朱錦

摘 要：年級組是學(xué)校最基層的組織結(jié)構(gòu)，學(xué)校的各項工作都要通過年級來貫徹落實，也是學(xué)校全面工作的縮影。

關(guān)鍵詞：特色年級組；核心素養(yǎng)；習(xí)慣

我們通過創(chuàng)建特色年級組來落實學(xué)校提出的“發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人”這一主題，使所在年級各方面的工作能井然有序、得心應(yīng)手地開展。具體做法如下：

一、團結(jié)協(xié)作，共建和諧上進的教師團隊

我所在的年級組老師們之間的關(guān)系可以用這樣幾個關(guān)鍵詞來概括：團結(jié)，互幫，共享。

我們年級組里的教師結(jié)構(gòu)是比較合理的老中青三代組合結(jié)構(gòu)。老教師有豐富的班級管理和學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗，年輕老師有先進的教學(xué)理念和教學(xué)技能，中年老師則兼具兩方面的優(yōu)勢，這樣的結(jié)構(gòu)組成了一個沒有短板的木桶，給學(xué)生帶來最多的知識的甘泉。

我們老師之間既是一種各司其職，并肩作戰(zhàn)的關(guān)系，又是一種同心同德、團結(jié)協(xié)作的關(guān)系。老師是學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣，一言一行都會對他們產(chǎn)生潛移默化的作用。因此，教師的團結(jié)協(xié)作精神對學(xué)生的良好品德形成有重要的作用，就是所謂的身教重于言教。

二、強化日常訓(xùn)練，培養(yǎng)有素養(yǎng)的學(xué)生群體

對學(xué)生行為規(guī)范訓(xùn)練方面我們著重于這樣幾點：習(xí)慣、讀書、運動。

葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”，習(xí)慣是個體素質(zhì)內(nèi)化積累水平的重要指標(biāo)。我們學(xué)校德育處針對小學(xué)生日常行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)提出“每月好習(xí)慣”進行常規(guī)訓(xùn)練，根據(jù)主題各班級再利用每天的晨會時間進行細致的常規(guī)訓(xùn)練。例如每天清晨，在第一次鈴聲響起的時候，我們年級的學(xué)生都會用口令：“站如松”來開起一天的學(xué)習(xí)……

在眾多的常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成的同時，我們更多關(guān)注的是養(yǎng)成愛讀書和愛運動的習(xí)慣。

培根說：“讀書在于造就完全的人格?！弊x書不僅僅是提高個人修養(yǎng)和健全人格的事，也是提高全民族思想文化修養(yǎng)的大事，為此要引導(dǎo)孩子們不拘泥于課本、自覺讀書，養(yǎng)成熱愛讀書的好習(xí)慣。從孩子們剛?cè)雽W(xué)、不認識字時，我們帶著他們看繪本。文學(xué)方面從《猜猜我有多愛你……》起步，數(shù)學(xué)方面從《漢聲數(shù)學(xué)……》開始，到現(xiàn)在僅僅兩年多時間里，孩子建立起的對讀書的熱情說像饑餓的人撲在面包上也不為過。隨便打開一個孩子的書包，里面一定會有一本或幾本課外書籍，每個教室里也都布置有大小不一的圖書角。難能可貴的是孩子養(yǎng)成的文明閱讀的為習(xí)慣——靜悄悄地閱讀，這也是沈校長對我們年級最欣賞的一點。

勞逸結(jié)合是提高學(xué)習(xí)效率的高效方法，不僅鍛煉了身體，更提高孩子們的專注能力。2007年發(fā)布的《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》和2010年出臺的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》都明確提出“保證學(xué)生每天鍛煉一小時”。可以看出無論是國家層面，還是教育部門，都很重視中小學(xué)生的體育鍛煉。因此，我們年級組利用體鍛課和大課間時間來實踐這一重要意見。由于我們是低中年級，課業(yè)負擔(dān)相對較低，所以能確保學(xué)生們“每天鍛煉一小時”；但也由于學(xué)校場地的限制，我們只能選擇一些適合小場地的項目。從一年級開始，首先是跳繩——短繩單跳、合作跳，長繩魚貫跳、花樣跳。每個學(xué)生都從單跳開始，規(guī)定單跳一分鐘150下以上為達標(biāo)，達標(biāo)以后進入下一個項目合作跳，自己找搭檔，合作跳要求的是每分鐘100下。達標(biāo)后再進入長繩組魚貫跳和花樣跳，不間斷熟練跳過去即達標(biāo)。跳繩過關(guān)后的學(xué)生開始練習(xí)打乒乓球，先是課間練習(xí)顛球，然后回家練習(xí)對著墻壁打，打好“球感”的基礎(chǔ)后，開始在學(xué)校的球臺上進行練習(xí)，學(xué)生們在球桌一邊排成一隊，我站在學(xué)生對面，每個學(xué)生發(fā)三個球。訓(xùn)練一段時間后，學(xué)生們分作兩頭對戰(zhàn)，我進行旁邊指導(dǎo)。經(jīng)過一段時間的練習(xí)后孩子們對兵乓球產(chǎn)生了濃郁的興趣，有好多孩子主動在校外報了乒乓球興趣小組。而有一部分高個子學(xué)生或者是對乒乓球不太感興趣的則組織他們練習(xí)定點投籃，每人投籃5次。不間斷的，我會組織他們進行一次小型比賽，讓他們懂得籃球比賽的基本規(guī)則。由于學(xué)生本身素質(zhì)等方面的差異，往往是兩三年后還是三個組并行訓(xùn)練的。每隔一段時間會在各小組里組織一次比賽，選出各小組里的高手擔(dān)任組長進行自我管理，真正意義上發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。

三、攜手合作，發(fā)揮家長和社會的教育職能

在與家長攜手合作的教育過程中我們做到了這樣幾點：理解、信任、參與。

學(xué)校教育和家庭教育看起來是互相獨立、各自承擔(dān)著不同教育職能的，但如果把兩種教育有效的配合起來則更能相得益彰。我們以年級組為單位成立了家長委員會，每個班級由家長自愿報名成為家長委員會成員，讓一些有時間有資源有能力的家長參與到我們的教育中來。以家委會為紐帶，通過定期的活動來增進家長和老師之間的理解與信任，另外也通過家委會來組織學(xué)生參加一些社會活動，接受社會教育。

從事教育工作近三十年，教學(xué)在不知不覺中早已超越了“工作”的范疇，成為了構(gòu)筑我人生經(jīng)驗、價值觀人生觀以及世界觀的關(guān)鍵組成部分。在以后的教育教學(xué)中，我會始終記得自己初入教育這個行當(dāng)時的初心，也會時刻提醒自己追求匠心精神，用長久積累的經(jīng)驗和宛若初生的心態(tài)面對隨時都會出現(xiàn)的新情況、新問題。

參考文獻：

[1]趙信恒.聚焦核心素養(yǎng) 培養(yǎng)終身發(fā)展力[N].呂愛武，天津日報.2016-12-28（011）.

[2]成尚榮.核心素養(yǎng)：開啟素質(zhì)教育新階段[N].中國教育報.2016-05-

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