梁 梅

(貴州省羅甸縣羅悃鎮(zhèn)羅蘇小學(xué) 貴州 羅甸 550100)

體育課屬于室外活動的課程,其滿足了小學(xué)生活潑好動的特點。因此,體育教師在教學(xué)過程中,可以適當(dāng)引入有趣的體育游戲,這不僅能夠有效落實教學(xué)目標(biāo),還能更好地激發(fā)學(xué)生對體育教學(xué)的興趣。

一、小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)的優(yōu)勢

首先,在小學(xué)體育教學(xué)的過程中應(yīng)用游戲教學(xué),可以調(diào)動小學(xué)生的運動興趣,能夠有效的提升小學(xué)生掌握技術(shù)動作的能力,從而在極大的程度上提升小學(xué)體育課堂的質(zhì)量與效率。其次,在小學(xué)體育教學(xué)的過程中應(yīng)用游戲教學(xué),應(yīng)該充分的發(fā)揮小學(xué)生的主體地位,給小學(xué)生更多的主動權(quán),讓小學(xué)生自己選擇參與游戲,充分的發(fā)揮小學(xué)生的聰明才智,從而在極大的程度上培養(yǎng)小學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神。再次,在小學(xué)體育教學(xué)的過程中應(yīng)用游戲教學(xué),能夠加強體育教師與小學(xué)生之間的有效互動,讓體育教學(xué)的內(nèi)容充分的吸引小學(xué)生的焦點,激發(fā)小學(xué)生的運動興趣,調(diào)動小學(xué)生的運動熱情,讓小學(xué)生充分的參與到體育課堂的教學(xué)過程中,從而建立和諧的師生關(guān)系。最后,在小學(xué)體育教學(xué)的過程中應(yīng)用游戲教學(xué),體育教師可以風(fēng)趣幽默的講解運動技巧,引導(dǎo)小學(xué)生聯(lián)想,從而讓小學(xué)生在輕松愉快的體育氛圍中培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力。

二、小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲應(yīng)注意的問題

體育游戲教學(xué)對提高教學(xué)質(zhì)量固然重要,同時,游戲的安全性也是教學(xué)課堂中值得重視的問題。教師在開展游戲教學(xué)的過程中,一定要注意操作問題,保證學(xué)生的人身安全。首先,嚴(yán)抓紀(jì)律問題。體育游戲雖然可以促進教學(xué),但是,紀(jì)律問題卻不可忽視?；顫姾脛邮切W(xué)生的天性,在開展體育游戲教學(xué)過程中,學(xué)生容易興奮,導(dǎo)致其失去了紀(jì)律性,因此,控制好課堂紀(jì)律是教師的責(zé)任。

其次,時刻留意學(xué)生的情緒變化。由于大多數(shù)游戲都是通過比賽的方式進行的,而小學(xué)生的好勝心比較強,難免會出現(xiàn)一些小摩擦,因此,為了避免矛盾引起學(xué)生的情緒不愉快而影響下一節(jié)課,體育教師要時刻留意學(xué)生的情緒變化,安撫好學(xué)生,不要讓學(xué)生的情緒影響了其他學(xué)科的學(xué)習(xí)或破壞學(xué)生之間的友誼。

最后,注意學(xué)生的人身安全。在開展體育游戲教學(xué)時,為了減少學(xué)生意外傷害的發(fā)生,教師在設(shè)計課堂教學(xué)時,也要設(shè)計好課堂游戲,教師之間可以相互討論,做好課前教研,將不安全事故扼殺在萌芽狀態(tài)。

二、游戲教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

1.體育游戲應(yīng)適合學(xué)生心理和生理特點

如何發(fā)揮好游戲在課堂上的作用是體育教師課前準(zhǔn)備時需要深思的問題?？茖W(xué)有效的游戲可以更好地落實體育教學(xué)目標(biāo),促進學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的積極性。反之,不合理的游戲只會給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來消極作用。因此,教師所選擇的游戲要符合課堂教學(xué)的要求,滿足學(xué)生的心理特點和接受能力。

2.游戲教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容中的應(yīng)用

小學(xué)體育教學(xué)課程中的游戲種類選擇是非常豐富的,小學(xué)體育教師應(yīng)該依據(jù)小學(xué)生的技能以及身體情況等條件,選擇相應(yīng)的體育游戲,從而能夠有效的提升小學(xué)生的運動技能,促進小學(xué)生的個性發(fā)展。體育教師在選擇游戲內(nèi)容的時候應(yīng)該依照預(yù)備、準(zhǔn)備、實施、總結(jié)這四個階段來進行。首先,體育教師應(yīng)該選擇趣味性的體育小游戲吸引小學(xué)生的焦點,在一定的程度上調(diào)動了小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;其次,體育教師應(yīng)該選擇合適的準(zhǔn)備小游戲,為小學(xué)體育教學(xué)的整個課程奠定基礎(chǔ);再次,體育教師應(yīng)該在選擇體育游戲的時候和體育教學(xué)的內(nèi)容相結(jié)合,選擇具備趣味性以及運動量比較大的體育游戲,也可以選擇具備合作性質(zhì)或者是競爭性質(zhì)的體育游戲,從而在一定的程度上調(diào)動小學(xué)生對體育課堂的熱情;最后,在小學(xué)體育課堂的結(jié)束階段,體育教師應(yīng)該利用輕松的小游戲緩解小學(xué)生的疲勞,最終輕松愉快的結(jié)束小學(xué)體育課程。

3.體育游戲應(yīng)立足于促進學(xué)生發(fā)展

體育教學(xué)利用游戲輔助教學(xué)的模式是為了促進小學(xué)生的全面發(fā)展。因此,小學(xué)教學(xué)體育課程應(yīng)該根據(jù)不同年齡階段的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容,倘若體育教師能夠?qū)Ⅲw育游戲很好地運用到課程中,可以有效提升教學(xué)質(zhì)量水平,還有利于學(xué)生發(fā)揮體育方面的特長,這就需要教師在課前的備課中多花費心思。例如,在給學(xué)生講授乒乓球技能時,我采用比賽的方式進行乒乓球互擲游戲,這在很大程度上調(diào)動了學(xué)生的積極性,很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時也有助于鍛煉學(xué)生的應(yīng)變能力和眼睛與手的協(xié)調(diào)能力。另外,為了增強學(xué)生之間的友誼和信任度,全面鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)能力,我在教學(xué)過程中利用雙人背靠背夾球快跑前進的游戲,這項游戲有效培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神,鍛煉了學(xué)生的體能,培養(yǎng)了學(xué)生之間的友誼。由此可見,體育游戲在體育教學(xué)中發(fā)揮了重要的作用,在很大程度上促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

4.游戲教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)總結(jié)中的應(yīng)用

小學(xué)體育教學(xué)組織實施的主要環(huán)節(jié)就是體育教學(xué)總結(jié),做好小學(xué)體育游戲教學(xué)總結(jié),能夠有效的提升體育教學(xué)的質(zhì)量與效率。在體育課結(jié)束之后,體育教師應(yīng)該對小學(xué)生進行全面的體育教學(xué)點評,應(yīng)該依據(jù)小學(xué)生的不同情況找出其優(yōu)缺點,并且多加鼓勵。

總之,在小學(xué)體育課程教學(xué)中,游戲教學(xué)的引入可以有效提升教學(xué)質(zhì)量,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,但是,為了游戲教學(xué)可以更好地開展,發(fā)揮出更好的作用,引入游戲教學(xué)必須符合小學(xué)生心理和生理特點,不可與新課改的要求脫軌。