魏潔

摘 要：旅游專(zhuān)業(yè)是為了培養(yǎng)具有全球化視野的高素質(zhì)旅游人才而設(shè)立的一門(mén)課程，旅游專(zhuān)業(yè)的特性決定了學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中必須接觸和掌握大量旅游資料及學(xué)習(xí)資源，而大部分旅游資源都是直觀化的，需要人們身臨其境的去認(rèn)知和感觸，常規(guī)旅游專(zhuān)業(yè)課堂在教學(xué)過(guò)程中，教師們通常會(huì)使用語(yǔ)言、文字和圖畫(huà)去描繪這些教學(xué)內(nèi)容，但是這種方式往往會(huì)給學(xué)生們的理解與接收帶來(lái)較大困難，影響到課堂教學(xué)的效果。而混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)將虛擬與現(xiàn)實(shí)有效的結(jié)合起來(lái)，將教學(xué)資源直觀地展示在學(xué)生面前，學(xué)生們不但可以感觸知識(shí)，更可以展開(kāi)實(shí)時(shí)互動(dòng)和交換，開(kāi)辟了旅游專(zhuān)業(yè)教學(xué)的全新方向。

關(guān)鍵詞：混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)；旅游專(zhuān)業(yè)；教學(xué)應(yīng)用

一、旅游專(zhuān)業(yè)教學(xué)需求與混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)間的關(guān)系

旅游專(zhuān)業(yè)是以培養(yǎng)高素質(zhì)實(shí)踐型旅游人才為目標(biāo)的一門(mén)課程，這門(mén)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生既要掌握常規(guī)旅游行業(yè)知識(shí)，更要具有較強(qiáng)的人文素養(yǎng)，能夠理解旅游景觀的藝術(shù)美和表現(xiàn)美，并在此基礎(chǔ)上利用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和審美眼光去創(chuàng)造美，為旅游行業(yè)發(fā)展提供專(zhuān)業(yè)性支持。而旅游專(zhuān)業(yè)相關(guān)知識(shí)必然涉及到大量旅游景觀的鑒賞，而傳統(tǒng)教學(xué)方式對(duì)于學(xué)生和景觀的交流與互動(dòng)支持不足，學(xué)生們只能夠被動(dòng)接受教師灌輸給他們的觀點(diǎn)，學(xué)生們無(wú)法直觀地接觸并感受各種旅游景觀和旅游資源帶給他們的美好。混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源將大量的圖片和動(dòng)畫(huà)制作成立體性的感觸資源，它不但能夠?qū)⒙糜尉坝^資源直觀而立體地展現(xiàn)在學(xué)生們面前，更能夠給予學(xué)生感觸旅游資源的機(jī)會(huì)，將虛擬和現(xiàn)實(shí)有效地結(jié)合起來(lái)，將課堂轉(zhuǎn)化成學(xué)生們觸碰和接觸旅游資源和教學(xué)資源的場(chǎng)所?；旌犀F(xiàn)實(shí)技術(shù)完美地契合了旅游專(zhuān)業(yè)的教學(xué)需求，使得學(xué)生們可以更好地融入到課堂氛圍之中，隨著混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)的不斷發(fā)展，在旅游專(zhuān)業(yè)教學(xué)中使用這種技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)。

二、混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)在旅游專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用途徑

混合顯示技術(shù)是混合教學(xué)的重要方式，而混合教學(xué)的最重要目標(biāo)是利用多種現(xiàn)代化教學(xué)手段拓展傳統(tǒng)課堂的范圍，使得學(xué)生們能夠更加全面接觸和掌握旅游專(zhuān)業(yè)相關(guān)知識(shí)，為學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步創(chuàng)造良好條件?；旌犀F(xiàn)實(shí)技術(shù)可以從以下幾個(gè)方面入手實(shí)現(xiàn)混合教學(xué)理論在旅游專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用。

