◆劉向華

(黑龍江省大慶市大同區(qū)林源小學(xué))

英語作為世界上應(yīng)用最廣泛的語言，必然深刻地影響著中國人與外國人的交流與合作。小學(xué)生是祖國未來的建設(shè)者，學(xué)好英語非常重要。我國已經(jīng)在小學(xué)開設(shè)英語課，但一周上英語課的課節(jié)有限，這就需要老師在課堂上提高效率，如何提高小學(xué)英語課堂效率呢？

一、備好課是提高小學(xué)英語課堂效率的關(guān)鍵

一節(jié)課是否有效率，關(guān)鍵是上好課。只有認真鉆研教材，研究學(xué)生，備好課，才能做到心中有數(shù)，才能上有課堂效率的課。備課的實質(zhì)是將課本知識轉(zhuǎn)化成教學(xué)內(nèi)容。備課主要指備教材，備學(xué)生兩個方面。備教材是教師對所教教材內(nèi)容在整體上有一個把握，理解教材，吃透教材。具體來說就是：這一課在這一模塊處于什么地位？主要講授了什么語法項目？有哪些生詞？有哪些重點句型？運用什么方法讓學(xué)生學(xué)會？這些都是老師在備課中主要考慮的問題，也就是要有名確的教學(xué)目標。教師在整體把握教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，也要考慮到用什么方法去完成教學(xué)任務(wù)，怎樣才能把復(fù)雜的內(nèi)容教的非常簡單，變成學(xué)生易于接受和樂于接受的信息，這就要求教師深刻理解教材的含義，設(shè)計教材。舉個例子來說:新標準英語(一起)第二冊第四模塊《This is his head》一課，這一課主要講到如何介紹一個人的身體各部分，生詞主要有：head、mouth、eye、nose等，核心句型為：This is…教師備課時一定要做到心中有數(shù)。怎樣達成教學(xué)目標呢？首先我會出示一張動畫形象的大熊貓的圖片，之后遮擋住它的鼻子，提問學(xué)生：“What’s missing？”學(xué)生回答：“鼻子。”繼而學(xué)習nose這一單詞，小學(xué)生喜愛動畫人物，這樣很吸引他們的眼球，學(xué)生很樂于學(xué)習。用這種方法生詞很容易解決了，學(xué)生學(xué)得也很開心。對于This is…這一句型，我通過指做的方式讓學(xué)生學(xué)習：老師說句型，學(xué)生指身體器官；反之，學(xué)生說，老師指；學(xué)生小組之間表演雙簧的游戲：站在前面的學(xué)生根據(jù)后面同學(xué)的句子指自己身體器官，后面的學(xué)生說本課的重點句型：This is…這些方法都適合這節(jié)課的教學(xué)，這些教學(xué)設(shè)計把枯燥的句型和單詞教學(xué)變成學(xué)生易于接受和樂于接受的信息，這樣使這節(jié)課學(xué)生課堂學(xué)習有效率，教師在教學(xué)方法的設(shè)計上要備足功課才行。

備學(xué)生要考慮到小學(xué)生的年齡特點、心理特點，小學(xué)生以形象思維為主，因此備課時盡量不要使用抽象，邏輯性強的方式方法；還要考慮到自己所教的學(xué)生的實際情況，這樣才能上好一節(jié)課。

二、興趣對提高小學(xué)英語課堂效率起著重要作用

人們都說興趣是最好的老師。學(xué)生對英語這一科有興趣，才能樂于學(xué)習它。我已經(jīng)在小學(xué)英語教學(xué)一線工作20余年了，這一點我深有體會，如果學(xué)生對學(xué)習英語有興趣，課堂上一定會認真聽講，積極參與，自主地學(xué)習，這樣學(xué)習效率肯定高，為了提高小學(xué)生的學(xué)習興趣，我也做了很多：

1.在單詞的學(xué)習上采用競賽、快速搶答等方法。把學(xué)生分成小組，小組之間進行讀單詞競賽，哪一個小組失誤率低，哪一個小組獲勝；教師把手中的單詞卡快速轉(zhuǎn)換，考學(xué)生的眼力和記憶力，快速回答對的同學(xué)獲勝?，F(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)上有很多學(xué)習資源，如Kiz club網(wǎng)站：首頁設(shè)有各式字母卡片、發(fā)音卡片、單詞卡片，可供打印，主頁上有基礎(chǔ)單詞、小故事等。這些網(wǎng)絡(luò)資源為孩子學(xué)習英語提供了更為廣闊的空間。

