[摘 要]為了加強(qiáng)學(xué)術(shù)型研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，著力培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以國民經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)為例，構(gòu)建研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。首先，提出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，并將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)分為總體目標(biāo)和分目標(biāo)。然后，設(shè)計(jì)出包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模擬、新建企業(yè)實(shí)踐等模塊的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程內(nèi)容體系，并提出靈活的教學(xué)方法和考核方式。最后，構(gòu)建包括實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)模擬、校企合作和新建企業(yè)等多層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)，并提出師資隊(duì)伍建設(shè)模式。

[關(guān)鍵詞]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；教育理念；實(shí)踐平臺(tái)；師資隊(duì)伍

[中圖分類號(hào)]G640

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]2095-3283（2018）09-0133-03

Abstract： In order to strengthen the innovation and entrepreneurship education of academic graduate students and cultivate the spirit of innovation and practical ability， this article takes the national economics major as an example to construct the innovation and entrepreneurship education system of graduate students. First， we put forward the idea of innovation and entrepreneurship education， and the goal of innovation and entrepreneurship education is divided into general goals and sub-goals. Then， we design the content system of innovation and entrepreneurship education including innovation and entrepreneurship theory， innovation and entrepreneurship simulation， and practice of new enterprises， and put forward flexible teaching methods and assessment methods. Finally， a multi-level innovation and entrepreneurship education practice platform including experimental training simulation， school-enterprise cooperation and new enterprises is constructed， and a teaching staff construction model is proposed.

Keywords： Innovation and Entrepreneurship Education； Educational Philosophy； Platform for Practice； Teachers

[作者簡介]周澤炯（1970-），男，安徽肥西人，教授，研究方向：實(shí)踐教學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)理論研究。

[基金項(xiàng)目]安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)研究生教育教學(xué)研究項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：cxjhjyyb1817）。

一、引言

學(xué)術(shù)型研究生是國家創(chuàng)新體系的主力軍，學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)承擔(dān)著“高端人才供給”和“科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新”的雙重使命。為了適應(yīng)新形勢(shì)新要求，近年來我國國民經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)積極探索研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程、學(xué)科前沿與交叉學(xué)科課程；開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練活動(dòng)，舉辦各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，搭建科研平臺(tái)，加強(qiáng)校企聯(lián)合培養(yǎng)。經(jīng)過幾年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐，國民經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成效顯著。然而，我國國民經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育仍然處于起步階段，尚未形成完整體系，難以滿足創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需要，因此，需要對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系進(jìn)行完善和深化。本文以國民經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)研究生為研究對(duì)象，分別從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念和目標(biāo)、課程內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)方法和考核方式、實(shí)踐平臺(tái)和師資隊(duì)伍等方面來研究新時(shí)代背景下如何完善我國學(xué)術(shù)型研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理念與目標(biāo)

教育理念是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的指導(dǎo)思想和文化內(nèi)涵，也是人才培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提高的基本觀念。國民經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的教育理念是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理念指導(dǎo)下，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的總目標(biāo)和分目標(biāo)?？偰繕?biāo)是人才培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)，是開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的行動(dòng)指南。而分目標(biāo)是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心里品質(zhì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能。研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的分目標(biāo)是總目標(biāo)化解成多層次的目標(biāo)體系，是對(duì)總目標(biāo)的具體表達(dá)。

三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程內(nèi)容

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的載體，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程內(nèi)容的設(shè)置直接關(guān)乎研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)術(shù)型研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念和教育目標(biāo)，本文設(shè)置一個(gè)包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模擬、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化三大課程模塊的國民經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程內(nèi)容體系。

（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論課程

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)是通過傳統(tǒng)的課堂授課形式來完成的，向研究生普及創(chuàng)新、市場營銷、商務(wù)談判技巧、管理等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本知識(shí)，使其了解企業(yè)家精神，接受正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀。在研究生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的過程中，要大膽想象，突破慣性思維障礙，用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)武裝思想，尋找創(chuàng)新機(jī)會(huì)。研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要能夠滿足人類社會(huì)發(fā)展所需，不能盲目創(chuàng)新，否則會(huì)造成社會(huì)資源的浪費(fèi)。在理論課程學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)引導(dǎo)研究生正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)關(guān)系、企業(yè)與政府的關(guān)系、企業(yè)與市場的關(guān)系，樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)模擬課程

