景履英

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)；音樂教學(xué)；問題；對策

【中圖分類號】 G623.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）24—0094—01

小學(xué)音樂教育能增強(qiáng)學(xué)生的樂感和美感，陶冶學(xué)生的情操，塑造學(xué)生的個性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?，F(xiàn)今的教育環(huán)境和教育方式都有了很大的改善，但是還是有被忽略的地方，比如小學(xué)的音樂教育就存在很多問題，并沒有得到應(yīng)有的重視。下面，筆者結(jié)合工作實踐談幾點自己的看法。

一、我國小學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)階段存在的問題

1. 對小學(xué)音樂教育沒有足夠的重視。學(xué)校、家長對音樂這一學(xué)科并沒有很深刻的認(rèn)識，特別是在以前的應(yīng)試教育的影響下，學(xué)校、家長很多時候還是以分?jǐn)?shù)為重，而音樂是不參加考試的，所以在學(xué)校和家長眼里，認(rèn)為音樂課可有可無，學(xué)生應(yīng)該把更多的時間放在語文、數(shù)學(xué)、英語這樣的主科目上，不應(yīng)該在音樂課上浪費時間。同時，學(xué)校也并不重視音樂的教學(xué)，安排的課程也很少，一周安排一節(jié)音樂課。有時為了一些活動占用音樂課的時間，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的時間就更少了。因為各個方面對音樂教學(xué)都不重視，所以小學(xué)階段的音樂教學(xué)很難有所發(fā)展，學(xué)生也很難真正受到音樂的陶冶，提高音樂素養(yǎng)。

2. 師資隊伍薄弱。當(dāng)前許多學(xué)校音樂教師特別是專職音樂教師數(shù)量較少，師資隊伍呈現(xiàn)出不均衡的特點。許多教師都是一師多課，身兼語文、音樂等多門學(xué)科，音樂課被臨時占用上語文課或者直接讓學(xué)生自習(xí)。有的老師備課不夠充分，沒有充分地查閱相關(guān)文化背景資料、挖掘教材，上課按照課本宣讀，語言刻板、單調(diào)，學(xué)生在下面聽得昏昏欲睡，毫無興趣可言。

3. 缺少必要的音樂器材。部分學(xué)校音樂器材不完善阻礙了學(xué)校音樂課的發(fā)展。音樂器材對音樂課有一定的輔助作用，大部分音樂教學(xué)科目的進(jìn)行需要鋼琴等教學(xué)器材的輔助。但有的學(xué)校器材過于老舊，不重視音樂課的學(xué)校更是沒有相關(guān)教育器材，音樂課名存實亡。

4. 課堂教學(xué)內(nèi)容枯燥無味。在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中開展經(jīng)典名曲的欣賞與學(xué)習(xí)是無可厚非的，但是我們與此同時還應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)內(nèi)容的時代性與生活化。特別是針對小學(xué)生開展的音樂教育，由于他們年紀(jì)較小，心智發(fā)展尚未成熟，如果一味地接觸經(jīng)典名作，不但會給他們在作品理解方面設(shè)置障礙，而且還會影響他們學(xué)習(xí)的興趣與熱情。此外，由于目前小學(xué)音樂課堂教學(xué)形式大多停留在簡單的跟唱等方面，也使得小學(xué)生對這種教學(xué)形式產(chǎn)生倦怠心理。

二、解決策略

1. 提升小學(xué)音樂師資隊伍建設(shè)水平。在充分重視音樂課重要作用的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)提升小學(xué)音樂師資隊伍建設(shè)水平，這是決定小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量高低的一個重要因素。音樂是一門具有極強(qiáng)專業(yè)性的課程，應(yīng)當(dāng)由具有專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的教師來進(jìn)行課堂教育。除此之外，教學(xué)基本設(shè)備的建設(shè)也需配套進(jìn)行。條件好一些的學(xué)校，可以配備更完備的設(shè)備，條件稍差一些的學(xué)校，也應(yīng)該配備能順利進(jìn)行新課改標(biāo)準(zhǔn)的基本設(shè)備。

2. 營造和諧愉快的教學(xué)氛圍。小學(xué)生對于許多新鮮事物都有一定的好奇心，更善于觀察外在事物。為此，教師在音樂教學(xué)中要努力營造輕松愉快的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的課堂參與意識，引導(dǎo)小學(xué)生對音樂知識自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

3. 加大音樂教學(xué)設(shè)施投入。音樂教學(xué)需要一部分配套設(shè)施，例如，專業(yè)音樂教室、課堂使用樂器、音樂圖譜畫冊等。只有齊全的教學(xué)設(shè)施，才能使音樂教學(xué)質(zhì)量得到有效提高，使音樂教學(xué)獲得更好的發(fā)展空間，吸引更加專業(yè)的音樂教師參與進(jìn)來。為此，教育部門應(yīng)加強(qiáng)經(jīng)費支持，將小學(xué)音樂教育與學(xué)校發(fā)展日程相結(jié)合，使素質(zhì)教育真正地在農(nóng)村小學(xué)普及。

4. 創(chuàng)新教學(xué)方法。首先，教師應(yīng)該結(jié)合音樂教學(xué)內(nèi)容的特點，利用多媒體設(shè)備和多元化的學(xué)習(xí)素材為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造一種活潑的學(xué)習(xí)氛圍；其次，教師可以采用“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行簡單的音樂創(chuàng)作，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力；再次，課堂學(xué)時是有限的，教師可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，選擇一些趣味性較強(qiáng)的音樂素材，鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其音樂鑒賞能力。編輯：王金梅