2.在課文的學(xué)習上采取學(xué)以致用的方法，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生實際的情景，讓學(xué)生在真實的語境中感受語言，學(xué)習語言。比如，學(xué)習介紹家人一課：《This is my family》，在整體學(xué)習把握課文的基礎(chǔ)上，我讓孩子帶來自己家人的照片，介紹照片中的家人。小學(xué)生樂于表現(xiàn)，都積極踴躍的舉手到講臺前來介紹，這個活動貼近學(xué)生實際，學(xué)生介紹的很好，學(xué)生從心里面就很喜歡這個活動，所以才能把這個活動做好，這樣這一課在輕松的氛圍中進行，學(xué)生學(xué)到了知識，達成學(xué)習目標。又如，在《We’ll see lots of stones》一課，在學(xué)習開始階段，我用一段介紹巨石陣的視頻導(dǎo)入新課，使遠在英國的巨石陣猶如在學(xué)生眼前，學(xué)生好像跟隨著講解員，親身游覽了巨石陣。這種創(chuàng)設(shè)情境的導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性，學(xué)生很容易被帶入到學(xué)習氛圍中，學(xué)習課文。教師在課文的教學(xué)中要多思考，多鉆研，尋找適合小學(xué)生的教學(xué)方法，提高課堂效率。

三、抓好學(xué)生的預(yù)習和作業(yè)對提高課堂效率起著重要作用

預(yù)習這一環(huán)節(jié)對小學(xué)生學(xué)習英語是一個習慣的培養(yǎng)，經(jīng)過多年的努力和探索，我所教的孩子有一個認真預(yù)習的習慣，學(xué)生入學(xué)之初，我就鼓勵學(xué)生去預(yù)習，告訴學(xué)生預(yù)習的內(nèi)容，怎樣去預(yù)習，借助哪些工具等。在課堂上對預(yù)習好的學(xué)生我采取鼓勵并發(fā)粘貼，這樣堅持下來，孩子的預(yù)習習慣養(yǎng)成的很好，在課堂上單詞學(xué)習的環(huán)節(jié)通常是以小組學(xué)習解決單詞發(fā)音的。孩子預(yù)習好，對老師來說課堂上就教的輕松，孩子們帶著問題聽課學(xué)習效率高了很多。

我在作業(yè)的布置上，也是精益求精，避免機械性重復(fù)性作業(yè)，設(shè)計一些有利于學(xué)生思考，思維發(fā)展的作業(yè)。比如在學(xué)習了《How do you go to school？》一課，讓學(xué)生畫一畫你出行的交通工具，用英語介紹一下，等等。只要教師扎實去做，學(xué)生認真鞏固，知識記憶扎實，上課效率自然高！

四、要“愛”學(xué)生，學(xué)生才會喜歡你的課堂，才會提高課堂效率

“親其師，信其道”，這句話告訴我們學(xué)生只有喜歡這個老師，才會喜歡他的課堂。我所教的孩子中有一個叫宋和其的孩子，這個孩子是個留守兒童，父母離異，與爺爺奶奶一起生活，孩子很聰明，上一年級的時候，因為學(xué)習習慣不好，我常批評他，這樣一段時間以后，我發(fā)現(xiàn)他原本上我的課積極發(fā)言的小手不見了，上課也默不作聲了，我見到這種情況及時找到孩子了解情況，孩子說出我總批評他，他不敢發(fā)言了，害怕我了。我找到原因后，跟他聊起來，告訴他老師是喜歡他的！批評他是希望他養(yǎng)成好習慣，做的更好。這樣慢慢的，他又能以積極的態(tài)度上課了！從這件事我體會到小學(xué)生需要多鼓勵，多呵護！需要賞識教育！教師對學(xué)生的“愛”應(yīng)該是廣泛的，關(guān)愛到每一個學(xué)生。上課時會意的微笑，會使他們感受到你愛他們；學(xué)生回答對問題，一個贊許的點頭會使他們感受到你愛他們；學(xué)生不舒服時你一句關(guān)心的話語會使他們感受到你愛他們。你愛學(xué)生，學(xué)生才會愛你。在一個和諧相處的氛圍下，正能量是滿滿的，課堂效率肯定高！

作為一名小學(xué)英語教師，我只是談了我對提高小學(xué)英語課堂效率的幾點認識，希望在今后的教學(xué)中，能發(fā)現(xiàn)更多、更好的方法，提高小學(xué)英語課堂效率，為學(xué)生服務(wù)。