姚文靜

摘 要：俗話說：“讀萬卷書，行萬里路”。閱讀對于個人的成長發(fā)展來說具有潛移默化的重要作用，在當今這個信息化社社會，閱讀顯得越發(fā)重要。青年人可以通過閱讀名著來提高自身的綜合素質(zhì)。通過閱讀名家的作品來和作者對話，增加自身的文學素養(yǎng)，從而形成正確的三觀。通過欣賞名作，青年人可以不斷的陶冶自己的情操，并且在書中尋找一些為人處事的方法，甚至是對個人今后的發(fā)展具有重要的指引作用。雖然閱讀對于青年人具有很多利處，但是現(xiàn)在閱讀的重要作用被忽視，因此本文通過淺談閱讀對于青年人綜合素質(zhì)的提高來呼吁年輕人多讀書、多看書。

關(guān)鍵詞：文學欣賞;青年人;綜合素質(zhì);閱讀

一、引言

古今中外的任何一本名著，都是作者基于自身的人生經(jīng)歷所匯聚的精華，所以通過閱讀書本可以同作者對話，甚至是體驗不同的人生軌道。青年人應該在閱讀中進行思考，從而產(chǎn)生自己的感覺，并且在閱讀中應該深刻體會作者當時所處的時代背景已經(jīng)大環(huán)境，從而真正去體驗作者的情感。這樣的閱讀對于青年人來說是百利而無一害的。一本書是匯聚了作者全部的人生閱歷，因此通過閱讀一本書，讀懂一個人，對青年人今后的學生、生活具有很多的指引作用，并且經(jīng)常閱讀的人通常是溫和的人，通過閱讀可以穩(wěn)定青年人的心性。并且開闊視野，幫助青年人正確處理生活工作中出現(xiàn)的問題。

二、文學欣賞的重要綱領(lǐng)

青年人要對名著進行閱讀、欣賞時，必須要明確如何正確進行文學欣賞，從而使得閱讀的作用最大化，本文提出了文學欣賞三大綱領(lǐng)：

（一）以形象和情感為基礎(chǔ)的審美活動

一般的文學作品都會通過塑造飽滿的人物形象和引人入勝的故事情節(jié)來推動整本書的發(fā)展，因此這也會使得青年人在閱讀過程中，會被書本中的人物或者情節(jié)所打動。如何欣賞一本書就要從作者當時的時代背景出發(fā)，對當時的社會生活有一定的了解，從而正確理解作者在書本中所表達的情感，從而更好的形成共鳴，因此要進行閱讀就必須做好以形象和情感為基礎(chǔ)的審美活動。例如讀者在閱讀魯迅先生的作品時，必須要了解到舊中國的社會背景，認識到在舊中國我國人民處于水深火熱的現(xiàn)實情況，從而對魯迅作品進行深層次的解讀。

（二）感覺與理解相互統(tǒng)一的認識活動

青年人在進行閱讀時，除了在投入自身情感，了解當時的時代背景外，還需要對書本中塑造的文學形象進行理解他，看到其深層次的意義。而這樣的閱讀能力需要讀者在廣泛閱讀之后才能形成，并且還需要讀者在閱讀中結(jié)合自身的人生閱歷進行。例如我國的古代的很多古詩句，例如李白的“金樽清酒，斗十千，玉盤珍羞直萬錢”僅僅通過兩句來表達友人之間踐行的情況，其渲染了朋友為李白所設(shè)的餞，行之宴的豐盛與隆重。這就需要讀者在閱讀中發(fā)揮自己的主觀能動性，來進行理解。

（三）同感和共鳴為特征的心理感應活動

在進行閱讀時，青年人千萬不能把作品本身和方式的時代背景割裂開來，一定要在閱讀中充分運用自身的各種感官，從而結(jié)合自身的聽覺、視覺、觸覺從而來進行藝術(shù)欣賞。例如在閱讀《孔乙己》時，就可以上網(wǎng)搜尋咸亨酒店的圖片來進行欣賞，從而更能夠達到心靈的共鳴。只有將各個感官互通，才能更好的對文學作品中影響進行欣賞，現(xiàn)在以作者角度上思考問題，引發(fā)思考。例如在閱讀《祝?！窌r，對于其中祥林嫂人物的理解就一定要從當時的時代背景出發(fā)，理解舊社會人民的生活，從而認識到祥林嫂是舊中國農(nóng)村勞動婦女的典型形象。她勤勞、善良、質(zhì)樸、頑強，但在舊社會她不但不能爭得一個做人的起碼權(quán)利，反而成為一個被踐踏、遭迫害、受鄙視而終甚至于被封建禮教和封建迷信所吞噬的人物，從而感受到作者對舊社會的深惡痛絕和推翻它的勇氣。

