◆邱 羽

(吉林省四平市盲校)

在我國，特殊教育也是基礎(chǔ)教育的一個組成部分，盲校的特殊教育也是社會主義教育的有機組成部分，而盲童體育教育更是國家殘疾人體育事業(yè)的基礎(chǔ)。通過體育教學(xué)，可以使盲生的身體活動與思維活動緊密結(jié)合起來，使他們更好的掌握體育基本知識、基本技術(shù)與技能，最主要的是幫助他們強身健體，增強體質(zhì)，促進他們更好地生活和生存。

一、要提高對盲生進行體育教學(xué)的重要性的認識

提高認識，高度重視，是上好盲校體育教學(xué)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。很多人認為，孩子到了學(xué)校學(xué)好文化知識是關(guān)鍵，何況盲童，還存在這樣那樣的身體和行動困難，只要保證他們在學(xué)校不出事就已經(jīng)很好了，但是，正因為他們有身體的特殊性，我認為更應(yīng)該重視體育教育。視覺障礙已經(jīng)成為現(xiàn)實問題，如果能強化進行體育鍛煉，身體其他方面保持良好，不給家人和社會帶來更大的麻煩，才是對盲童最應(yīng)該進行的基礎(chǔ)教育的一個重要方面。

“生命在于運動”，這句話適用于所有人。盲童由于從小就存在視力障礙，由于行動不便很少外出，更談不上什么體育運動了，所以，身體素質(zhì)和身高、體重、活動能力等等方面和同齡人比起來一定是差強人意，這樣他們的身體發(fā)展勢必會存在很多問題，所以，從這一點來說一定要加強體育教育，從思想認識方面高度重視，提高認識。而且，盲生由于經(jīng)常不運動，在體育課教學(xué)中的方向感、空間感和一些基本技能等方面也一定不盡如人意，甚至因為視覺上的問題，導(dǎo)致盲生出現(xiàn)不同于常人的盲相，這種病態(tài)也需要體育活動加以矯正。這些都充分說明，讓盲童上好體育是十分重要和必要的。

二、要努力營造和諧的盲校體育教學(xué)氛圍

一是充分調(diào)動盲童的體育運動積極性。在盲校的體育教學(xué)中，體育教師要根據(jù)盲童學(xué)生的生理特點和心理特點，根據(jù)他們之間的個性和身體差異，以運動和健康為教學(xué)主線，采用趣味性、實效性、發(fā)展性、多樣性等教育教學(xué)方法，充分調(diào)動所有盲童孩子的體育學(xué)習(xí)積極性，讓他們都熱愛體育，在體育教學(xué)中體驗快樂，體驗成功。讓每一個學(xué)生的興趣愛好和能力特長都有所展示，讓每個學(xué)生都有自由發(fā)展的空間，最終達到發(fā)揮特長，彌補差異，提高素質(zhì)，增強能力。

二是體育教師要因材施教。不管是正常人還是盲人，人與人之間的差異都是與生俱來、普遍存在的。在盲童之間，其他方面暫且不論，單單看盲生的視力損傷程度和障礙差別也是有所不同的，所以他們在心理、生理、運動能力、體育興趣、年齡特征等等方面也會存在著很大的差異。但是，不管我們面對他們之間的多少不同，不論面對他們之間的多大差異，只要學(xué)校和教師能夠出創(chuàng)造和諧的教育教學(xué)氛圍，教師根據(jù)他們的個體和個性特點能進行因材施教，讓盲生在快樂、輕松、和諧的教學(xué)環(huán)境中進行體育鍛煉和學(xué)習(xí)，就能讓盲生感受到體育運動的樂趣，學(xué)習(xí)到重要的技能，增強自身體質(zhì)，最后提高自己的運動能力。

盲校學(xué)生教育切忌進行“一刀切”式的教學(xué)，體育教育也是如此，體育教學(xué)的最終目的就是讓每個盲生都能積極參與到體育運動中來，都能快樂健康成長，所以，教師必須正視學(xué)生之間的差異，根據(jù)他們的差異選擇科學(xué)、有效的教學(xué)方法，因材施教，因勢利得。

三是充分發(fā)揮好語言的最大功用。盲童在視覺上存在障礙，為彌補這種缺陷，就要在聽覺、嗅覺、觸覺等方面來彌補。而這其中，最重要的就是聽覺的運用。所以，對于盲校的教師來說，語言表達尤為重要。體育教學(xué)也是要依靠體育教師的正確語言表述才能夠達到理想的教學(xué)效果。