（一）三維虛擬模型

計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)軟件可以整合旅游資源的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，模擬和創(chuàng)造出一個(gè)虛擬的三維場(chǎng)景，而學(xué)生們只要利用鼠標(biāo)和鍵盤(pán)就能夠進(jìn)入這個(gè)場(chǎng)景之中，隨著鼠標(biāo)的移動(dòng)進(jìn)入到各個(gè)場(chǎng)景之中，三維虛擬模型所創(chuàng)造的旅游情景與真實(shí)情景保持了高度一致，學(xué)生們猶如身臨其境地感受著旅游場(chǎng)景，教師的教學(xué)內(nèi)容變得直觀起來(lái)，學(xué)生們不再需要通過(guò)抽象思維去想象各種旅游資源，只要打開(kāi)電腦進(jìn)入三維模型就能夠進(jìn)入到真實(shí)的場(chǎng)景之中。

（二）三維電影技術(shù)

三維電影的靈感來(lái)源于3D電影，它采用多臺(tái)攝影機(jī)展開(kāi)同步拍攝，模擬人眼觀看旅游景觀的狀態(tài)，并且通過(guò)后期制作將其整合成為完成的三維電影形式。旅游專(zhuān)業(yè)教學(xué)中所使用的三維電影主要拍攝對(duì)象往往是各種各樣的旅游資源，在欣賞三維電影時(shí)學(xué)生們需要佩戴專(zhuān)業(yè)的眼睛和耳機(jī)，而三維電影能夠帶給學(xué)生們立體式的感受，幫助他們從多個(gè)角度欣賞旅游資源，感受旅游資源帶來(lái)的視覺(jué)和心靈沖擊。三維電影技術(shù)的使用極大豐富了交互教學(xué)的廣度和深度，這種教學(xué)模式甚至比學(xué)生直接來(lái)到旅游現(xiàn)場(chǎng)能夠帶來(lái)更大的沖擊，幫助學(xué)生更加全面地感觸旅游資源。

（三）交互式教材

傳統(tǒng)的旅游專(zhuān)業(yè)教學(xué)所使用的教材都是紙質(zhì)形式的，學(xué)生們只能被動(dòng)接受書(shū)中所傳遞的信息，卻無(wú)法做出有效的反饋。而混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以完成交互式教材的構(gòu)建，將書(shū)籍轉(zhuǎn)化成為立體形式，教師在教學(xué)過(guò)程中利用教材中的內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源可以構(gòu)建立體圖書(shū)，學(xué)生們不但可以從圖書(shū)中獲取知識(shí)，更可以將自己的想法反饋到書(shū)中，教師可以及時(shí)對(duì)學(xué)生的想法和需要進(jìn)行反饋，也可以利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源對(duì)學(xué)生做出反饋，這也極大地激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)在應(yīng)用過(guò)程中的注意事項(xiàng)

混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)不但可以應(yīng)用于常規(guī)旅游教育課堂，更可以全面應(yīng)用于旅游專(zhuān)業(yè)混合教學(xué)之中，教師和學(xué)生們可以突破傳統(tǒng)的課堂限制，利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)獲取更加全面的學(xué)習(xí)資源。將混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)全面應(yīng)用于旅游專(zhuān)業(yè)教學(xué)后，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率都將得到明顯提升，但是混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)所構(gòu)建的教學(xué)情景仍然與真實(shí)場(chǎng)景存在一定的差異，教師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中仍然要盡力為學(xué)生創(chuàng)造更多身臨其境感受旅游資源的機(jī)會(huì)?；旌鲜浇虒W(xué)對(duì)于學(xué)生發(fā)展具有非常積極的影響，而大部分旅游專(zhuān)業(yè)教師仍難以獨(dú)立完成混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用，仍然需要與專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員展開(kāi)有效合作，教師們要積極加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)和技術(shù)學(xué)習(xí)，從旅游專(zhuān)業(yè)教學(xué)需求的角度創(chuàng)造更多教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展和進(jìn)步，進(jìn)一步推進(jìn)混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用。

總結(jié)：

混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)是基于混合教學(xué)理念而提出的一種全新教學(xué)技術(shù)，它利用互聯(lián)網(wǎng)豐富的資源和信息技術(shù)的交互性為現(xiàn)代化教學(xué)提供更加豐富的教學(xué)手段，在旅游專(zhuān)業(yè)教學(xué)中應(yīng)用混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)并推廣混合教育理念能夠幫助學(xué)生更加直觀地接觸和感知相關(guān)知識(shí)，全面促進(jìn)旅游專(zhuān)業(yè)教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展。

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