崔麗娟

摘要： 大道至簡，在新高考背景下，透過眾多新理念新主張、新教學模式、新考試形式，尋找其內(nèi)在的本質(zhì)和規(guī)律，本文以為，“簡約高效”課堂應(yīng)該是應(yīng)對教育教學新變化的主題，是需要高中政治教師在平時的教學實踐中不斷思考、探索、總結(jié)、踐行的課題。本文從新高考改革背景下的高中政治課堂現(xiàn)狀出發(fā)，闡述了新高考背景下打造簡約高效課堂的必要性，并從教學準備和教學實施兩個方面提出了打造簡約高效課堂的基本策略。

關(guān)鍵詞： 簡約；高效

簡約作為一種教學理念，不是簡陋膚淺，是經(jīng)過提煉形成精約簡省的想法。簡約課堂作為一種教學實踐，是刪繁就簡，返璞歸真，追尋形式簡約而內(nèi)蘊豐盈的高效課堂。簡約課堂精于心，簡于形，使教學由冗繁走向凝練，由緊張走向舒緩，由淺顯走向深刻，是開啟學生智慧的鑰匙。

大道至簡，在新高考背景下，透過眾多新理念新主張、新教學模式、新考試形式，尋找其內(nèi)在的本質(zhì)和規(guī)律，會發(fā)現(xiàn)打造“簡約高效”課堂是應(yīng)對一切新變化的永恒的主題。新高考背景下，思想政治課六個模塊要在高中兩年中完成教學和考試任務(wù)，務(wù)必尋求輕負高質(zhì)、簡約高效。

一、政治學科面對的挑戰(zhàn)與機遇

2014年9月，浙江省政府正式公布《浙江省深化高?？荚囌猩贫染C合改革試點方案》，高中階段不再文理分科，高考科目除語文、數(shù)學、英語等必考科目，由學生在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、技術(shù)（含通用技術(shù)和信息技術(shù)）7門科目中自主選擇3門。新高考方案把選擇權(quán)交給學生，一方面體現(xiàn)了新課程“以人為本”的核心理念，更加注重學生的個性化發(fā)展；另一方面更注重學習的過程和規(guī)劃，旨在提高學生的自主學習能力和職業(yè)、人生規(guī)劃的能力，不再是迷茫而盲目的學習。

就挑戰(zhàn)來說，政治不再是必考科目，就其本身的教學內(nèi)容而言，對學生的吸引力不大；就各高校出臺的招生細則來說，政治作為必選科目的專業(yè)并不多。如果不尋規(guī)應(yīng)變，學生可能會放棄選擇本學科。另一方面，改革也賦予了教師更多的課程開發(fā)權(quán)，使教師教學有更大拓展空間，學生政治的選考率并沒有像此前預計的15%那么低，反而實際達到了30%以上，有上升趨勢。這無疑又是個機遇。

二、新高考背景下打造簡約高效課堂的必要性

1.改變政治學科教學現(xiàn)狀的必然要求

（1）教學內(nèi)容繁多，教學時間嚴重不足。新高考政治學科學考的考試內(nèi)容包括《經(jīng)濟生活》《政治生活》《文化生活》《生活與哲學》四個必修模塊，選考內(nèi)容除以上四個必修模塊，還包括《生活中的法律常識》《國家與國際組織》兩個選修模塊，學考的時間為高二上學期10月和高二下學期4月，選考時間為高三上學期10月和高三下學期4月，從考試的時間節(jié)點看，無論是選考還是學考，教學時間都非常緊張。從教材編排看，容量偏大，知識要點多，要按部就班、面面俱到的完成教材任務(wù)，課堂時間不夠。如人教版必修一第四課《生產(chǎn)與經(jīng)濟制度》的第一框《發(fā)展生產(chǎn)滿足消費》，2014版的《學科教學指導意見》建議第一框1課時，然而在教學實踐中，要在40分鐘內(nèi)讓學生理解生產(chǎn)與消費的關(guān)系，把握社會再生產(chǎn)的四個環(huán)節(jié)及其相互關(guān)系，明確大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因和要求，難度頗大，這要求教師從教學內(nèi)容上精約簡省，簡潔高效。

