周敏

摘 要：近年來(lái)，為滿足各級(jí)各類教育工作者對(duì)先進(jìn)教育理念的渴望與需求，越來(lái)越多優(yōu)秀的國(guó)外教育理論圖書(shū)被引進(jìn)國(guó)內(nèi)。要做好教育理論圖書(shū)的版權(quán)引進(jìn)工作，明晰圖書(shū)的版權(quán)歸屬是最首要的問(wèn)題。本文結(jié)合作者多年版權(quán)引進(jìn)的實(shí)踐，著重分析了國(guó)外教育理論圖書(shū)的幾種版權(quán)歸屬情況及其應(yīng)對(duì)措施，并詳細(xì)闡述了引進(jìn)版教育理論圖書(shū)的第三方版權(quán)問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：教育理論圖書(shū) 版權(quán)引進(jìn) 版權(quán)歸屬

教育理論圖書(shū)是教育類圖書(shū)的一個(gè)分支，主要包括理論型的學(xué)術(shù)讀物和實(shí)用型的教師用書(shū)，讀者對(duì)象多為從事教育工作的專業(yè)人士，如教師、校長(zhǎng)、教研員，以及從事教育研究的學(xué)者。近年來(lái)，為滿足各級(jí)各類教育工作者對(duì)先進(jìn)教育理念的渴望與需求，越來(lái)越多優(yōu)秀的國(guó)外教育理論圖書(shū)被引進(jìn)國(guó)內(nèi)，豐富了教育理論圖書(shū)市場(chǎng)，一定程度上推動(dòng)了教育類圖書(shū)市場(chǎng)的繁榮。

做引進(jìn)版的教育理論圖書(shū)，離不開(kāi)繁瑣而專業(yè)的版權(quán)引進(jìn)工作，每一本書(shū)的版權(quán)引進(jìn)工作是否能夠有條不紊地推進(jìn)，關(guān)系到出版社是否能獲得預(yù)期的經(jīng)濟(jì)效益，也關(guān)系到出版社的聲譽(yù)。而要做好版權(quán)引進(jìn)工作，明晰引進(jìn)版圖書(shū)的版權(quán)持有者就是最首要的問(wèn)題。這里所說(shuō)的版權(quán)是指圖書(shū)的專有出版權(quán)，即復(fù)制權(quán)與發(fā)行權(quán)的組合權(quán)利，對(duì)于國(guó)內(nèi)出版社而言，需要引進(jìn)的圖書(shū)版權(quán)一般是指簡(jiǎn)體中文版的復(fù)制權(quán)及其在中國(guó)大陸的發(fā)行權(quán)。一般來(lái)說(shuō)，正式出版發(fā)行的圖書(shū)，其專有出版權(quán)在合同有效期內(nèi)歸屬出版社，但也有一些復(fù)雜的特殊情況。就近年筆者參與版權(quán)引進(jìn)工作的實(shí)踐來(lái)看，國(guó)外教育理論圖書(shū)的版權(quán)主體不盡相同，國(guó)內(nèi)出版社在版權(quán)引進(jìn)工作中需要注意的問(wèn)題和應(yīng)對(duì)措施也各不一樣。

一、版權(quán)屬于國(guó)外出版社

國(guó)外出版教育理論學(xué)術(shù)書(shū)籍較多的知名大型出版社有英國(guó)泰勒-弗朗西斯集團(tuán)（Taylor & Francis Group）旗下的勞特利奇（Routledge）出版社、美國(guó)督導(dǎo)與課程發(fā)展協(xié)會(huì)（Association for Supervision & Curriculum Development，簡(jiǎn)稱ASCD）出版公司、美國(guó)塞奇（SAGE）出版公司、美國(guó)的約翰-威立國(guó)際出版公司（John Wiley & Sons Inc）等，以及一些大學(xué)出版社，如美國(guó)哥倫比亞大學(xué)教師學(xué)院出版社（Teachers College Press）等。相對(duì)而言，國(guó)外知名的大型出版公司具有良好的聲譽(yù)，其出版的圖書(shū)原創(chuàng)性強(qiáng)、學(xué)術(shù)含量高、質(zhì)量較好，通常設(shè)有專門的版權(quán)貿(mào)易部門，有著一套規(guī)范而成熟的版權(quán)貿(mào)易流程，其所提供的格式化合同條款細(xì)致全面。而且不少出版公司在我國(guó)北京、上海等地設(shè)有專門的分公司，國(guó)內(nèi)出版社可以直接聯(lián)系其專門的版權(quán)貿(mào)易負(fù)責(zé)人。

