◆靳玉盛

(安徽省寧國市寧陽學(xué)校)

初中政治教學(xué)過程中教學(xué)方法的創(chuàng)新，對于學(xué)生的能力發(fā)展和綜合素養(yǎng)的提升具有極其重要的意義。初中政治教學(xué)最重要的目的教師培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的價值觀念，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中真正的認(rèn)識到什么是真善美，什么是假惡丑，教學(xué)的過程中，教師要幫助學(xué)生探索和嘗試，利用現(xiàn)代教學(xué)模式強(qiáng)化學(xué)生的綜合素養(yǎng)，初中政治教學(xué)必須要對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，才能夠滿足現(xiàn)代社會發(fā)展提出了的一系列的要求。

一、明確課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新目標(biāo)

因為傳統(tǒng)的政治教學(xué)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的被動接受，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過強(qiáng)制性的記憶來確保在考試的過程中能夠取得比較好的分?jǐn)?shù)，這樣的教學(xué)其實嚴(yán)重的約束了學(xué)生的思維能力的發(fā)展，過度強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)，會使得學(xué)生對于政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的抵觸情緒，使得學(xué)生認(rèn)為政治課程單調(diào)固化。因此，我們必須要創(chuàng)新教學(xué)方法，解決好這個問題。初中政治教學(xué)方法的創(chuàng)新，主要嘗試從課堂教學(xué)方法入手。所以，實際課堂教學(xué)的過程中，我們應(yīng)該在傳統(tǒng)的教學(xué)模式的基礎(chǔ)上進(jìn)行改革和創(chuàng)新，教師應(yīng)該認(rèn)識到初中階段學(xué)生的大部分時間都是在學(xué)校度過的，課堂學(xué)習(xí)是引導(dǎo)學(xué)生成長的最重要的方式，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程中會逐漸的樹立起相關(guān)的觀念，會逐漸的對自我產(chǎn)生比較清晰的認(rèn)識，課堂教學(xué)的過程中，教師如果要進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新的話，教師就必須要結(jié)合時代要求的特征以及政治教學(xué)的特點，靈活地調(diào)整自己的教學(xué)方法，學(xué)校教學(xué)的過程中，教師、學(xué)校還有學(xué)生三位應(yīng)該是一體的，通過三者的相互互動，幫助學(xué)生真正地去掌握知識和樹立觀念，幫助學(xué)生促進(jìn)自我能力的發(fā)展。

二、多媒體技術(shù)的運(yùn)用

教師可以嘗試用多媒體進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)方法的創(chuàng)新主要價值在于用更加先進(jìn)的教學(xué)理念來引導(dǎo)具體的教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)的有效性，而多媒體技術(shù)都可以運(yùn)用，能夠?qū)崿F(xiàn)這一目標(biāo)，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展給我們提供了更多的選擇，多媒體技術(shù)可以將原本比較枯燥和單調(diào)的政治課堂變得更加的生動和有趣。信息技術(shù)在我們實際生活中也占有極其重要的地位，這個時代是一個信息化的時代，信息化的時代中，人們的資源獲取顯得更加的容易，教師可以幫助學(xué)生利用多媒體，從互聯(lián)網(wǎng)上快速地獲取相關(guān)的知識。信息化的背景下，教師的課堂教學(xué)方法就可以進(jìn)行具體的調(diào)整，因為多媒體的快捷性，教師可以用更短的時間來幫助學(xué)生去解決問題。此外，實際教學(xué)中教師也可以用更加生動的形式來展示相關(guān)的內(nèi)容，如用動畫媒體的方式，展現(xiàn)具體的教學(xué)內(nèi)容，這樣可以有效地集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在這個過程中，教師還可以將一些比較復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行具體化，比如說在進(jìn)行法律知識的講解的過程中，教師可以從《經(jīng)濟(jì)與法》《法治在線》《今日說法》等，節(jié)目中選擇具體的案例，然后用多媒體播放給學(xué)生看，學(xué)生通過具體的視頻案例就能夠?qū)ο嚓P(guān)的知識有更加深刻的了解，對于法律有更加深刻的意識，這也有助于幫助學(xué)生建立起真正正確的價值觀念，除了利用多媒體進(jìn)行教學(xué)以外，我們還應(yīng)該嘗試運(yùn)用討論的方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)習(xí)的意義不在于簡單的記憶和背誦，而在于思維的碰撞，摩擦出智慧的火花，課堂教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該更多的讓學(xué)生進(jìn)行交流討論，讓學(xué)生通過交流討論摩擦出智慧的火花，然后真正地掌握知識，學(xué)生對于自己通過分析所掌握的知識有更加深刻的理解，在這個過程中教師可以起到一定的輔助作用，教師可以在課堂教學(xué)過程中為學(xué)生指明方向，如當(dāng)學(xué)生在討論的過程中出現(xiàn)方向性的問題的時候，學(xué)生可以給學(xué)生提出一些指明方向的問題，讓學(xué)生在問題的指引下對問題進(jìn)行更加深入的思考，這樣就可以有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率之外，教師可以讓每個小組就某一個問題進(jìn)行深入的分析，然后在分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)，得出一個小組的結(jié)論，在課堂上進(jìn)行分享，班級范圍內(nèi)進(jìn)行結(jié)論的討論，利用這樣的方式同樣能夠有效的促進(jìn)學(xué)生的參與，使得課堂更加的民主，同時也能夠在這個過程中，強(qiáng)化學(xué)生的問題分析能力和解決能力，促進(jìn)學(xué)生的全面成長和發(fā)展。

