馬娜

摘 要：數(shù)學教學重要目的就是對于學生數(shù)學素養(yǎng)以及思維能力進行培養(yǎng)，小學數(shù)學教學的過程當中，教師應當對于傳統(tǒng)的教學方式進行必要革新，重點對于學生運算能力、邏輯能力等進行培養(yǎng)，由于學生在數(shù)學學習過程當中往往遇到諸多困難，所以，需要在教學當中運用信息技術(shù)有助于解決困難，以及幫助學生數(shù)學能力提高促使教學質(zhì)量得到全面提升。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；小學數(shù)學；教學創(chuàng)新

隨著我國經(jīng)濟不斷發(fā)展以及科學技術(shù)進步，信息技術(shù)也得到一定程度發(fā)展，社會各個行業(yè)都得到一定的應用，其中，數(shù)學教學過程當中如果使用信息技術(shù)進行教學不但能夠促使學生學習興趣得到激發(fā)，而且可以轉(zhuǎn)變以往過于單一教學模式，對于教師而言應當需要改變自身的教學觀念，采取新技術(shù)以及新手段，進而促使學生的業(yè)務素質(zhì)得到提升，另外對于學生學習興趣進行必要培養(yǎng)以及優(yōu)化學生體驗，從而創(chuàng)造出良好教學環(huán)境。

一、創(chuàng)設教學情境以及激發(fā)學生興趣

在教學的過程當中，教師應當創(chuàng)設情境激發(fā)學生興趣。小學生普遍存在著活潑好動以及好奇心強等特點，數(shù)學教學過程當中運用信息技術(shù)能夠促使學生注意力得到集中以及提升學生課堂參與度，能夠促使學生學習興趣得到有效激發(fā)；數(shù)學教學的過程中創(chuàng)造出教學情境，促使學生可以在合適的教學情境之中更加快樂地學習，學生容易感受到數(shù)學的魅力，提升課堂教學效果以及激發(fā)學生數(shù)學學習興趣。

二、運用信息技術(shù)對于學生的學習體驗進行優(yōu)化

如果教師在教學過程當中僅僅是根據(jù)教材講解，學生難以深入理解以及產(chǎn)生較為深刻的印象，教學質(zhì)量以及課堂效果不理想，所以，教師應當采取更加有效的教學方式，促使學生可以深入理解教材。例如，在講解幾何圖形的過程當中，教師就可以運用信息技術(shù)，通過多媒體工具展示各種幾何圖形，包括方形地磚、圓形硬幣、長方形的冰箱等，這樣促使教學更加形象、生動以及直觀，學生更容易理解和掌握。

三、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想觀念以及提高教師隊伍綜合素質(zhì)

小學數(shù)學教學的過程當中，教師依然難以使用到現(xiàn)代化多媒體設備，阻礙因素較多。只有將阻礙因素解決，才能促使課堂教學效果提升，促使信息技術(shù)在教育領(lǐng)域發(fā)揮出重大作用，一方面，由于當前教學觀念相對落后，很多教師在實際的教學過程當中還是沒有認識到信息技術(shù)的重要意義，在平時上課過程當中不經(jīng)常使用多媒體設備。另一方面，就是不知道如何使用多媒體設備，由于教師本身的素質(zhì)不高，尤其是在計算機方面的業(yè)務能夠有所欠缺，同時之前沒有接觸過相關(guān)信息技術(shù)或者經(jīng)過一定培訓、練習等，所以，即便班上具備了多媒體設備，教師還是無法熟練運用這些設備。

另外，由于部分教師思想觀念上對于信息技術(shù)重要性認識不夠深刻，所以信息技術(shù)還是沒有發(fā)揮出重大價值以及為教育事業(yè)做出重大貢獻，學校對于多媒體設備以及多媒體教室的建設方面也依然不夠完善，另外，大部分的多媒體設備操作也比較困難。對于學校而言，為了教育方面應用信息技術(shù)，應當保障硬件設施的全面以及完善。另外，應當加強宣傳以及教育工作，對教師人員應當進行思想教育以及相關(guān)培訓，派遣專業(yè)人士對教師隊伍進行培訓，促使教師隊伍逐漸掌握該方面的技能，提升教師的綜合素質(zhì)，促進教師在上課過程當中更加積極、主動運用多媒體設備。

四、建立家長以及學校之間的有效連接

學校以及家庭對于學生影響是潛移默化的，所以，應當家校合作，加強家長和教師之間密切聯(lián)系，注重溝通以及交流，對于某些自制力比較差，上課不認真學習的學生，對其進行必要監(jiān)督很有必要。在對學生進行培養(yǎng)的過程當中，如果運用信息技術(shù)能起到比較好的作用，信息技術(shù)能夠促使家長、學校以及學生三方都可以實現(xiàn)良好溝通以及交流，實現(xiàn)對孩子監(jiān)督以及管理，比如，通過微信和家長進行交流，和家長反映學生最近的表現(xiàn)，督促家長對自己的孩子進行教育，約束孩子的行為，促使學生逐漸養(yǎng)成良好習慣進而形成健全人格。

綜上所述，小學數(shù)學對于學生今后的發(fā)展具有十分重要的意義，應當在教學途中會運用信息技術(shù)，促進教學質(zhì)量以及教學效果得到提升；應當轉(zhuǎn)變落后以及傳統(tǒng)的教育方式以及教學觀念，促使信息技術(shù)可以再數(shù)學教學當中普遍應用以及發(fā)揮重要作用。

參考文獻：

[1]韓景芳.信息技術(shù)支持下的小學數(shù)學教學創(chuàng)新探究[J].中國校外教育，2018（15）：166.

[2]李鵬飛.信息技術(shù)環(huán)境下的農(nóng)村小學數(shù)學課堂教學模式創(chuàng)新研究[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，2018（5）：103-104.

[3]賈國順，趙美廷.信息技術(shù)支持的小學數(shù)學教學創(chuàng)新研究[J].學周刊，2018（18）：26-27.

[4]薛茉莉.信息技術(shù)支持的小學數(shù)學教學創(chuàng)新研究[J].華夏教師，2018（10）：20-21.