研究生必須具備一定的創(chuàng)業(yè)技能，創(chuàng)業(yè)才能順利成功，所以需要開設(shè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程，模擬創(chuàng)業(yè)的整個(gè)過程。在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)過程中，研究生分別負(fù)責(zé)擔(dān)任各個(gè)部門的負(fù)責(zé)人，鍛煉其決策能力、投資識(shí)別能力、風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)能力和企業(yè)管理能力。開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程，除撰寫傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)報(bào)告外，還要求研究生對(duì)各自模擬企業(yè)的運(yùn)行情況做詳細(xì)的評(píng)估報(bào)告，以多種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模擬形式激發(fā)研究生創(chuàng)新思維，提高其解決問題的能力。

（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化實(shí)踐課程

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化實(shí)踐是指高校和企業(yè)利用各自的資源優(yōu)勢(shì)為研究生提供社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，而研究生則通過企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化實(shí)踐平臺(tái)作為創(chuàng)業(yè)依托，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化具體包括研究生新建企業(yè)的孵化，與企業(yè)、導(dǎo)師共同合作開發(fā)項(xiàng)目的孵化。在新建企業(yè)的孵化課程中，高校需要為國民經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)研究生開設(shè)資金管理、市場定位、人力資源管理等課程培訓(xùn)，更多是傾向企業(yè)資金、市場、人才的培訓(xùn)。在與企業(yè)和導(dǎo)師共同合作開發(fā)項(xiàng)目的孵化過程中，企業(yè)和導(dǎo)師作為項(xiàng)目牽頭人，研究生則更多需要自主學(xué)習(xí)，在企業(yè)和導(dǎo)師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)企業(yè)管理，加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化，而不需要過分開設(shè)培訓(xùn)課程。高校構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化實(shí)踐課程是為了實(shí)現(xiàn)鞏固理論知識(shí)、提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)成功率的教學(xué)目標(biāo)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化實(shí)踐課程是一項(xiàng)體現(xiàn)研究生綜合素質(zhì)的“大型考試”，能夠檢驗(yàn)出研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心里品質(zhì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能等。

四、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)方法與考核方式

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)方法不能摒棄傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法，而是將課堂教學(xué)、模擬教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)方法?？己朔绞讲捎枚喾N方式結(jié)合的考試方式，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力綜合評(píng)估。

（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)方法

根據(jù)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，具體方法為：1.以課堂教學(xué)為核心的教學(xué)方法。通過課堂教學(xué)形式掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)，為將來的創(chuàng)業(yè)工作做好充分準(zhǔn)備。課堂教學(xué)主要采用啟發(fā)式、討論式和案例分析式，向研究生傳授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)，以培養(yǎng)研究生的創(chuàng)造性思維和批判性思維為目標(biāo)。2. “課堂+模擬”教學(xué)相結(jié)合的升級(jí)版教學(xué)方法。模擬教學(xué)既保留了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)的成分，又包含了以互聯(lián)網(wǎng)為教育載體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)方法，是對(duì)課堂教學(xué)的升級(jí)與創(chuàng)新。研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模擬教學(xué)增加了師生互動(dòng)性，使得研究生在模擬教學(xué)中能夠積極尋找問題、分析問題和解決問題3.以實(shí)踐教學(xué)為手段的加強(qiáng)版教學(xué)方法。實(shí)踐教學(xué)是鞏固創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)的有效途徑，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的高端人才的重要環(huán)節(jié)。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的考核方式

