郭瑩瑩

摘要：在當今教育改革不斷深化的過程中，高校為了順應當今社會對人才的需求，在對學生進行培養(yǎng)的過程中，對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)以及思想政治的教育也予以高度重視。為了實現(xiàn)高校思想政治課程教學效果的進一步提升，各大高校開展了對教學策略的研究。本文針對提升高校思想政治課程教學效果的策略加以分析，希望可以對教學效果的提升起到有效的積極的作用。

關(guān)鍵詞：高校 思想政治 教學效果 策略

中圖分類號：G641 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009-5349（2018）21-0138-02

高校對大學生進行思想政治教育，可以使得大學生的個人素質(zhì)以及思想水平實現(xiàn)進一步的提升，為當今社會的綜合型人才培養(yǎng)起到有效的促進作用。所以，高校應該對思想政治課程教學加以不斷的探索以及深入的研究，實現(xiàn)教學效果的進一步提升，這樣才可以促進高校大學生的良好發(fā)展，使得大學生的思想政治素質(zhì)得到有效的培養(yǎng)，同時對于高校教育事業(yè)的進一步發(fā)展也將起到良好的促進作用。

一、高校思想政治教育效果影響因素分析

（一）社會的轉(zhuǎn)型以及西方意識形態(tài)的影響

當今的社會經(jīng)濟向著全球一體化的方向發(fā)展，一些西方資本主義國家因為在經(jīng)濟以及科技方面都占有很大的優(yōu)勢，所以通過各種各樣的渠道以及手段對西方的思想文化加以大肆的宣傳，因此就使得西方的生活方式以及價值觀念滲透到了中國學生的思想之中。這對于學生的世界觀、人生觀以及學生的思想道德都產(chǎn)生了極大的影響。這樣的影響也使得我國高校在對學生進行思想政治教育的過程中面臨著十分巨大的困難以及挑戰(zhàn)。當前中國社會主義經(jīng)濟建設還處于初級階段，社會各方面面臨著巨大的調(diào)整，人們在思想觀念以及心理情感方面產(chǎn)生矛盾以及沖突。[1]因此，很多高校的大學生也在思想行為上受這種變化趨勢影響嚴重。

（二）網(wǎng)絡媒體的發(fā)展對大學生思想政治教育的影響

在當今經(jīng)濟以及科技不斷發(fā)展的過程中，網(wǎng)絡已經(jīng)實現(xiàn)了普及，并且依然有著迅速的發(fā)展。當前網(wǎng)絡信息泛濫，雖然對于其中的不良網(wǎng)絡信息已經(jīng)實現(xiàn)了一定程度的治理，但是依然還有一些危害社會和諧穩(wěn)定信息在網(wǎng)絡之中進行著傳播。這些信息的傳播搶占了大學生思想教育的陣地，大學生的思想被一些低俗的垃圾文化不斷侵蝕，這給當今高校的思想政治教育來講也帶來極大的不利影響。

（三）教學過程中理論和實踐的脫節(jié)對思想政治課程教學效果的影響

在高校以往對學生進行思想政治教育過程中，因為教學的理論和實踐之間有著嚴重的脫節(jié)現(xiàn)象，所以對大學生接受思想政治教育的效果的提升帶來很大的阻礙。而當今的很多高校在對學生進行思想政治教育的過程中，主要手段是開設理論教育課程，在對思想政治方面的知識進行教學的過程中也通常采用灌輸式的教學方式。但是學生在思想政治學習過程中，從對理論知識的最初接觸，到對理論知識的掌握，再到對理論知識的熟練運用，需要一個十分漫長而又復雜的過程。而在這一過程之中，則需要有一定的社會實踐作為有力的支撐。因此，學生在學習理論知識之后，就會與自己的一些實踐加以對比，如果學習的知識和自己的實踐經(jīng)驗有著一致性或者相似性，學生很容易對這些理論形成良好的認知。[2]相反的，就會使得學生對自己學習的知識理論產(chǎn)生排斥的心理。因此對于教師來講，在進行思想政治課程教學的過程中，只有將理論與實踐良好地結(jié)合，才可以使得思想政治課程的教學效果實現(xiàn)進一步的提升。但是就高校思想政治課程教學的現(xiàn)狀來看，還很難實現(xiàn)理論和實踐的有機結(jié)合，因此這給當今高校對學生進行思想政治教育帶來不利影響。

二、提升高校思想政治課程教學效果的策略研究

（一）教師在進行思想政治課程教學的過程中應該做到與時俱進

當今高校的大學生大多有著十分張揚的個性以及特立獨行的特點。他們出生在經(jīng)濟時代之中，面臨著網(wǎng)絡的普及、民主教育的不斷推進以及學習模式的巨大變化，這使得大學生對信息的獲取實現(xiàn)了便捷性，豐富了他們的知識，使其在知識以及信心上逐漸超越自己的長輩，其知識結(jié)構(gòu)上的多樣以及復雜，也逐漸超過了自己的老師。因此，這就使得當今高校的大學生在思想上表現(xiàn)得獨立而又開放，在行為上表現(xiàn)出特立獨行的特點。因此，當今高校的大學生對于很多的思想觀念都不會盲目加以認同，通常情況下都進行深入的思考，并且會將其與實際結(jié)合，對新的思路以及方法加以有效的探索。同時他們在思維方面也表現(xiàn)出獨有的特點，有著十分活躍的思想，對新的事物有較強的接受能力。在當今東西方文化不斷碰撞的過程中，大學生的思想價值以及行為方式都在不斷轉(zhuǎn)變。在這樣的情況之下，很多高校的大學生對于思想政治教育都缺乏較為清晰的認知，因此這就需要教師在進行思想政治教育過程中要做到與時俱進，對學生加以正確的引導。這樣才可以使得高校的思想政治教育更有實效性。

