高珍珍

【摘 要】目的：旨在探討新生兒護(hù)理中健康教育的作用。方法：240名家長(zhǎng)在我們醫(yī)院新生兒病房被隨機(jī)分為觀(guān)察組和對(duì)照組，120例為一組。對(duì)照組接受了常規(guī)護(hù)理，而觀(guān)察小組在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上加強(qiáng)了健康教育。父母的健康教育程度和滿(mǎn)意度兩組護(hù)理后的比較。結(jié)果：在觀(guān)察組的健康教育的遵從率是95。0%（114/120），這比對(duì)照組的73.3%（176/240）高得多，P<0.05。。在觀(guān)察組的病人滿(mǎn)意度是96.7%（116/120），比對(duì)照組（82.5%（99/120）高得多，P<0.05。結(jié)論：在新生兒健康教育的實(shí)施有利于提高護(hù)理工作的滿(mǎn)意度和新生兒科的普及知識(shí)。它也有利于兒童的預(yù)后良好，促進(jìn)他們的復(fù)蘇和政策發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 新生兒護(hù)理；健康教育；應(yīng)用

【中圖分類(lèi)號(hào)】R249 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號(hào)】1005-0019（2018）24-216-01

引言

新生兒為特殊人群。在治療和護(hù)理新生兒疾病的過(guò)程中，護(hù)士和父母最頻繁地接觸，針對(duì)健康教育的目標(biāo)是對(duì)父母的理解和合作以及孩子的早期康復(fù)。在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上，我們的醫(yī)院加強(qiáng)了新生兒父母的健康教育并取得了良好的成績(jī)。報(bào)告如下。

1 資料

我們醫(yī)院的240名住院患兒的父母被選為研究對(duì)象，包括120名男性和120名女性，年齡20-38歲，平均年齡為25歲。占領(lǐng)：79名農(nóng)民，100名工人，29名干部，32名無(wú)固定職業(yè)。學(xué)歷：高等院校210名，中專(zhuān)27名，初中及以下三名。新生兒缺氧缺血性腦病17例，新生兒窒息20例，新生兒咽部病變25例，出現(xiàn)了17例不相容的溶血性疾病，12例是g-6-pd酶缺乏癥，59例新生兒高膽紅素血癥，9例肺炎，70例早產(chǎn)嬰兒，2例結(jié)腸炎和9例其他病例。他們被隨機(jī)分為觀(guān)察組和對(duì)照組，每個(gè)組有120個(gè)病例。兩組間年齡、性別、職業(yè)、教育程度及新生兒疾病差異無(wú)顯著性，P>0.05。[1]

2 調(diào)查方法

對(duì)照組采用了常規(guī)護(hù)理，觀(guān)察小組在日常護(hù)理的基礎(chǔ)上加強(qiáng)了健康教育，從孩子的入院到兒童出院的計(jì)劃，定期和有規(guī)律的健康教育。有關(guān)新生兒疾病知識(shí)、滿(mǎn)分100和超過(guò)80分的自我設(shè)計(jì)問(wèn)卷被視為符合健康教育標(biāo)準(zhǔn)。和這份工作滿(mǎn)意度調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)兩組的父母的健康教育和滿(mǎn)意度以及對(duì)新生兒疾病的了解進(jìn)行了對(duì)比。

3 健康教育方法

3.1 入院時(shí)的健康教育

除了將住院環(huán)境和一些醫(yī)療設(shè)施用于兒童的家庭成員外，觀(guān)察組還簡(jiǎn)要介紹了住院環(huán)境和一些醫(yī)療設(shè)施在兒童進(jìn)入醫(yī)院時(shí)的使用。用一種態(tài)度，真誠(chéng)的語(yǔ)言，溫暖的詞，和主動(dòng)溝通與孩子們的家庭，我們把圖片和文本育兒知識(shí)，內(nèi)容豐富，容易理解疾病預(yù)防和治療知識(shí)宣傳冊(cè)或cd-rom。本文通過(guò)建立良好的nurse-患者關(guān)系，闡述了對(duì)新生兒疾病的認(rèn)識(shí)，介紹了醫(yī)院的優(yōu)勢(shì)、特色特征、病房環(huán)境、訪(fǎng)問(wèn)系統(tǒng)和喂養(yǎng)方法。我們應(yīng)該盡力滿(mǎn)足兒童家庭的需要，關(guān)心父母的心意，耐心傾聽(tīng)父母的積極性，贏得他們的信任，減輕他們的焦慮，讓他們感到安全。

3.2 入院后的健康教育

在新生兒住院期間，對(duì)家屬進(jìn)行健康教育。選取護(hù)理經(jīng)驗(yàn)豐富的護(hù)理人員進(jìn)行健康教育，在實(shí)施前對(duì)參與的護(hù)理人員進(jìn)行統(tǒng)一的培訓(xùn)。對(duì)家屬進(jìn)行健康教育的主要內(nèi)容就是：詳細(xì)了解家屬的心理狀態(tài)及疑惑，相關(guān)的護(hù)理人員及時(shí)解答患者的疑惑，消除其不良心理情緒，對(duì)新生兒的家庭護(hù)理如口腔、臍部以及臀部皮膚的護(hù)理，正確的喂養(yǎng)方法及預(yù)防家庭感染等方面的內(nèi)容，詳細(xì)告知新生兒洗澡、撫觸等家庭護(hù)理操作的正確操作方法，并告知家屬患兒出院后隨訪(fǎng)的重要性。[3]