（2）教學方法繁雜，教學形式流于表面。新課改倡導以學生為中心，主張采用學生自主、合作、探究性的學習模式，但在現(xiàn)實的課堂中落實不到位，受制于課堂有限的時間，受制于教師一人的監(jiān)控能力，往往是流于形式，在熱鬧非凡的場景下，小組討論時是否偏離主題，探究式學習是否真正生成知識，參與式活動是否到位有效，令人疑慮。這要求教師從教學方法上返璞歸真，簡捷求實。

（3）教學課件繁華，教學過程走馬觀花。在當前這個信息網(wǎng)絡(luò)時代，多媒體的運用給教學帶來很多便利，但是很多教師過度依賴于多媒體，課件容量超大，花里胡哨，播放視頻、投屏技術(shù)等令教師手忙腳亂，學生眼花繚亂，40分鐘如走馬觀花，缺乏思考時間和探索的空間，學生往往只記住了生動的圖像，而忽略了主干知識，忽視了知識與觀點形成的過程與學科思維方法，多媒體的喧賓奪主，引人擔憂，這要求教師在教學輔助手段上刪繁為簡，講求實用。

2.應(yīng)對政治選考模式變化的必然要求 與老高考相比，雖然在考試目標與要求上相差不大，但政治選考試卷變化不小，首先原始成績變成等級賦分，卷面得分不是最終成績，需盡力拿到較高的卷面分；第二學高考分離變成二考同卷，必考與加試部分難度各有要求，拿高分不易；第三題型上多了判斷題少了圖表題，對知識理解需更加精準；第四選考卷客觀題由老高考的48分上升到69分左右，主觀題由老高考的52分下降到31分左右，課堂高效才能保證客觀題得分率。

從出題情況看，具有以下特點：回歸教材，突出基礎(chǔ)考查；關(guān)注生活，理論聯(lián)系實際；能力立意，凸顯選拔功能；切入口小，體現(xiàn)浙江試題究其一點深入分析的命制特點。這啟示我們要更加注重知識的深入理解和適度挖掘，提高課堂教學實效，更加注重使學生真正懂得和理解知識，而不是靠機械記憶。

新高考更關(guān)注教材、關(guān)注基礎(chǔ)、關(guān)注學生，應(yīng)對新高考，精準打造“簡約高效”的政治課堂是有效之策。

三、新高考背景下打造簡約高效課堂的基本策略

美國的著名教育家布魯納說過：“任何學科的內(nèi)容都可以用更為經(jīng)濟、富有活力的簡約方法表達出來，從而使學習者易于掌握?！焙喖s化的政治教學要求課堂情境創(chuàng)設(shè)、素材選擇、活動組織、結(jié)構(gòu)安排、媒體使用、語言表達等教學要素的精確把握和經(jīng)濟妙用，使課堂變得更為簡潔、清晰、流暢、深刻，進而實現(xiàn)教學的優(yōu)質(zhì)和高效。筆者認為簡約化的政治課堂包括教學準備的簡約化和教學實施的簡約化兩個方面。

1.磨刀不誤砍柴功—教學準備簡約化

（1）研磨教學目標—力求簡明。教學目標是教學的出發(fā)點和歸宿，是教師對學生達到的學習成果或最終行為的明確闡述。一切教學活動都是圍繞教學目標來進行和展開的。美國著名教育家泰勒在《課程與教學的基本原理》中認為：“學校要采納的目標應(yīng)該是少量的而非大量的，因為實現(xiàn)教育目標需要時間，若嘗試得多而完成的少，這樣的教育計劃是沒有效果的?！彼越虒W目標的設(shè)定務(wù)必簡潔明了，簡明扼要。因此，需要教師對本課在教材和考試中的地位深入了解，對本課教學內(nèi)容進行深入的研讀，并從學生的實際情況出發(fā)，思考哪些內(nèi)容關(guān)乎學生核心素養(yǎng)品質(zhì)，需要詳細講，哪些內(nèi)容粗略講甚至可以不講，把能幫助學生順利達成教學目標的內(nèi)容，作為教學的重、難點。這樣的課堂才能有效整合，才能集中火力突破重難點，有利于學生體會感悟、整理積累、理解運用知識。