所以，面對盲生這一特殊群體，在體育課教學(xué)中，體育教師在語言運用和表達上要注意以下幾個方面：

(1)教學(xué)講解要表達明確、言之有物。針對盲生體育教學(xué)，教師的語言運用一定要表達明確，切中要害，有的放矢，絕對不可傳授或講解時模糊不清，或者過于籠統(tǒng)，因為盲生們基本看不見，老師說話如果不能突出重點，或者主題明確，會影響盲生們的注意力和理解力。所以，講解過程中越清晰越明確越好。

(2)講解內(nèi)容要明白易懂，簡明扼要。盲生由于視力方面的障礙，生活中主要靠聽覺，體育課上更是聽覺發(fā)揮主要作用，所以教師的講解語言必須通俗易懂，簡單明了，切記用太多專業(yè)術(shù)語或陌生詞匯，也切記啰嗦重復(fù)或者表述不清，使得本來就有畏懼和困惑心理的盲童對體育學(xué)習(xí)更感到困難和不適了。

(3)講解語言要吐字清晰、口齒清楚。教師在體育課堂上無論是語氣、語調(diào)還是語速都要考慮到盲生孩子的特殊性，說話語速盡量放慢，語氣平和，語調(diào)平緩，一定要努力做到準確發(fā)音，清晰吐字，每一個動作要領(lǐng)的講解都要保證孩子們真的聽懂了才繼續(xù)進行，如果盲生本來就看不見，再聽不懂或者聽完不明白，就達不到預(yù)期目的了。

(4)講解語言要生動靈活，形象有趣。體育教師的講解要有感召力和啟發(fā)性。由于視覺障礙、行動不便，盲生對社會和世界的認知很有限，只能依靠家長和學(xué)校的引導(dǎo)，所以作為盲童的教師一定要注意這方面的差異，體育教師也一樣，要考慮到學(xué)生的知識儲備和簡單認知程度，盡可能的用學(xué)生已知的事物形象進行聯(lián)系，用他們能夠明白聽得懂的、生動形象的語言來啟發(fā)學(xué)生去理解教師的授課內(nèi)容，從而能正確掌握教師講解的動作要領(lǐng)和規(guī)范要求。

三、要著重訓(xùn)練盲生的聽覺能力

體育課上，盲生首先要正確理解體育教師的授課內(nèi)容，才能按照要求進行正規(guī)的體育訓(xùn)練和運動，而首要任務(wù)就是聽清楚、聽明白教師的講解和要求。這里除了要求教師努力做到講解語言規(guī)范和準確以外，最主要的就是學(xué)生的聽，所以，訓(xùn)練盲生的聽覺能力，在體育課上至關(guān)重要。而且盲生的體育課上，不僅僅是指聽教師的講解，還有特殊音效和作用的器材的聲音和功能，都需要盲童孩子們能盡快有效的識別，從而按照要求去做。

我們都知道，盲生不可能像正常孩子一樣看到跑道，看到運動場地的大小等，不可能看到足球、籃球等運動工具或器材，也不可能看到起跑線、起跳線等標識，所以教師在課堂上就要運用到具有不同功能的音響、信號或其他發(fā)聲設(shè)備來指導(dǎo)學(xué)生的走、跳、跑、投等，輔助教師的教學(xué)，以達到更好的效果。這就需要孩子們能夠聽得懂這些特殊指令或信號，而練習(xí)是必不可少的一個聽覺訓(xùn)練過程，通過聽音訓(xùn)練，培養(yǎng)盲童孩子們的自測和識別能力，而這種能力的訓(xùn)練是長期的，是經(jīng)常性的，也是循序漸進的，就像認識事物一樣，通過認識到接受再到提高，然后再認識、再提高，是一個長期的、緩慢的過程。當(dāng)然，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后，能快速地、高效地完成一些體育項目的訓(xùn)練。同時，教學(xué)內(nèi)容也要豐富多樣，針對不同形式的走、跑、跳、投等運動，都要有音響和信號等方面的練習(xí)。教師在教學(xué)中也要靈活多樣，如同是一個走的練習(xí)內(nèi)容，教師可通過學(xué)生的不同姿勢要求，信號的不同位置和移動信號等多變的方法，提高學(xué)生的聽覺注意力，刺激聽覺系統(tǒng)的能力發(fā)展。這樣堅持下去，時間長久之后，學(xué)生的聽覺能力就會得到有效提高，學(xué)生的體育技能也會得到不斷加強。

盲校體育教學(xué)，對于盲童孩子的健康成長來說至關(guān)重要。學(xué)校和教師一定要正確認識體育教育的重要性，采用多種形式和方法，豐富體育教學(xué)的趣味性、實效性，激發(fā)盲童孩子們的體育學(xué)習(xí)興趣，幫助他們樹立目標，樹立信心，讓他們在豐富多彩的體育教學(xué)和運動中健康快樂地成長！