wǎng)等。正如世界上沒有兩片相同的樹葉一樣,每個學(xué)生都有一個特殊的世界,這就要求老師在與學(xué)生交流時做到具體問題,具體分析。我班上有個學(xué)生性格孤僻,少言寡語,不善交流,對周圍的人和事漠不關(guān)心。后來通過同他家人聯(lián)系,才得知他小時候體弱多病,上小學(xué)初中時經(jīng)常受欺負(fù),父母年齡大,家庭條件不好。了解情況后,我認(rèn)為他這樣的性格可能與他的家庭有關(guān)系。因此,我常常找他談心,從各方面開導(dǎo)他,感化他,關(guān)懷他。慢慢地,這位同學(xué)開始發(fā)生了轉(zhuǎn)變,積極參加班上的活動,各方面表現(xiàn)都有了進(jìn)步。

其次,教師要利用各種機(jī)會加強(qiáng)與學(xué)生之間的感情交流。同學(xué)生交流要縮小與他們之間的心理距離,主動關(guān)心、親近學(xué)生,要與他們交心談心,坦誠相待。如果老師師能以親切的語氣隨口叫出一位學(xué)生的名字時,他會感到愉悅,尤其是在師生接觸交往的最初階段,教師能很早記住他的名字,更會產(chǎn)生某種程度的出乎意外的驚喜。學(xué)生會覺得獲得了老師的尊重,對老師的親切感驟增。相反,教師很少叫某些學(xué)生的名字,使這些學(xué)生處于“被遺忘的角落”,很容易使學(xué)生產(chǎn)生失落感。老師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的困難要熱情幫助,對出現(xiàn)的問題要及時解決。在學(xué)生身體不適時問噓問暖;在平時交流中,拉拉家常,這些都讓學(xué)生感到老師的親切。

再次,與學(xué)生溝通,還應(yīng)當(dāng)勤與學(xué)生家長聯(lián)系,贏得家長的信任,有他們配合做工作,效果會很不一樣。經(jīng)常和家長電話聯(lián)系,特別是當(dāng)學(xué)生請病假在家時,打電話用關(guān)切的語氣問問病情好了沒有,什么時侯能來上課。對我們來說是再正常不過的事了,可是家長會感動,他覺得老師很在意他的孩子,總是在電話里一再的表示感謝。家長會把老師的關(guān)心告訴子女,要求他們做出相應(yīng)的回報。贏得家長的信任之后,工作開展起來就順利的多,家長會配合協(xié)助你做好自己孩子的思想工作。

四、教師要提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

我認(rèn)為作為教師并非有多高的學(xué)歷,而是要有終身學(xué)習(xí)的信念,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度,這應(yīng)該是教師人格和魅力必須具備的一種能力。教師德才兼?zhèn)?才會成為學(xué)生的表率、榜樣和楷模。老師在與學(xué)生的關(guān)系中居于主導(dǎo)地位,老師是以其自身的人格魅力來教育和影響學(xué)生的。當(dāng)代教育家葉圣陶先生曾說:“教育工作者的全部工作就是為人師表。”老師不僅是學(xué)生的師表,而且是整個社會精神文明的傳播者。因此,老師要恪守師德、嚴(yán)于律己,處處作學(xué)生的表率。教師要努力完善自己的個性,使自己擁有熱情、大方、幽默、風(fēng)趣,真誠寬容的良好品質(zhì),自覺提高自己的理論知識素養(yǎng),擴(kuò)展知識視野,提高師德素養(yǎng)和教學(xué)能力。教師要給學(xué)生一杯水,自己必須要有一桶水。教師既要學(xué)有專長,又要廣泛涉獵;既要專精,又要博覽。只有這樣,才能在教學(xué)中思路開闊,左右逢源,得心應(yīng)手,把課講活,贏得學(xué)生的尊敬和愛戴。一方面,要向書本去學(xué),學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理念、科學(xué)的管理方法。還要學(xué)習(xí)心理學(xué)、人際關(guān)系的處理等相關(guān)知識,爭取能做到一專多能;另一方面,要向同行去學(xué),要經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),同他們互相切磋,互相交流、取長補(bǔ)短。

總之,和諧不僅是發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的需要,也為教學(xué)過程中教與學(xué)之間信息的傳遞與反饋提供了有利條件。新型的師生關(guān)系沒有固定的模式,但其重要意義卻顯而易見。教育是一件雖簡單卻又很有藝術(shù)性的事,它就在我們身邊,只要我們教師愿做有心人,執(zhí)著地追求自己的夢想,忠實(shí)于自己的崗位,腳踏實(shí)地,不斷進(jìn)取,爭做一名學(xué)生喜愛的老師。