【案例1】人教版必修一《經(jīng)濟生活》第三課“多彩的消費”，教師最初設(shè)定的目標和試講之后修改的目標對比（見下表）

修改后的目標簡潔明了，定位準確，符合學生實際，體現(xiàn)了學生主體，要求更加具體，可操作性強，有利于提高課堂效率。

（2）磨煉教學內(nèi)容—刪盡繁冗。 教師要在了解學情的基礎(chǔ)上解讀教材，根據(jù)教學實際需要大膽重組教材，將對學生學習和發(fā)展有用的核心知識提煉出來，分清主次，刪繁就簡，只有精心提煉課堂教學的主干脈絡(luò)，才能切實提高課堂教學效率。仍以《經(jīng)濟生活》第三課“多彩的消費”為例，它包括“消費及其類型”“樹立正確的消費觀”兩框，教學內(nèi)容不多，按2課時教學，時間有余，學生也會因為面面俱到而主次不分，因此筆者整合了兩框的內(nèi)容，突出重點，兼顧其余，優(yōu)化過程。兼顧那些比較淺顯易懂的知識如恩格爾系數(shù)，消費的類型，消費心理等，利用導學案，由學生在前置學習中自學，上課時集中精力突破“影響消費的因素”“樹立正確的消費觀”等重點知識，學生能在這些教學內(nèi)容上投入更多精力和時間進行思考，學得更深刻而透徹。

（3）磨礪教學素材—博觀約取。正如菜品有味還需食材新鮮一樣，政治課堂教學離不開鮮活的素材，然而，課堂教學時間是有限的，學生的學習精力也是有限的，所以教師應(yīng)該博觀約取，精選素材，經(jīng)濟用材。首先要選取貼近學生生活，具有時代特色的材料，典型而又有擴張力的材料。其次要善用材料，努力做到，一“材”多用，一“材”多變，一“材”多效。只有選擇并充分利用看似簡單卻內(nèi)涵豐富的材料，才能在師生的共同研讀和感悟中充分彰顯其魅力，而其蘊含的深意一旦被挖掘，能極大地幫助學生主動建構(gòu)知識，既保證了教學的連貫性，又使課堂不斷走向生動和凝練。仍以《經(jīng)濟生活》第三課“多彩的消費”為例，我以中國游客海外爆買為主材，具體設(shè)置為：

【案例2】

材料一：數(shù)據(jù)顯示，春節(jié)出境游爆買成主流，中國游客購物消費占55.8%，繼續(xù)位列世界第一。隨著國家經(jīng)濟發(fā)展，老百姓收入不斷增長，消費需求也不斷增長，他們不再只注重價格，而是更傾向于購買高端高品質(zhì)的“外國貨”。不過，中國政府通過下調(diào)部分進口商品關(guān)稅等措施，著手促使消費回歸國內(nèi)。

材料二：中國游客不再“爆買”消費變“精”。日本媒體報道稱，中國經(jīng)濟減速導致高檔商品銷售遇冷。人民幣貶值以及網(wǎng)購的普及似乎讓此前的“爆買”勢頭有所收斂。但是來自中國等地的游客仍熱情地購買化妝品等產(chǎn)品，不少零售店的免稅品銷售額都高于去年同期。同時到日本做健康檢查主題旅游正成為旅游新方式。

探究1：結(jié)合材料一，哪些因素導致消費外流？

探究2：怎樣應(yīng)對上述材料所反映的現(xiàn)象和問題？

在教師的引導和鼓勵下，學生多角度思考，自然而然概括出了本課的重點知識，即影響消費的因素，樹立正確的消費觀。除了落實本課知識，學生還就為什么及如何使消費回歸國內(nèi)問題展開了討論，涉及到大力發(fā)展生產(chǎn)力，供給側(cè)改革等政策、也提出中國企業(yè)要提高競爭力等，為后續(xù)的學習奠定了良好的基礎(chǔ)，不僅落實了本課的知識，而且生成了意想不到的精彩和亮點。