在版權(quán)屬于國(guó)外知名出版社且有專門的版權(quán)負(fù)責(zé)人的情況下，教育理論圖書(shū)的版權(quán)引進(jìn)的工作有章可循。這些出版社所提供的合同一般都有標(biāo)準(zhǔn)化的模板，條款大同小異，簽訂合同之后按部就班，照章辦事即可，但其中有一些細(xì)節(jié)需要國(guó)內(nèi)出版社的版權(quán)聯(lián)系人注意。

首先，把握好預(yù)付款支付時(shí)間。國(guó)外出版社對(duì)預(yù)付款的支付時(shí)間有期限要求，一般是合同簽訂后60天。國(guó)內(nèi)版權(quán)聯(lián)系人事先應(yīng)與財(cái)務(wù)部門溝通，了解預(yù)付款支付的相關(guān)流程及所需耗費(fèi)的時(shí)間。如果預(yù)見(jiàn)到社內(nèi)的審批和報(bào)稅流程較為復(fù)雜，或者節(jié)假日天數(shù)較多，難以在國(guó)外出版社規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成預(yù)付款支付，那么就如實(shí)向?qū)Ψ桨鏅?quán)負(fù)責(zé)人說(shuō)明原因，提出延長(zhǎng)支付時(shí)間（一般不超過(guò)90天），并在合同中更改相應(yīng)條款;如果是在合同簽完之后才發(fā)現(xiàn)難以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成預(yù)付款支付，那么本著誠(chéng)信的態(tài)度和對(duì)方如實(shí)說(shuō)明理由，對(duì)方一般都能予以諒解，并寬限時(shí)間。

其次，把握好圖書(shū)出版的時(shí)間。國(guó)外出版社對(duì)圖書(shū)出版的時(shí)間有期限要求，一般是合同生效后1.5-2年。國(guó)內(nèi)出版社的版權(quán)聯(lián)系人應(yīng)對(duì)擬引進(jìn)的教育理論圖書(shū)及譯者有所了解，比如說(shuō)該書(shū)的字?jǐn)?shù)、文字的難易程度，以及譯者的水平和時(shí)間安排等。如果事先預(yù)見(jiàn)到該書(shū)的字?jǐn)?shù)較多，文字艱深，或者譯者提出時(shí)間不夠，翻譯工作難以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，那么應(yīng)主動(dòng)與國(guó)外出版社的版權(quán)負(fù)責(zé)人溝通，爭(zhēng)取寬限時(shí)間。在理由充分的情況下，對(duì)方一般能予以理解和通融。

最后，圖書(shū)出版前再細(xì)讀一遍合同。一些知名的國(guó)外出版社通常要求在引進(jìn)版圖書(shū)出版前查看版權(quán)頁(yè)和封面。比如泰勒-弗朗西斯集團(tuán)對(duì)版權(quán)頁(yè)的版權(quán)說(shuō)明文字就有統(tǒng)一的要求，同時(shí)要求封面必須有作者的英文名字和版權(quán)持有人的標(biāo)志，把設(shè)計(jì)好的版權(quán)頁(yè)和封面發(fā)給泰勒公司確認(rèn)以后，他們會(huì)寄出防偽標(biāo)簽，要求國(guó)內(nèi)出版社貼在每本書(shū)的封面上。因此，版權(quán)聯(lián)系人應(yīng)提醒編輯在圖書(shū)出版之前再細(xì)讀合同，確保封面和版權(quán)頁(yè)的設(shè)計(jì)符合要求。