為了科學(xué)檢驗(yàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果，采用考核方式為：1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)考核形式。研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)納入到必修課中，以理論知識(shí)學(xué)習(xí)為主。檢驗(yàn)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)效果，除了傳統(tǒng)的閉卷考試形式外，還可以采用期中考試和案例分析報(bào)告等主觀性考核方式對(duì)研究生進(jìn)行成績?cè)u(píng)估2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模擬考核方式。研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)踐活動(dòng)以模擬教學(xué)為主，對(duì)此教學(xué)采用模擬模塊考核方式，考核內(nèi)容和權(quán)重賦值則要以模擬實(shí)踐中的表現(xiàn)與模擬實(shí)踐成果為主。3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化考核方式。研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化實(shí)踐的考核以企業(yè)運(yùn)營報(bào)告分析、階段性實(shí)習(xí)反饋、導(dǎo)師互動(dòng)和研究生參與情況等綜合性指標(biāo)來評(píng)估成績。

五、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐平臺(tái)

建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)，是保障高校順利開展研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的有效途徑。根據(jù)學(xué)術(shù)型研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容體系，搭建如下實(shí)踐平臺(tái)：

（一）搭建實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)模擬實(shí)踐平臺(tái)，加強(qiáng)研究生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力

國民經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)必須建立一批綜合性創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，面向全體老師和研究生開放使用。綜合性創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室既可以為研究生提供模擬和實(shí)訓(xùn)課程平臺(tái)，也可以為研究生開展校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供支持。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)模擬實(shí)踐主要是通過課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)虛擬企業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽等形式來培養(yǎng)研究生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。

（二）打通校企合作實(shí)習(xí)渠道，提高研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)

打通校企合作實(shí)習(xí)渠道，需要高校和企業(yè)進(jìn)行全方位參與，實(shí)現(xiàn)人才、資源共享。校企合作實(shí)習(xí)是國民經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)研究生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育第二層次的社會(huì)實(shí)踐，具有開放性和自主選擇性。企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐平臺(tái)既可由學(xué)校安排提供，也可由研究生自行尋找感興趣的企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)。這一層次的社會(huì)實(shí)踐脫離課堂教學(xué)，是需要研究生自主學(xué)習(xí)，了解工作內(nèi)容，同時(shí)企業(yè)實(shí)習(xí)能夠培養(yǎng)和形成團(tuán)隊(duì)合作精神、敬業(yè)精神和吃苦耐勞等職業(yè)素養(yǎng)。

（三）新建企業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，加快實(shí)踐、創(chuàng)新、科研和創(chuàng)業(yè)的深度融合

新建企業(yè)既可以是個(gè)人或團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建的新企業(yè)，也可以是個(gè)人名義入股創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，并且參與企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、銷售等環(huán)節(jié)。研究生新建企業(yè)實(shí)踐平臺(tái)一般是以高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地為依托，在高校相關(guān)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策支持與導(dǎo)師的指導(dǎo)下，將個(gè)人創(chuàng)意轉(zhuǎn)化成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化成果。新建企業(yè)實(shí)踐要求研究生既具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和勇氣，還需要決策能力、管理能力和應(yīng)變能力等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能。

六、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資隊(duì)伍

教師是研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)者，從理論到實(shí)踐，從實(shí)踐到創(chuàng)新，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中擔(dān)任著重要的角色。因此，需要從以下幾個(gè)方面建立研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資隊(duì)伍：1.鼓勵(lì)研究生教師積極從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，形成穩(wěn)定的師資隊(duì)伍。制定激勵(lì)制度，鼓勵(lì)研究生教師積極從事各類研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，形成一支穩(wěn)定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師隊(duì)伍。2.有計(jì)劃組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教師隊(duì)伍參加企業(yè)掛職培訓(xùn)。為建立一支高質(zhì)量師資隊(duì)伍，需要建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師積極性。引導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教師結(jié)合教育工作實(shí)際，定期參加企業(yè)掛職鍛煉與培訓(xùn)，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)能力。3.建立國內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師與國外優(yōu)秀教師的交流與合作機(jī)制。國民經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，師資力量和資源供給不足，同時(shí)，國外優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源無法及時(shí)共享到國內(nèi)。為此，高校加強(qiáng)國內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師與國外優(yōu)秀教師進(jìn)行交流與合作，不僅能夠讓國內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師得到更廣的學(xué)習(xí)交流渠道，而且可以使國外優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍向國內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方向延伸發(fā)展，從而提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師水平。

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（責(zé)任編輯：郭麗春 梁宏偉）