（二）對教師的素養(yǎng)實現(xiàn)進一步的提升

在進行高校的思想政治課程教學過程中，任課的教師應該對自身的素質(zhì)培養(yǎng)有更高的要求。相較教學水平低一些的教師而言，一個學術(shù)水平很高、經(jīng)驗十分豐富的教師在進行高校思想政治教育的過程中，教學的成效更加顯著。因此，要想使得高校思想政治的教學效果實現(xiàn)進一步的提升，就應該對教師的素養(yǎng)實現(xiàn)進一步的提升。首先，應該全面提升教師的思想政治素養(yǎng)以及文化素養(yǎng)，同時也要關(guān)注教師的信息素養(yǎng)以及網(wǎng)絡信息能力的提升。這樣的教師才可以在當今的思想政治課程教學過程中做到與時俱進，對自己的知識儲備實現(xiàn)及時的更新，進而在教學的過程中對教學的內(nèi)容能夠鮮活地解讀。同時，高校也要對教師評價以及獎勵的機制加以改進，使其進一步實現(xiàn)教學的創(chuàng)新。在對高校的思想政治課程教學效果進行提升的過程中，教師起到至關(guān)重要的作用，因此，在當今的網(wǎng)絡時代之中，為了使得教師的作用得以充分的發(fā)揮，高校應該給予教師足夠的動力，使得教師的待遇有較大的提高。[3]這樣就可以使得教師帶著飽滿的熱情投入到工作之中，并努力提升自己的素養(yǎng)，充分發(fā)揮出教師在高校思想政治教育工作中的作用，使得高校思想政治課程教學的效果實現(xiàn)進一步的提升。

（三）緊跟熱點，實現(xiàn)思想意識的提升

在進行高校學生的思想政治教育過程中，課堂僅僅是一個部分，因此，要想進一步提高教學效果，應該將教學向著生活的方向延伸。因此在進行思想政治教育過程中，教師應該對現(xiàn)實生活中的一些熱點問題加以重點的關(guān)注。當今的住房問題、就業(yè)問題、國際政治等問題，都可以成為課堂討論的話題。

（四）利用當今的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對思想政治教育中的教學案例進行選取

因為互聯(lián)網(wǎng)上的信息有著十分鮮明的特點，同時有著較強的時效性。并且當前，高校大學生對新聞的了解也都是通過瀏覽互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)頁的形式實現(xiàn)的。按照教學大綱要求，教師在進行思想政治教育教學的過程中不可以對課本的內(nèi)容自行加以取舍。[4]在這種情況下，教師在思想政治教育的過程中應該對網(wǎng)絡信息加以靈活的運用，使得課本之中的知識和網(wǎng)絡之中的信息實現(xiàn)有機的結(jié)合，并且通過互聯(lián)網(wǎng)找到一些教學的案例，在課堂教學過程中加以合理地應用。教師在教學的過程中可以選取一些熱點事件以及新聞事件，用生動形象的方式進行高校思想政治內(nèi)容的教學。通過對互聯(lián)網(wǎng)進行合理的應用，對教學案例進行有效的搜集，就可以使得高校思想政治教育的課堂教學實現(xiàn)高效性，進而使得高校思想政治教育更有成效。

三、結(jié)語

綜上所述，在當今的經(jīng)濟以及科技不斷發(fā)展的過程中，人們更加注重學生的綜合素質(zhì)以及思想政治素養(yǎng)。所以，高校在對學生教學的過程中，不僅應該對學生進行專業(yè)知識技能的教育，更應該對學生進行有效的思想政治教育。因此，在高校對大學生進行思想政治教育的過程中，應該對影響思想政治教育效果的因素加以分析，并且采取有效的策略加以應對。在教學的過程中注重理論知識以及生活實踐的有機結(jié)合，有效提升教師的教學素養(yǎng)，在教學的過程中實現(xiàn)與時俱進，緊隨時代的步伐對教學進行有效的創(chuàng)新。并且在教學的過程中，對當今先進的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)加以有效的應用，搜集教學案例，同時在教學的過程中對學生關(guān)注的一些熱點信息要高度關(guān)注。通過這樣的方法就可以提升學生對思想政治內(nèi)容學習的積極性以及主動性，使得思想政治教育可以對學生的實際生活以及行為思想起到有效的積極的作用。這樣才有利于高校對學生開展思想政治教育，進而有效促進高校思想政治課程教學效果的進一步提升。

參考文獻：

[1]錢文彬，宗茗.論高校思想政治教育視域下的職業(yè)性格理論實踐[J].學校黨建與思想教育，2018（20）：58.

[2]楊仲迎.全媒體背景下高校思想政治教育有效性研究[J].學校黨建與思想教育，2018（18）：40.

[3]明海峰.高校思想政治教育的生態(tài)學意蘊與邏輯起點[J].學校黨建與思想教育，2018（17）：28.

[4]李蘭晶.對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入高校思想政治教育的思考[J].學校黨建與思想教育（高教版），2018（10）：79.

責任編輯：趙慧敏