二、版權(quán)屬于國(guó)外出版社，但由版權(quán)代理機(jī)構(gòu)代理

國(guó)外有很多出版教育理論類圖書(shū)的中小型出版公司，它們的版權(quán)貿(mào)易是通過(guò)版權(quán)代理機(jī)構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。版權(quán)代理機(jī)構(gòu)的存在，對(duì)于推動(dòng)優(yōu)秀教育理論圖書(shū)的引進(jìn)和輸出、中外教育理論的學(xué)術(shù)交流起到了重要的作用。

當(dāng)前國(guó)內(nèi)外的版權(quán)代理機(jī)構(gòu)魚(yú)龍混雜，國(guó)內(nèi)出版社應(yīng)該在考察、了解這些公司基本情況的基礎(chǔ)之上對(duì)其進(jìn)行篩選。一些在國(guó)際出版業(yè)口碑較好的版權(quán)代理機(jī)構(gòu)往往有著較為規(guī)范的管理體制和成熟的版權(quán)代理流程，有專人負(fù)責(zé)，聯(lián)系方式穩(wěn)定，溝通方便。比如筆者所在出版社曾合作過(guò)的一家臺(tái)灣版權(quán)代理公司，創(chuàng)立時(shí)間較長(zhǎng)，且在上海設(shè)有辦事處。我們直接同辦事處的負(fù)責(zé)人聯(lián)系，表達(dá)想引進(jìn)某本美國(guó)教育理論圖書(shū)的意愿之后，對(duì)方隨即發(fā)來(lái)一份《西書(shū)中文版權(quán)提議書(shū)》。我們填好該書(shū)的相關(guān)信息，再由他們同美國(guó)的出版社聯(lián)系并洽談版權(quán)、擬定合同。在圖書(shū)出版之后還定期發(fā)來(lái)銷售報(bào)表的模板要求填寫(xiě)，并在合同快到期之前詢問(wèn)是否續(xù)約。

而另外有一些規(guī)模較小的版權(quán)代理公司，人員流動(dòng)頻繁，聯(lián)系起來(lái)頗費(fèi)周章。比如我社曾經(jīng)合作過(guò)的另外一家臺(tái)灣版權(quán)代理公司，在簽完合同之后就再無(wú)消息，我們?cè)诤贤斓狡谥巴湄?fù)責(zé)人聯(lián)系，希望續(xù)約，但郵件石沉大海。經(jīng)多方查詢和打聽(tīng)，才了解到當(dāng)時(shí)的版權(quán)代理負(fù)責(zé)人已經(jīng)離職，而后來(lái)接手的人不熟悉該書(shū)的相關(guān)業(yè)務(wù)，續(xù)約一事只能作罷。

因此，國(guó)外教育理論圖書(shū)版權(quán)代理機(jī)構(gòu)的資質(zhì)很重要。國(guó)內(nèi)出版社的版權(quán)聯(lián)系人可通過(guò)各種渠道考察這些公司是否在國(guó)際出版業(yè)有著良好的信譽(yù)，是否具有規(guī)范的管理體制。例如，通過(guò)參加國(guó)內(nèi)外各種圖書(shū)博覽會(huì)、借助網(wǎng)絡(luò)獲取信息，以及向相關(guān)部門或與之合作過(guò)的單位詢問(wèn)。在還沒(méi)有全面了解該公司的資質(zhì)之前，應(yīng)謹(jǐn)慎行事，不要貿(mào)然簽訂合同。通常，版權(quán)代理機(jī)構(gòu)會(huì)收取適當(dāng)?shù)拇碣M(fèi)用，比如收取預(yù)付版稅的10%，再將余款轉(zhuǎn)交給國(guó)外持有版權(quán)的出版公司。這也需要國(guó)內(nèi)出版社在權(quán)衡成本和收益，綜合考慮之后再做決定。

三、版權(quán)同時(shí)屬于國(guó)外學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和出版公司

國(guó)外有一些學(xué)術(shù)含量較高的教育理論圖書(shū)，比如博士學(xué)位論文、課題研究成果等，由學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)（如大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)等）與出版公司聯(lián)合出版，版權(quán)同時(shí)歸屬雙方。要獲得這類圖書(shū)的引進(jìn)版權(quán)，應(yīng)進(jìn)一步了解其版權(quán)歸屬的詳細(xì)情況，即厘清雙方分別持有哪些版權(quán)。

