◆張 敏

(青島河西小學(xué))

一、巧用多媒體設(shè)備來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)語文教材中收錄了大量豐富多彩，內(nèi)涵深刻的文章，涉及到天文、地理、神話、寓言等。尤其有很多描寫風(fēng)景名勝的課文，如《南沙群島》《趙州橋》《葡萄溝》等，但是小學(xué)生的個人閱歷有限，對語言文字的理解能力也有限，單單從作者字里行間的描述中很難感受到課文中描述的美麗景象，也很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這時候，教師就可以通過多媒體設(shè)備的應(yīng)用來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在學(xué)到《趙州橋》這篇課文時，教師可以事先搜集大量關(guān)于趙州橋歷史的圖片資料和影視資料，在開始新課前先通過圖片展示和影視資料放映來進行趣味化的課程導(dǎo)入，讓學(xué)生在進入新課前首先對趙州橋的歷史有個大概的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時達到課程導(dǎo)入的目的。

二、通過游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

小學(xué)生處于爭強好勝的年齡段，也比較貪玩兒，如果能將學(xué)習(xí)內(nèi)容通過游戲競賽的形式展現(xiàn)出來，對于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果將會產(chǎn)生巨大的作用。比如，在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中會涉及到很多成語、古詩詞，如果老師單純給學(xué)生布置背誦內(nèi)容，以作業(yè)的形式強制要求學(xué)生背誦的話很可能會適得其反。這時候，教師就可以將考察形式設(shè)置為“成語接龍”“詩詞大會”等簡單競賽，通過迎合小學(xué)生的性格特點來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。比如，在期末考試之前進行復(fù)習(xí)，教師就可以將本學(xué)期學(xué)過的所有古詩詞和成語整理出來，然后在課堂上舉行知識競答。老師說上句，學(xué)生分成小組，來搶答下一句，看哪組同學(xué)回答的又快又好，如“孔子?xùn)|游，見兩小兒辯日，下一句？”這時候就會有學(xué)生積極答出下一句，然后老師就說“好，給這組記一分，下面我增加難度了??！哪位同學(xué)來解釋下這兩句話的意思？”通過這樣的競賽形式，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分激發(fā)出來了，學(xué)習(xí)效果和復(fù)習(xí)效果自然就高了。

三、通過拓展教學(xué)資源來培養(yǎng)學(xué)生對語文課堂的熱愛

喚起學(xué)生對語文的熱愛將是培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的根本途徑，只有從心底里愛上語文這門學(xué)科，愛上語文課堂，學(xué)生才會有源源不斷的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)語文教材中有許多膾炙人口的詩歌，故事等。但是，這還遠遠不夠，教師應(yīng)該注重在課堂上拓展學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生去探索瑰麗的語文世界。比如，在學(xué)習(xí)六年級上冊語文教材《輕叩詩歌的大門》這一節(jié)時，教師就可以選擇一些教材上沒有的詩歌在進行拓展性教學(xué)，在具體的形式上，教師可以舉行一個小型的詩詞朗誦會，要求學(xué)生選擇自己喜歡的詩歌來朗誦，不拘古今，不論中外，但是要說出自己喜歡這首詩歌的原因。通過舉辦這樣的詩歌朗誦會，學(xué)生們可以展示許多自己喜歡的詩歌，如有的學(xué)生朗誦了馬致遠的《天凈沙·秋思》，喜歡的理由是這首詞具有很強的畫面感和色彩感，娓娓道來中包含了游子思鄉(xiāng)之情，有的學(xué)生分享了余光中先生的《鄉(xiāng)愁》等。詩歌朗誦會也是一種變相的教學(xué)資源拓展，可以開拓學(xué)生的視野，感受語文的魅力，也因為其較高的表現(xiàn)性和參與性激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、將語文與生活聯(lián)系起來

語文的學(xué)習(xí)重點在于運用，語文的精髓也只能通過語言文字的應(yīng)用來領(lǐng)會，實際生活才是語文發(fā)揮其價值的地方。因此，小學(xué)語文的教學(xué)要注重與實際生活的聯(lián)系，教師要鼓勵學(xué)生將在課堂上學(xué)到的知識運用到實際生活中。例如在《爬山虎的腳》這一課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生了解了爬山虎是如何爬墻的。在課后，如果有條件的話，教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生去觀察爬山虎這種植物，在實際觀察中再聯(lián)系課文，感受作者筆觸下的爬山虎與實際觀察到的爬山虎，真實感受文中所表達的情感。

五、結(jié)語

小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)該將學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)放在重要的位置，在具體的策略上，教師可以采取巧用多媒體設(shè)備、將語文學(xué)習(xí)與游戲競賽結(jié)合起來、注重引導(dǎo)學(xué)生感受語文的魅力、將語文與實際生活聯(lián)系起來等方式去達成?？傊處熞Y(jié)合具體情況，進行教學(xué)方式的創(chuàng)新，創(chuàng)建趣味化的小學(xué)語文課堂。