（4）濯磨教學媒體—洗去繁華。生動形象的多媒體輔助教學給教師帶來了便利，也給課堂帶來了活力，但是如果過度依賴于多媒體，則會喧賓奪主，影響課堂教學效果。簡約化的課堂意味著不再一味的使用多媒體，而是針對不同的教學內(nèi)容來選擇教學設(shè)備，在教學過程中重視教學設(shè)備、軟件以及教師運用設(shè)備能力的整體協(xié)調(diào)性。本著課件“可用可不用盡量不用”的原則，在制作課件時，要濯磨取舍，洗去繁華，避免大段文字，避免過多的顏色和花哨的字體和插圖，只選取典型的能夠引起學生興趣的材料和圖片，在知識點方面不需要面面俱到，對于重點知識和課堂小結(jié)，使用紅黑兩色和黑體字等比較醒目顏色和字體，結(jié)合運用各種形狀符號，不僅能夠高度概括教學內(nèi)容，還能夠體現(xiàn)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系，幻燈片總數(shù)以10張左右為宜。不用多媒體就可以講好的知識，則沒必要使用多媒體，例如對哲學知識點進行概括和總結(jié)，用板書更能體現(xiàn)其整體性和邏輯性。

2.砍柴更當有技巧—教學實施簡約化

（1）單刀直入—導入簡潔。在課堂教學中，教師的“導”，是為了學生的“入”。蘇霍姆林斯基認為：好的導入是激發(fā)起學生學習動機的“第一源泉，第一顆火星”。良好的課前導入，會撞擊學生心靈，開啟學生的智慧。簡約課堂的導入，要么以舊引新，開門見山，要么激趣導入，彰顯美感，單刀直入式的導入能把學生的注意力迅速集中起來，使他們饒有興趣地投入到新的學習情境中去，提高學習效率。例如在學習必修一《經(jīng)濟生活》第二課第二框“價格變動的影響”時，筆者是這樣導入的：“供求影響價格，那么價格變動會影響供求嗎？試舉一例”。這樣的導入，形式樸實，直奔主題，能吸引學生的注意力，調(diào)動學生探求新知的熱情，又切合主題，突顯出價格與供求關(guān)系之間雙向制約的相互關(guān)系，學生很快在這樣的思考中進入了角色，課堂效率也因此而提高。

（2）環(huán)環(huán)相扣—環(huán)節(jié)緊湊。過程決定結(jié)果，細節(jié)決定成敗，教學環(huán)節(jié)如果復雜而繁瑣，學生注意力容易渙散，無法深入思考。簡約的政治課堂，教學環(huán)節(jié)應(yīng)簡潔清晰，在新知識的講授中，盡量用一個案例，一個故事將知識點串起來，簡潔又有故事性，從創(chuàng)設(shè)情境到引思明理再到體驗導行，環(huán)環(huán)相扣。例如在學習必修一《經(jīng)濟生活》第五課第一框《企業(yè)的經(jīng)營》時，我利用杭州本土企業(yè)阿里巴巴從創(chuàng)業(yè)到成功的材料創(chuàng)設(shè)情境，將本課的知識點都串起來，引導學生對情境材料進行探究討論，層層深入，解決本課的教學重點“公司經(jīng)營成功的主要因素”，并在最后請學生思考如果你是馬云，怎樣在此基礎(chǔ)上把企業(yè)做得更好更大更強。甚至可以從發(fā)展的前進性與曲折性、矛盾特殊性等角度對此材料進行哲學分析，這樣的情境材料貼近學生生活，生動有趣，激發(fā)了學生的學習興趣和熱情，探究討論分析的過程中學生真正理解了所學知識，無須死記硬背就可以靈活運用，學習效果很好。

（3）刀刀見骨—提問精準。問題能夠引爆思維的火花，提問是課堂教學不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)師生之間、生生之間信息傳遞、共享、交流的重要方式之一。簡約化的政治課堂，提問不可以過多，問題要精準，即針對教材重點和難點提問。問題要有梯度，由淺入深、層層遞進，把學生的思維一步一個臺階的引入求知的高度。問題還要難易適度，既能激發(fā)學生積極思考，又符合學生的認知水平和想象能力。學習必修一《經(jīng)濟生活》第二課第一框“價值決定價格”這個知識點時，筆者設(shè)計了這樣幾個問題：