在筆者引進(jìn)版權(quán)的實(shí)踐中，曾經(jīng)手一本在新加坡由學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)與出版公司聯(lián)合出版的書(shū)。當(dāng)時(shí)該學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的相關(guān)負(fù)責(zé)人一再?gòu)?qiáng)調(diào)他們是該書(shū)的版權(quán)持有者，只是與出版公司共享發(fā)行權(quán)，也就是說(shuō)出版公司只相當(dāng)于發(fā)行代理。但因擔(dān)心可能存在的法律糾紛，我們?nèi)韵Ｍ髡吆驮搶W(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)提供出版公司的書(shū)面聲明，表示同意該書(shū)在中國(guó)大陸地區(qū)的出版和發(fā)行權(quán)由作者和該學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)授予我社。在該學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)出具出版公司的書(shū)面聲明之后，我們才同作者、該學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)簽署了三方授權(quán)協(xié)議。

因此，在教育理論圖書(shū)版權(quán)同時(shí)屬于國(guó)外學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和出版公司的情況下，國(guó)內(nèi)出版社的版權(quán)聯(lián)系人不要急于同其中一方簽署授權(quán)協(xié)議，而應(yīng)首先確認(rèn)擬引進(jìn)圖書(shū)的簡(jiǎn)體中文版權(quán)和在中國(guó)大陸的發(fā)行權(quán)是否由雙方共同持有。若是學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和出版公司雙方共同持有版權(quán)，那么應(yīng)與雙方共同簽署授權(quán)協(xié)議;若是其中一方為版權(quán)主體，另一方只共享部分權(quán)利，那也應(yīng)盡可能取得非版權(quán)主體一方的書(shū)面授權(quán)聲明，以避免日后的法律風(fēng)險(xiǎn)。

四、版權(quán)屬于作者

國(guó)外一些出版年代較早、已經(jīng)過(guò)了合同有效期的教育理論圖書(shū)，或者只在內(nèi)部印刷、未公開(kāi)出版的教育理論圖書(shū)，又或者原本即為作者自行出版的教育理論圖書(shū)，其版權(quán)歸屬作者或其委托人。一般情況下，要引進(jìn)這類書(shū)，可直接同作者或其委托人聯(lián)系并簽署授權(quán)協(xié)議。比如筆者曾經(jīng)手一本美國(guó)作者關(guān)于課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的圖書(shū)，其英文版曾作為講義在作者執(zhí)教的大學(xué)內(nèi)部印刷，但未正式出版。我們直接同作者取得了聯(lián)系，溝通并談妥具體的細(xì)節(jié)之后，由我社擬好簡(jiǎn)體中文版的授權(quán)合同，并與作者簽訂。

還有一些圖書(shū)，版權(quán)歸屬情況比較復(fù)雜。比如筆者曾經(jīng)手一本法國(guó)作者的書(shū)，雖然該書(shū)已經(jīng)在歐洲出版了四十余年，但版權(quán)仍不在作者手中，而是同時(shí)歸屬一所法國(guó)大學(xué)和一家法國(guó)出版公司。若要引進(jìn)版權(quán)，本應(yīng)同時(shí)聯(lián)系法國(guó)的大學(xué)和出版公司。但這家出版公司幾年前已經(jīng)倒閉，該書(shū)版權(quán)幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，現(xiàn)在歸屬一家德國(guó)出版公司，若由我社直接聯(lián)系，難度較大。于是我們同作者聯(lián)系，充分肯定其著作的學(xué)術(shù)價(jià)值，真誠(chéng)地表達(dá)希望能將其大作引進(jìn)中國(guó)大陸，以讓更多的中國(guó)讀者獲益，并尋求其幫助。于是，作者出面，從大學(xué)和出版公司處取回了該書(shū)的簡(jiǎn)體中文翻譯版權(quán)及其在中國(guó)大陸的發(fā)行權(quán)，并發(fā)來(lái)大學(xué)和出版公司的書(shū)面確認(rèn)郵件。我社在確保作者掌握該書(shū)在中國(guó)大陸的專有出版權(quán)之后，再同作者簽署了授權(quán)協(xié)議。因此，一些版權(quán)歸屬情況比較復(fù)雜的書(shū)，可以充分發(fā)揮作者的作用。作者作為著作權(quán)人，跟版權(quán)持有人的溝通會(huì)更為順暢，其說(shuō)話的分量也更重，在版權(quán)引進(jìn)工作中能起到很大的助推作用。

