隨著互聯(lián)網(wǎng)信息傳播科技的高速發(fā)展，傳播媒介給人們的生活方式、學(xué)習(xí)方式和工作方式帶來了越來越深刻的影響，傳播學(xué)視野也逐漸成為現(xiàn)代跨學(xué)科研究中一個(gè)常用的研究視角。傳播學(xué)理論的研究模式將大學(xué)生思想政治教育研究視為一個(gè)特殊的教育型傳播活動(dòng)，它以社會(huì)主義思想政治理論體系和實(shí)踐策略為傳播內(nèi)容，以教師和學(xué)生為傳者和受者，以傳統(tǒng)媒體和新媒體等多樣化的渠道為傳播媒介，從而更好地借助傳播學(xué)的理論框架和應(yīng)用知識(shí)來探討有效提高大學(xué)生思想政治教育影響力和實(shí)效性的有效路徑。

張雷編著的《傳播理論與大學(xué)生思想政治教育有效接受研究》（2015年5月浙江大學(xué)出版社出版）就是基于傳播理論的應(yīng)用視角，來深度探討和研究大學(xué)生思想政治教育在當(dāng)下的接受情況以及如何利用傳播學(xué)理論實(shí)踐的相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來提升大學(xué)生思想政治教育傳播有效性的研究專著。在該書中，編者將大學(xué)生思政教育視為一個(gè)傳播過程，對(duì)大學(xué)生思政教育的接受主體、傳者、受者和媒介分別進(jìn)行了闡述，包括傳播學(xué)與思政教育的跨學(xué)科創(chuàng)新、大學(xué)生思政教育現(xiàn)狀與問題、大學(xué)生思政教育在傳播理論審視下的優(yōu)化策略等內(nèi)容，從而在具體傳播教育各個(gè)環(huán)節(jié)的研究中挖掘更優(yōu)化的大學(xué)生思政教育傳播策略，切實(shí)提高大學(xué)生思想政治教育在現(xiàn)代大學(xué)教育中的傳播力和影響力。

首先，基于傳播學(xué)視野下的大學(xué)生思想政治教育正面臨著理論架構(gòu)和實(shí)踐創(chuàng)新的重新整合和拓展。一方面，在傳播內(nèi)容和信息的表達(dá)形式上，新媒體和傳統(tǒng)媒體有著顯著的不同，甚至每一種媒介形式都有著屬于自己的一套內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，而大學(xué)生思想政治的理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)要想更好地通過新媒體來進(jìn)行傳播和發(fā)展，就必須在內(nèi)容上進(jìn)行重新整合和編輯，以便人們能夠更好更快地從中獲取最核心精練的思想指導(dǎo)。另一方面，大學(xué)生思政教育的受眾是大學(xué)生群體，但這一群體的變動(dòng)性較大，每一代人有每一代人的教育環(huán)境和知識(shí)行為背景，在學(xué)習(xí)模式和生活模式上有著顯著的差異性，傳統(tǒng)的或經(jīng)典的大學(xué)生思想政治教育理論架構(gòu)并不能完全被沿用和套用，而應(yīng)該不斷在傳播學(xué)理論的指導(dǎo)下深入去研究大學(xué)生受眾的接受情況，并將這種反饋?zhàn)鳛樗颊碚摽蚣苓M(jìn)行綜合性補(bǔ)充和拓展的依據(jù)，以便更好地適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)生思政教育的現(xiàn)實(shí)需求。

其次，基于傳播學(xué)視野下的大學(xué)生思想政治教育正面臨著新媒體渠道和平臺(tái)的一體化建設(shè)和發(fā)展。傳播學(xué)理論充分強(qiáng)調(diào)了傳播媒介在傳播過程中的重要性，對(duì)大學(xué)生思想政治教育來說，要想提高思政教育對(duì)大學(xué)生的深度影響力，就必須打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，突破時(shí)間和空間的限制，對(duì)內(nèi)建設(shè)信息化傳播的綜合校內(nèi)平臺(tái)，共享思政教育研究和教研的最新成果，對(duì)外搭建思政教育的新媒體渠道和話語中心，在互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)世界中形成專業(yè)化的教育傳播力量。

再次，基于傳播學(xué)視野下的大學(xué)生思想政治教育正面臨著“教”與“學(xué)”互動(dòng)關(guān)系的創(chuàng)新變革。在傳播學(xué)理論中，除了信息內(nèi)容和媒介渠道的重要影響之外，傳者和受者也是不可忽略的重要部分。對(duì)傳者也就是思政教育的工作者來說，思政教師自身的專業(yè)能力、媒介能力和教學(xué)能力都應(yīng)當(dāng)獲得與時(shí)俱進(jìn)的培訓(xùn)和提升。對(duì)受者也就是大學(xué)生受眾群體來說，應(yīng)該打破對(duì)思政教育的傳統(tǒng)觀念，以新的眼光和積極的態(tài)度去重新認(rèn)識(shí)思政教育對(duì)自身的積極影響。而對(duì)傳者和受者的關(guān)系來說，高校大學(xué)生思想政治教育還將進(jìn)一步倡導(dǎo)“教”與“學(xué)”的平等互動(dòng)，并充分肯定和強(qiáng)調(diào)大學(xué)生在思政教育中的主體地位，激發(fā)大學(xué)生在思政教育中的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，幫助大學(xué)生更深入地參與到思政教育的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)當(dāng)中，更有效地提升思政教育在大學(xué)生中的接受廣度和深度。

大學(xué)生思政教育所表達(dá)的政治觀、價(jià)值觀和相關(guān)理論體系是現(xiàn)代傳播信息中的一部分，在日漸開放多元和信息競爭激烈的新媒體傳播時(shí)代，大學(xué)生思政教育要提高它的有效性和影響力就必須在信息內(nèi)容和傳播媒介上作出更多的探索和嘗試，以更好更快地把握新媒體傳播語境中的話語權(quán)，從而有效幫助學(xué)生逐步建立起更系統(tǒng)化和專業(yè)化的思想理論范式，讓大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)得到及時(shí)掌握，價(jià)值追求和理想信念能夠在思政教育的指導(dǎo)幫助下獲得可持續(xù)的、健康的成長和發(fā)展。

（富興/碩士，遼寧石油化工大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院助教）