馬玉遠(yuǎn)

摘 要：初中是青少年發(fā)展的關(guān)鍵時期，也是學(xué)生生理、心理發(fā)展的重要階段，不容忽視。作為教師，要充分發(fā)揮自身引導(dǎo)作用，給學(xué)生提供及時的指導(dǎo)，幫助其順利度過這一時期，收獲成長與快樂。意識到這一點，就要加強(qiáng)道德與法治教學(xué)，在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上創(chuàng)新引導(dǎo)，以此培養(yǎng)學(xué)生良好的價值觀、人生觀和世界觀，并樹立牢固的法制意識。將結(jié)合實際具體闡述優(yōu)化道德與法治教學(xué)策略，以此促進(jìn)高效課堂的構(gòu)建。

關(guān)鍵詞：初中；道德與法治；優(yōu)化

初中道德與法治課程的建立，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的品格，加強(qiáng)其對國情的了解，以此呵護(hù)青少年成長，為其成長保駕護(hù)航?；谶@一目標(biāo)，要改善教學(xué)，創(chuàng)新引導(dǎo)，一方面轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整教法，充分發(fā)揮學(xué)生主體性，給其留出交流空間；另一方面把握規(guī)律，培養(yǎng)習(xí)慣，靈活引導(dǎo)，適時約束，以此促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，有效落實教學(xué)目標(biāo)。

一、借助情境，加深體悟

道德法治教育，其目的在于運用相關(guān)的理念解決生活問題，以此服務(wù)生活，在這一過程中加深對知識的理解，繼而內(nèi)化，逐漸形成品格?；谶@一目標(biāo)，就可在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，以此激發(fā)學(xué)生，讓其在具體位置問題中思考，以此活化道德教育。

教學(xué)源于生活，又高于生活，在設(shè)計時，不如就地取材，將生活與課堂聯(lián)結(jié)起來，以此激發(fā)學(xué)生，讓其在興趣驅(qū)動下主動參與探究，以此促進(jìn)問題的解決，并在這一過程中落實情感教育。在教學(xué)“親情之愛”的內(nèi)容時，為了促進(jìn)學(xué)生對父母至愛親情的領(lǐng)會，就可借助多媒體引導(dǎo)，以此促進(jìn)感悟。實施時，可先播放一段新聞視頻，其中內(nèi)容是一對父母帶著孩子外出旅游時坐纜車發(fā)生事故，纜車下墜，即將要墮入萬丈深淵，這時父母將孩子奮力托起，最終保全了孩子的性命，父母雙雙離世。視頻放完，有些學(xué)生已經(jīng)淚目，可見其融入情境，被深深觸動。這時，就要抓緊時機(jī)引導(dǎo)，播放父母與孩子日常相處的情景，以此促進(jìn)感知，讓其透過屏幕能感受到父母深切的愛與關(guān)懷，以此促進(jìn)情感交融。在這一基礎(chǔ)上，再進(jìn)行文本教學(xué)就能達(dá)到事半功倍的效果，鼓勵孩子用實際行動關(guān)懷父母、體諒父母，以此發(fā)揮學(xué)科作用，緩解父母與子女之間的矛盾。

通過這樣的設(shè)計，就能充分發(fā)揮情境的作用，加深學(xué)生對文本的理解，以此促進(jìn)感悟，提升理解能力。在這一過程中，要結(jié)合實際加強(qiáng)引導(dǎo)，給學(xué)生提供及時的幫助，讓其在情境中理解、感知，以此培養(yǎng)正確價值觀，讓其在人生道路上明確方向。

二、結(jié)合實際，促進(jìn)感知

在傳統(tǒng)教學(xué)中，大多數(shù)教師習(xí)慣講解授知，采取單一方式引導(dǎo)，限制了學(xué)生思維，使其長期處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，難以突破。針對這一問題，就要積極改善，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓其在實際情境中感知、領(lǐng)會。