五、引進(jìn)版教育理論圖書(shū)的第三方版權(quán)問(wèn)題

除了上述四種情況之外，國(guó)外還有一些教育理論圖書(shū)，其正文的版權(quán)歸屬國(guó)外出版社，但書(shū)中的圖片、表格、引文或某些章節(jié)的版權(quán)歸屬出版社和作者之外的第三方機(jī)構(gòu)，因此，這些圖片、表格、引文或某些章節(jié)的版權(quán)就不在引進(jìn)合同授權(quán)的范圍之內(nèi)，需要國(guó)內(nèi)出版社另外再同第三方機(jī)構(gòu)聯(lián)系這些內(nèi)容的版權(quán)，否則就不能使用，這將影響引進(jìn)版圖書(shū)的完整性。

筆者曾計(jì)劃引進(jìn)一本教育倫理學(xué)方面的專著，這本專著的版權(quán)歸屬美國(guó)哥倫比亞大學(xué)教師學(xué)院出版社。在溝通版權(quán)的過(guò)程中，哥大教師學(xué)院出版社的版權(quán)經(jīng)理列出一張清單，向我們說(shuō)明書(shū)中有一些材料的版權(quán)不在他們掌握之中，需要我社去聯(lián)系這些材料的版權(quán)持有者。且他們無(wú)法協(xié)助聯(lián)系，只能提供這些版權(quán)持有者的聯(lián)系方式。這張清單上的材料有五條，每一份材料的版權(quán)都?xì)w屬于不同的第三方機(jī)構(gòu)。如果由我們?nèi)グ€(gè)聯(lián)系的話，工作量較大，是否能聯(lián)系上每一家第三方機(jī)構(gòu)姑且不論，其中需要消耗的時(shí)間成本和版權(quán)費(fèi)用是難以預(yù)估的。我們也曾嘗試通過(guò)郵件聯(lián)系原著作者，希望他能協(xié)助我們獲取這些材料的版權(quán)，但并無(wú)回音。多方考慮之后，我們只能放棄引進(jìn)該書(shū)。

針對(duì)第三方版權(quán)內(nèi)容的問(wèn)題，國(guó)內(nèi)已有同行摸索出一系列應(yīng)對(duì)方法：首先，優(yōu)先考慮沒(méi)有第三方版權(quán)的引進(jìn)選題;其次，書(shū)中第三方版權(quán)的內(nèi)容，能刪掉的盡量刪掉，能替換的盡量替換，以降低成本;再次，可以考慮通過(guò)一些著作權(quán)交易平臺(tái)來(lái)清理第三方版權(quán);最后，對(duì)于確實(shí)需要自己聯(lián)系版權(quán)的內(nèi)容，可以按照版權(quán)持有人進(jìn)行歸類，優(yōu)先聯(lián)系內(nèi)容比較集中的版權(quán)持有人，對(duì)于那些內(nèi)容分散的盡量聯(lián)系，如果不能落實(shí)，就刪掉或替換。這些方法或許可以為國(guó)內(nèi)出版社的版權(quán)引進(jìn)工作提供參考和借鑒。

總之，在教育理論圖書(shū)的版權(quán)引進(jìn)工作中，作為版權(quán)引進(jìn)方，國(guó)內(nèi)出版社應(yīng)該首先把功課做足，在明確圖書(shū)版權(quán)持有人的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步開(kāi)展后面的工作，以確保后續(xù)版權(quán)引進(jìn)工作的順利進(jìn)行，從而降低版權(quán)引進(jìn)的風(fēng)險(xiǎn)，避免潛在的法律糾紛，最終為出版社贏得良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

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（作者單位系福建教育出版社）