3.3 出院時(shí)的健康教育

大多數(shù)新生兒的父母缺乏嬰兒喂養(yǎng)和營(yíng)養(yǎng)的知識(shí)發(fā)展。所以，針對(duì)這種情況，一個(gè)稱(chēng)職的護(hù)士與豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)會(huì)親自指導(dǎo)和演示臨床護(hù)理的兒童生活。解釋一下嬰兒護(hù)理的要點(diǎn)，醫(yī)學(xué)知識(shí)教育，嬰兒護(hù)理知識(shí)以及對(duì)父母的關(guān)注，并將健康教育手冊(cè)發(fā)給家長(zhǎng)。指導(dǎo)病人出院后的喂養(yǎng)、洗浴、眼、臀、臍等護(hù)理工作，并為早產(chǎn)兒和新生兒的父母提供cd-rom，并伴有缺氧缺血性腦病。

4 結(jié)果

當(dāng)240名兒童出院時(shí)，觀(guān)察組的健康教育程度為95.0%（114/120），明顯高于對(duì)照組（73.3%（176/240），P<0.05）。在觀(guān)察組的病人滿(mǎn)意度是96.7%（116/120），比對(duì)照組高得多（82.5%（99/120），P<0.05。[2]

5 討論

健康教育可減少新生兒的發(fā)病率新生兒由于免疫力尚未成熟，很容易受到各種因素的侵襲而致病，新生兒患病在很大程度上也與家屬有關(guān)系，因此對(duì)家屬的健康教育至關(guān)重要，是減少新生兒發(fā)病的關(guān)鍵因素。對(duì)于新生兒護(hù)理應(yīng)該從家屬的健康教育抓起，住院新生兒的無(wú)家屬陪伴是一種利弊兼有的方式，其一方面有利于患兒的消毒隔離，預(yù)防患兒發(fā)生感染，但另一方面，患兒太小，家屬對(duì)于患兒的擔(dān)憂(yōu)也是造成護(hù)理困難的原因。因此選擇合適的溝通方式就顯得至關(guān)重要。

健康教育中心在“健康”。它在康復(fù)和功能恢復(fù)方面引起越來(lái)越多注意。它對(duì)患者及其家庭有針對(duì)性地、系統(tǒng)地、有用途地、對(duì)患者及其家屬提出醫(yī)療保健知識(shí)，建立健康理念，防止疾病在患病前發(fā)生，防止疾病發(fā)生變化，防止疾病的發(fā)生和發(fā)展，使患者的健康意識(shí)逐漸增強(qiáng)，降低或減緩疾病的發(fā)生和發(fā)展。有效的健康教育體系已成為衡量護(hù)理服務(wù)質(zhì)量的一個(gè)重要標(biāo)志。大多數(shù)新生兒的父母是第一次做父母，缺乏兒童護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，更加迫切的需要對(duì)孩子的健康教育。本研究結(jié)果表明，在新生兒父母的健康教育中，對(duì)父母的信任和理解有幫助，使父母了解相關(guān)疾病，及時(shí)與治療工作相配合，并改善治療效果。同時(shí)，家長(zhǎng)也獲得了很多相關(guān)的育兒知識(shí)，對(duì)護(hù)理工作的滿(mǎn)意度也有所提高。本研究結(jié)果表明，對(duì)觀(guān)察組的護(hù)理工作和健康知識(shí)的滿(mǎn)意度明顯高于對(duì)照組，P<0.05。[4]

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，有必要在新生兒小兒科實(shí)施健康教育，有利于提高知識(shí)普及和家長(zhǎng)對(duì)護(hù)理工作的滿(mǎn)意度。改善兒童預(yù)后、促進(jìn)兒童康復(fù)和政策發(fā)展具有重要意義。

參考文獻(xiàn)

[1] 鐘斐斐.健康教育在新生兒黃疸護(hù)理中的應(yīng)用效果[J].世界最新醫(yī)學(xué)信息文摘，2016，16（90）：309-310.

[2] 王春丹.健康教育在新生兒黃疸護(hù)理中的應(yīng)用效果研究[J].中國(guó)衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)，2016，13（27）：72-74.

[3] 陸久鳳.健康教育在新生兒安全護(hù)理中的應(yīng)用及效果[J].世界最新醫(yī)學(xué)信息文摘，2015，15（28）：188-189.

[4] 黃菊敏，吳曉云，江靜霞，蔣燕紅，傅金芳.解析健康教育在新生兒科護(hù)理中的應(yīng)用[J].貴陽(yáng)中醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，35（03）：232-234.