◆朱冬雪

(四平市第一實驗小學(xué)校)

小學(xué)生能否把英語學(xué)好，從一定程度上來說取決于他們是否對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)中如果不重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和興趣的激發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語情感的調(diào)動，不具體情況具體分析，不把學(xué)生的認知規(guī)律和心理特征考慮進去，而是一味地強調(diào)英語的學(xué)習(xí)就是死記硬背，就會使得學(xué)生失去學(xué)習(xí)英語的興趣和信心，仇視和痛恨英語的學(xué)習(xí)。趣味教學(xué)模式的實施，不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣和熱情的激發(fā)，還能為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松的教學(xué)環(huán)境。

趣味教學(xué)模式，顧名思義，指的是教師在英語教學(xué)中借助一切可能的教學(xué)手段，教學(xué)方式以及教學(xué)途徑把英語知識變得趣味化，這能讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中獲得趣味性的情感體驗。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)竭盡可能把枯燥的語言結(jié)構(gòu)變成活潑快樂的游戲形式，讓學(xué)生在玩的過程中學(xué)到知識，在學(xué)習(xí)的過程中感覺到玩。

一、通過游戲構(gòu)建趣味教學(xué)模式

根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點，設(shè)置一個游戲性情境，把新知識寓于游戲活動之中，從一定程度來說這有助于學(xué)生英語學(xué)習(xí)熱情的激發(fā)，能讓學(xué)生從被動的接受者變成主動的學(xué)習(xí)者。與此同時，通過這樣的游戲讓學(xué)生對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生好奇心，這樣，學(xué)習(xí)的興趣也就自然而然就來了。這也能使得學(xué)生之間的合作性和互動性得到增加，之所以采取這種方式，主要是因為，學(xué)生在游戲的狀態(tài)下，大腦是非常興奮的，在這樣的情況下，學(xué)習(xí)知識和接受事物的速度就很快，在不知不覺中就學(xué)到了很多的東西，也慢慢地讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。由此可見，教師在英語教學(xué)中應(yīng)把英語知識的趣味性體現(xiàn)出來。例如，在讓學(xué)生記住10以內(nèi)的英語單詞時，可以組織十位學(xué)生上臺，讓他們玩“蘿卜蹲”游戲，讓他們站在一排，然后給每個同學(xué)安排不同數(shù)字，但兩個數(shù)字加在一起后的數(shù)字要是10，當(dāng)教師把5的數(shù)字牌舉起來之后，是5英文數(shù)字的學(xué)生就要快速出列。如果沒反應(yīng)過來或者反應(yīng)錯誤，那么這兩位同學(xué)都要開始“蘿卜蹲”游戲。這種游戲教學(xué)方法的采用不僅能使得小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和興趣得到最大的激發(fā)，還能檢查學(xué)生10以內(nèi)的加法的掌握情況。

二、活躍課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言

在小學(xué)英語的教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，大膽用英語回答問題，增強學(xué)生的積極性和自信心。改變以往沉悶嚴肅的課堂氛圍，事實證明，說話的最佳氛圍是輕松、活潑、融洽、自然的人為環(huán)境，活躍的課堂氛圍才能營造良好的語言環(huán)境。巧妙地指引幫助英語語言能力較弱，缺乏自信的學(xué)生發(fā)言，在活躍的課堂中受到感染與鼓勵，逐漸通過語言表達能力。拉近學(xué)生與英語語言表達之間的距離，在課外時間開展英語角，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)親切溫暖的英語環(huán)境，鼓勵學(xué)生大膽勇敢地用英語說話，讓學(xué)生在說的過程中逐漸提高英語口語的表達能力。

三、通過多媒體技術(shù)來設(shè)置趣味教學(xué)情境

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極應(yīng)用多媒體技術(shù)，因為它不僅可以給學(xué)生提供準確的語言例子，更重要的是，在英語課堂教學(xué)中，多媒體手段可以把動畫，圖像以及聲音等形象生動形地向?qū)W生呈現(xiàn)，我們都知道，小學(xué)英語課本所采用的圖片是彩圖，從這可以看出，情境教學(xué)從始至終都貫串課本。因此，教師可結(jié)合視頻播放，讓教學(xué)活動變得活潑、生動。小學(xué)英語課堂教學(xué)重在體現(xiàn)教學(xué)的趣味性，因此，應(yīng)把學(xué)生愛好模仿，好奇心強，好動等特點與多媒體教學(xué)手段緊密結(jié)合起來，以此來給小學(xué)生提供一個良好的英語語言學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在課堂上體驗英語學(xué)習(xí)的快樂和趣味。

四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情感

小學(xué)生的求知欲望以及積極探索知識的意識有助于他們學(xué)習(xí)英語積極性的激發(fā)，有利于他們在英語學(xué)習(xí)過程中自信心的增強，而學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中情感因素在其中發(fā)揮著舉足輕重的作用，尤其是在小學(xué)生的英語課堂教學(xué)中，這是因為英語不是我們的母語，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在語言“習(xí)得”難的情況，再加上小學(xué)生心理和智力成熟程度以及年齡段的影響，如果要讓學(xué)生在課堂上準確地把學(xué)習(xí)任務(wù)獨立完成的話，就必須要借助情感因素的輔助。

五、結(jié)語

總而言之，教師在英語數(shù)學(xué)時實施趣味性教學(xué)不僅能使得學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性得到提高，還能讓英語課堂變得更有吸引力和趣味性，更重要的是，能讓學(xué)生主動積極的參與到英語學(xué)習(xí)活動中去。

參考文獻：

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