（1）即使再供不應(yīng)求，一本筆記本的價格也不會高于一臺筆記本電腦的價格，為什么？——價值決定價格

（2）價值由什么決定呢？——勞動時間

（3）生產(chǎn)筆記本的廠家有很多，由誰的勞動時間決定價值？—平均數(shù)（社會必要勞動時間）

（4）那么個別勞動時間有何意義？——小于社會必要勞動時間處于有利地位

（5）如何縮短個別勞動時間，處于有利地位？——提高個別勞動生產(chǎn)率

（6）個別勞動生產(chǎn)率普遍提高意味著社會勞動生產(chǎn)率提高，有何意義？

這組問題循序漸進，刀刀見骨，直指要害，也使學生明白了企業(yè)視效率為生命的原因，懂得了社會勞動生產(chǎn)率提高是商品價格降低的根本原因，從而理解價值規(guī)律的基本內(nèi)容，順利突破了本課的重難點知識，提高了課堂教學效率。

（4）招招見效——練習精要。課堂練習可以即時鞏固學生對知識要點的理解，反饋課堂教學的成果和效果，受時間限制，教師必須精挑細選，選取既能整合要點知識，又能夠獲取解題技巧的經(jīng)典例題，提升學生的思維能力和解題能力。以必修一《經(jīng)濟生活》第二課第二框《價格變動的影響》為例：

小王大學畢業(yè)自主創(chuàng)業(yè)，開一超市，生意欠佳。一日上網(wǎng)看到一則信息，即來靈感，只對超市貨架進行重新擺放，生意遂大有起色。你認為小王最有可能看到以下哪一則信息：

A.國家及時提高糧食收購最低價，以防“谷賤傷農(nóng)”。

B.企業(yè)大幅降低汽車售價，一度出現(xiàn)“車賤富商”的情況。

C.伊朗核問題再度凸現(xiàn)導致國際油價上揚，給美國車市蒙上陰影，謂之“油貴傷車”。

D.年底大范圍的低溫冰雪氣候?qū)е率卟藵q價帶動CPI，有人戲稱“雪捧菜尊”。

看似平淡無奇，仔細推敲之下，它既涉及了價格對生產(chǎn)的影響，也有生產(chǎn)對價格的影響，以及互補品之間價格變動引起的需求變動，既能考察學生基礎(chǔ)知識是否理解掌握，又鍛煉了學生的信息解讀能力和邏輯推理能力，同時還訓練了此類題解題的技巧。

“大道至簡，道法自然”，教學從稠密走向舒朗，從繁瑣走向凝練，從臃腫走向簡約，才能切實提高有效性。筆者在新高考的挑戰(zhàn)與壓力下，嘗試打造簡約的政治課堂，不但在緊張的時間內(nèi)圓滿完成學選考要求的教學任務(wù)，而且提高了課堂教學效率，學生客觀題得分率平均能達到80%左右，本人任教的3個政治選考班，高考有3人滿分，為學校所有科目之最，優(yōu)秀率（91分以上）達29%。簡約課堂是扎實、厚重的有效課堂，是盡顯生氣、靈氣的課堂。正所謂“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”。教師在教學實踐中扎扎實實在樂學好教上下功夫，精準施教，不斷地深層次思考、不斷地修煉積淀，不斷的探索和追求，就一定能贏得政治教學的光明和精彩。

參考文獻：

[1]鄭鵬.選考試卷走向分析及教學啟示. 杭州市高三政治教學研討會

[2]李文娟.隨題尋規(guī)應(yīng)變 夯知提能寓情： 杭州市高三政治教學研討會

[3]楊明全.新課程下的課堂觀.首都師范大學出版社，2005年版

[4]許衛(wèi)兵.簡約數(shù)學教學[M].鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F，2011年版

[5]潘杰. 精于心 簡于形——淺談構(gòu)建思想品德簡約課堂的策略[J].新課程學習（基礎(chǔ)教育），2010年第11期

[6]于嚴青.高中思想政治課簡約化教學的文獻綜述.基礎(chǔ)教育研究，2014年5月（上半月）

（作者單位：浙江省杭州市長征中學 310011）