藝術(shù)是創(chuàng)作者個(gè)體獨(dú)特生命體驗(yàn)的集中表述和特定時(shí)空語(yǔ)境下情緒情感的表達(dá)，具有較為強(qiáng)烈的抽象意涵，而藝術(shù)認(rèn)知?jiǎng)t關(guān)注和研究具體藝術(shù)作品與觀賞者之間情緒、心理等層面上的互動(dòng)機(jī)制。音樂(lè)作為最為重要的藝術(shù)門(mén)類之一，具有悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵，是傳統(tǒng)文化中最為絢爛的有機(jī)組成部分，同時(shí)也是當(dāng)代社會(huì)精神文明建設(shè)過(guò)程中的關(guān)鍵內(nèi)容，研究其藝術(shù)認(rèn)知具有重要的意義。實(shí)際上，隨著藝術(shù)研究的持續(xù)深入推進(jìn)，音樂(lè)研究領(lǐng)域中的認(rèn)知這一命題近年來(lái)得到了學(xué)界的高度關(guān)注和廣泛研究，涌現(xiàn)出了一批質(zhì)地優(yōu)良的專業(yè)著作，它們從各自不同的側(cè)面進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述和探討，為我們持續(xù)探究音樂(lè)認(rèn)知這一重要命題奠定了良好的基礎(chǔ)。而在這一系列既有研究成果中，由上海音樂(lè)學(xué)院“音樂(lè)審美心理學(xué)”方向的碩士生導(dǎo)師李小諾博士所著的《音樂(lè)的認(rèn)知與心理》（2017年6月廣西師范大學(xué)出版社出版）一書(shū)具有完整的研究框架，是一本不可忽略的專業(yè)著作。

事實(shí)上，就音樂(lè)傳播過(guò)程中的認(rèn)知和心理活動(dòng)這一命題而言，它是一個(gè)無(wú)比宏大的議題，涉及心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、音樂(lè)藝術(shù)表演甚至社會(huì)文化等系列領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，相關(guān)的研究要從多處著力，并要實(shí)現(xiàn)全方位的積極突破，只有這樣才能從整體上系統(tǒng)剖析普遍意義上音樂(lè)欣賞過(guò)程中觀眾的認(rèn)知和心理活動(dòng)，這對(duì)于研究者的知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。但該書(shū)顯然是有其“野心”的，作者力圖對(duì)于音樂(lè)認(rèn)知和心理這一命題做全景式的系統(tǒng)研究，這從著作的整體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)就可以看得出來(lái)，但同時(shí)作者似乎也是胸有成竹的，從著作立意、構(gòu)思等層面上進(jìn)行了諸多創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)，這種自信來(lái)源于多年系統(tǒng)研究的持續(xù)積累，而最終呈現(xiàn)出來(lái)的文本實(shí)際上也很大程度上具有梳理與整合既有研究、構(gòu)建學(xué)科專業(yè)理論框架的意義，作品自出版以來(lái)受到了社會(huì)各界特別是學(xué)界的高度關(guān)注和一致好評(píng)。

該書(shū)共分為四個(gè)大的板塊，具體細(xì)分為十七個(gè)章進(jìn)行闡述和論證。全書(shū)實(shí)際上以音樂(lè)分析為主線，如音樂(lè)風(fēng)格、手法技法等，在此基礎(chǔ)上緊密結(jié)合音樂(lè)的創(chuàng)作、實(shí)際表演以及觀眾的觀看等系列實(shí)際活動(dòng)，以心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)甚至認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)等學(xué)科為輔助進(jìn)行音樂(lè)作品的認(rèn)知和心理過(guò)程剖析，最終構(gòu)建起音樂(lè)認(rèn)知的基礎(chǔ)性學(xué)科框架。全書(shū)的第一個(gè)板塊即第一篇為“音樂(lè)感知覺(jué)”，這一篇章通過(guò)八章的內(nèi)容分別闡述了音樂(lè)感覺(jué)、音樂(lè)知覺(jué)以及聽(tīng)覺(jué)、音樂(lè)聯(lián)覺(jué)、音樂(lè)錯(cuò)覺(jué)等系統(tǒng)內(nèi)容，重點(diǎn)基于音樂(lè)認(rèn)知相關(guān)概念的解析為進(jìn)一步較為深入的論述打下良好的基礎(chǔ);第二篇章被設(shè)計(jì)為“音樂(lè)記憶與思維”，重點(diǎn)闡述了音樂(lè)記憶的一般分類及特征、音樂(lè)構(gòu)成要素的記憶與培養(yǎng)以及音樂(lè)思維三個(gè)板塊的內(nèi)容，引導(dǎo)讀者了解觀眾在面對(duì)特定的一個(gè)音樂(lè)作品時(shí)進(jìn)行記憶的整體概況，音樂(lè)作品構(gòu)成要素中什么元素會(huì)持續(xù)地留在觀眾的記憶中，這是一個(gè)基礎(chǔ)性的重要命題，同時(shí)在該部分，作者也為我們剖析了中西方音樂(lè)思維和音樂(lè)觀念的差異，這也是直接影響音樂(lè)認(rèn)知和具體心理活動(dòng)的重要因素;在第三篇章“音樂(lè)與感情”部分中，作者重點(diǎn)剖析了人類情感與音樂(lè)或由音樂(lè)作品傳達(dá)出情緒的辯證關(guān)系，同時(shí)重點(diǎn)研究了在音樂(lè)作品刺激之下個(gè)體生理結(jié)構(gòu)的反應(yīng)機(jī)制，每一件具體的音樂(lè)作品都是附帶著自身較為獨(dú)特的情緒情感的，或悲傷、或興奮，而這樣的作品情緒對(duì)于聽(tīng)眾的情感世界自然會(huì)產(chǎn)生直接或間接的影響，這是本部分通過(guò)系列案例進(jìn)行論證的命題。而著作的最后一個(gè)篇章則立足于音樂(lè)自創(chuàng)作到表演、欣賞等一系列實(shí)踐環(huán)節(jié)中的心理活動(dòng)，進(jìn)行了較為系統(tǒng)而全面的探究，如音樂(lè)人在進(jìn)行作品創(chuàng)作時(shí)實(shí)際上具有較為強(qiáng)烈的前設(shè)性創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和意圖，而最終聽(tīng)眾的觀賞是作品本身的屬性、演唱者的現(xiàn)場(chǎng)詮釋以及聽(tīng)眾認(rèn)知、心理三者之間的交流互動(dòng)，三者只有存在較高的契合度才能產(chǎn)生較為完整的認(rèn)知和情感共鳴。

音樂(lè)認(rèn)知與心理這一命題本身的復(fù)雜性一定意義上意味著專業(yè)研究活動(dòng)所具有的挑戰(zhàn)性，整體上而言，該書(shū)相對(duì)理想地完成了對(duì)這一命題的系統(tǒng)研究，為學(xué)科構(gòu)建起了初步的理論框架和研究范式，全書(shū)一定意義上通過(guò)分篇論述的方式對(duì)于音樂(lè)認(rèn)知和心理進(jìn)行了既全面又細(xì)致的研究工作，結(jié)構(gòu)合理，論述扎實(shí)而有說(shuō)服力，是近年來(lái)涌現(xiàn)出的一本質(zhì)地上乘的專業(yè)研究性著作，值得相關(guān)人員積極學(xué)習(xí)和借鑒。

（杜士武/武漢理工大學(xué)博士，西南科技大學(xué)文學(xué)與藝術(shù)學(xué)院副教授）