基于以上認(rèn)知，就要注重課本知識與學(xué)生實際的聯(lián)結(jié)，以此激發(fā)學(xué)生，讓其意識到生活與學(xué)科的關(guān)系，進(jìn)而產(chǎn)生興趣，主動參與教學(xué)活動。這樣一來就能增強(qiáng)知識的吸引力，讓課堂充滿活力，以此促進(jìn)教師對學(xué)生思想行為的影響，讓教學(xué)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。在教學(xué)社會主義核心價值觀內(nèi)容時，如果采取單一的講解，不僅會讓學(xué)生覺得枯燥，難以理解，還會降低學(xué)習(xí)效率，無法落實目標(biāo)，進(jìn)而耽誤課時進(jìn)度。為了避免這一問題，就要嘗試將知識與學(xué)生思想聯(lián)系起來，借助生活實例體現(xiàn)反映學(xué)科內(nèi)容，以此加深學(xué)生對要點的理解。具體實施時，可讓學(xué)生描述一下日常生活中的愛國行為，先讓學(xué)生聯(lián)想實際，自主回顧，然后開展小組交流，共同分享，最后在班級討論，得出結(jié)論，像“升國旗”“唱國歌贊美祖國”等，以此加深內(nèi)容理解。最后，可適當(dāng)深入，圍繞“文明”“誠信”等方面展開討論，讓其結(jié)合實際交流，以此增強(qiáng)知識的直觀性與生動習(xí)慣，最大限度地提高學(xué)生的接受度。

這樣一來，就能立足實際，充分發(fā)揮學(xué)生主體性，讓學(xué)生在討論、交流中深化認(rèn)知，逐漸培養(yǎng)分析、理解問題的能力，以此落實教學(xué)目標(biāo)。在這一過程中，要加強(qiáng)引導(dǎo)，及時關(guān)注學(xué)生交流，適時點撥，以此提高課堂參與度，讓教學(xué)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

三、適當(dāng)延伸，深化理解

課堂教學(xué)最終要落實到實際運用中，這樣才能發(fā)揮學(xué)科作用，服務(wù)生活，以此達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，讓教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。在這一過程中，不僅要促進(jìn)知識鞏固，還要嘗試將內(nèi)容轉(zhuǎn)化，以此增強(qiáng)精神意識，提高行為自覺性。

在教學(xué)與校園法治建設(shè)相關(guān)的內(nèi)容時，就可立足生活引導(dǎo)思考，讓學(xué)生著眼自身，關(guān)注身邊小事，以此觀察生活。這樣一來，就能拉近學(xué)生與學(xué)科的距離，讓其在課堂上感受到熟悉的氛圍，進(jìn)而主動參與，積極探究，讓教學(xué)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。具體實施時，可先讓學(xué)生回顧生活，尋找或者聽說身邊的違法事件，以此歸類。之后，結(jié)合教材詳細(xì)說明哪些行為違反了哪些法律。由于討論的內(nèi)容與學(xué)生生活聯(lián)系密切，他們就會主動融入，進(jìn)而找到很多真實案例。這時，我就會抓住案例引導(dǎo)，讓其從一些看似平常的小事中發(fā)現(xiàn)違法行為，進(jìn)而增強(qiáng)自律意識。這樣一來，就能充分調(diào)動學(xué)生，讓其在興趣與生活引導(dǎo)下積極探究，主動融入教學(xué)中，進(jìn)而提升分析、解決問題的能力，為后續(xù)更復(fù)雜問題的解決做好準(zhǔn)備。長此以往，就能改變學(xué)生對學(xué)科的看法，進(jìn)而產(chǎn)生興趣，在不斷深入中充分感知，以此提升學(xué)科素養(yǎng)。

通過這樣的設(shè)計，不僅能調(diào)動學(xué)生，讓其意識到學(xué)科的重要性，更能運用所學(xué)解決問題，以此發(fā)揮自身作用，加強(qiáng)道德教育。在這一過程中，要面向全體，積極關(guān)注每一位學(xué)生，以此增強(qiáng)信心，讓其在原有基礎(chǔ)上獲得提升。

總之，加強(qiáng)對青少年的關(guān)注是促進(jìn)初中德育的有效途徑，不僅能落實新課改目標(biāo)，深化情感教育，還能呵護(hù)青春，為學(xué)生的成長保駕護(hù)航，以此發(fā)揮學(xué)科作用，讓其服務(wù)生活，提高學(xué)生感知能力，落實學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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