三、注意課外教學(xué)方法的創(chuàng)新

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的最重要的場所，也是教化學(xué)生的最重要的方式，但是除此以外，教師同樣需要注意到課外的教學(xué)，學(xué)生的課外同樣需要耗費大量的時間，如果利用好課外時間對學(xué)生進(jìn)行教育的話，不僅能夠發(fā)揮好課堂教學(xué)的價值，還能夠進(jìn)一步鞏固學(xué)生的知識體系，幫助學(xué)生取得事半功倍的效果，所以教師同樣需要注意課外創(chuàng)新，所謂課外創(chuàng)新其實主要是從兩個方面入手，一個是學(xué)生自己，一個是學(xué)生的父母，學(xué)生自己在課外可以進(jìn)行拓展閱讀，拓展閱讀可以幫助學(xué)生開拓視野，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對知識的理解和掌握，在課堂學(xué)習(xí)過程中，教師可以給學(xué)生布置一些問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生在課后有意識的進(jìn)行主動的探索和思考，教師可以給學(xué)生推薦相關(guān)的書籍，讓學(xué)生進(jìn)行主動閱讀。比如，在教學(xué)政治體制的相關(guān)內(nèi)容的時候，教師就可以給學(xué)生推薦一些比較有趣而且內(nèi)容豐富的書，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上就可以對知識有更加深刻的理解，拓展閱讀運(yùn)動還應(yīng)該多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐，因為實踐是強(qiáng)化學(xué)生能力的最有效的方法之一，學(xué)生在實踐的過程中能夠?qū)⒄n堂學(xué)到的內(nèi)容和書本上的內(nèi)容進(jìn)行整合和印證，這樣可以幫助學(xué)生進(jìn)一步地深入了解知識，在深入了解知識的基礎(chǔ)上，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量也就得到了保障。

除了學(xué)生自我的探究以外，教師還應(yīng)該和學(xué)生的父母一起努力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造良好的環(huán)境，不少家長認(rèn)為教育是學(xué)校的事情，自己只需要把學(xué)生交到學(xué)校就可以了，其實這樣的觀念是錯誤的，這樣的觀念否認(rèn)了自己的作用，也使得學(xué)生的教育缺少了一大助力。學(xué)校的責(zé)任固然和教師的責(zé)任一樣很大，但是父母一定要重視自己的責(zé)任，發(fā)揮自己的價值引導(dǎo)學(xué)生。在課外學(xué)習(xí)中，教師可以給學(xué)生的家長布置任務(wù)，要求學(xué)生家長必須要和學(xué)生一起活動來完成，在布置任務(wù)的時候，教師可以要求學(xué)生必須要和家長一起進(jìn)行探究。在這個過程中，學(xué)生家長要發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，和學(xué)生共同進(jìn)步。

四、總結(jié)

初中政治教學(xué)創(chuàng)新對于學(xué)生的全面成長和發(fā)展以及學(xué)生綜合素質(zhì)的提升有很大的幫助作用，社會的不斷發(fā)展和新課程改革的推進(jìn)，同樣對教師的教學(xué)方法的創(chuàng)新提出了更高的要求，教師應(yīng)該在這些要求下，不斷地探索如何進(jìn)行高質(zhì)量的教學(xué)，真正地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。