三、文學欣賞對提高青年人綜合素質(zhì)的作用

通過上文講了文學欣賞的綱領(lǐng)之外，青年人在進行文學欣賞時就需要根據(jù)這些綱領(lǐng)來進行，從而充分發(fā)揮文學作品對于其成長發(fā)展的重要作用，本文將文學欣賞對提高青年人綜合素質(zhì)的作用歸納為以下3點：

（一）感悟生活、明事理

青年人在閱讀的時候可以通過文學作品對當時那個時代反映出來的經(jīng)濟、政治、文化環(huán)境進行了解，還能夠?qū)Ξ敃r整個社會反映出來的精神面貌進行學習，從而了解到現(xiàn)在社會所缺乏的一些精氣神。青年人需要在對文學作品進行欣賞的過程中，對自己的生活進行反思，從而在文學作品中學到一些為人處事的方法，并且推動自身的進步和成長。所以通過書本來對自身進行反思，做好“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”。青年人要充分認識到文學作品中的保護寶貴財富，從當時通過認真以上來明確自己的得失，對自身的行為進行反思，從而及時改正。要明確“以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失”。在我國很多歷史傳記中，就提到了很多帝王將相的生平事跡，我們可以通過閱讀他們的人生經(jīng)歷來給我們今后的成長提供一些經(jīng)驗。還有孔子的《論語》中，通過孔子和其弟子的談話，講訴了大量的人生哲理，例如：“溫故而知新，可以為師矣”，就教育我們學習知識要經(jīng)常的進行復習，從而才能有效的進行知識的鞏固;還比如“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也”，就告訴我們不管是對待知識也好，還是為人處事也好，都要誠實相對，知道就是知道，不知道就是不知道，不要不懂裝懂。例如這樣的古代名著還有很多，例如《史記》、《三字經(jīng)》等等，通過對這些作品的閱讀，我們可以領(lǐng)悟其中講述的道理，并且對我們?nèi)松陌l(fā)展大有裨益。

（二）滿足個人的精神需求、愉悅身心

閱讀一本文學著作，對于個人精神方面是具有極大的滿足的，青年人可以通過閱讀相關(guān)的文學著作，領(lǐng)會到其中的樂趣，愉悅個人身心。例如李白的“木蘭之枻沙棠舟，玉簫金管坐兩頭。美酒尊中置千斛，載妓隨波任去留?！边@四句話就十分強烈夸張的渲染江上之游的即景，展現(xiàn)出華麗的色彩，有一種超世絕塵的氣氛，從而也能讓現(xiàn)在的我們感受到祖國大川江水的氣勢宏偉。而他的“渡遠荊門外，來從楚國游?！边@兩句雖然是平敘事實，其語氣卻是十分興奮爽朗的。荊門以外便是春秋戰(zhàn)國時楚國的故地，在三國時又曾是蜀主劉備起家的地方。詩人提到“楚國”這個歷史地理的概念，也能夠引入我們對于歷史的一些遐想。

（三）培養(yǎng)堅強意志

通過欣賞文學作品，來感受作品人物的生活經(jīng)歷，從而對青年人有重要的鼓舞作用。例如青年人可以通過閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，知道小說敘述了保爾在戰(zhàn)爭時期從一個被人貶低的工人子弟蛻變成一位勇敢地的無產(chǎn)階級革命者，他被慘烈的戰(zhàn)爭一次又一次地危害他的身體，幾次死里逃生險些被奪去了性命，病痛折磨得他有了自殺的念頭。但之后，他即使雙目失明，全身幾乎癱瘓也決定振作起來，用寫文章作為繼續(xù)斗爭的武器。從而青年人在閱讀過程中被保爾堅強的意志所打動，從而在生活、工作的道路上不畏艱辛，不怕困難。并且在欣賞文學作品時，還有很多名言警句，對青年人會產(chǎn)生勵志作用，因此青年人需要通過閱讀來培養(yǎng)堅強的意志，勇于面對人生的各種困難。

四、結(jié)語

現(xiàn)在的青年人一定要重拾閱讀，不能長時間的沉迷于電子產(chǎn)品。青年人要認識到閱讀的重要性，要明確通過閱讀來不斷提高自身的綜合素質(zhì)。因此一定要呼吁廣大青年廣泛的進行閱讀，并且在閱讀中進行思考，從而培養(yǎng)自己的品格，樹立正確的三觀，指引自身前進。

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