◆孫曉萍

(浙江省越州中學)

新時期，隨著教學的全面發(fā)展取得了前所未有的成就，但是在具體實踐的過程中仍然存在一些問題。在此背景下課程改革應(yīng)用而生，出現(xiàn)了許多新的教學理念和方法，在實踐中學生學習的興趣點受到高度重視，找到學生的興趣點，利用興趣引導學生學習成為教學的重要工作，需要引起我們的高度重視，采取相關(guān)的措施，激發(fā)學生參與學習的興趣，從而提高高三化學的教學質(zhì)量和效率，實現(xiàn)化學在新時期的新發(fā)展。

一、高三化學教學現(xiàn)狀分析

高三化學教學在新時期發(fā)展現(xiàn)狀可謂是喜憂參半，在實踐中調(diào)查分析之后我對其現(xiàn)狀作如下分析：

1.高三化學教學朝著積極的方向發(fā)展

在新時期社會主義市場經(jīng)濟全面發(fā)展，為教學的進步提供了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。同時在教學中問題的暴露促使課程改革在不斷的深入，出現(xiàn)了許多新的教學理念和方法，這些新內(nèi)容的使用使得教學的質(zhì)量和效率得到不斷的提高。此外，科技的進步發(fā)展，與教育的聯(lián)系日益頻繁，對教學的進步也產(chǎn)生了積極的影響，師資隊伍質(zhì)量的提高，生源質(zhì)量的提高等等都為教學的進步打下堅實基礎(chǔ)?？傊?，從整體上看，高三化學教學朝著健康的方向發(fā)展。

2.高三化學教學具體過程中仍然存在問題

在實踐中雖然說高三化學教學整體上朝著健康的方向發(fā)展，但是在具體教學的過程中仍然存在一些問題，其中學生的興趣點沒有找準確，就是最大的問題。這一問題的存在，影響了學生參與學習的積極性和主動性，阻礙了教學質(zhì)量和效率的提高。比如，在講授《元素周期表》相關(guān)知識的過程中，教師往往都是讓學生機械的去背誦、記憶，在不斷實踐的過程中學生對學習絲毫沒有興趣可言，被動的接受知識，導致學習效率越來越低，長此以往，影響了學生的全面發(fā)展，阻礙了教學的進步。

二、影響學生學習化學興趣點的因素分析

高三化學的學習十分重要，興趣點的培養(yǎng)尤為關(guān)鍵，在實踐中建立學生學習化學的興趣點，需要對阻礙學習興趣點培養(yǎng)的因素進行分析。在實踐調(diào)查分析之后，我對影響學生學習化學興趣點培養(yǎng)的因素作如下分析：

1.傳統(tǒng)教學理念的影響

在新時期教學的過程中雖然說新理念和新方法在全面的宣傳和推廣，但是在具體教學的過程中不得不承認傳統(tǒng)教學理念仍然發(fā)揮著影響，其中大漫灌式的教學方法仍然存在，比如說在講授《有機化合物的結(jié)構(gòu)》相關(guān)知識的過程中，教師占據(jù)著課堂的主體，大講特講，學生的學習絲毫沒有積極性和主動性，導致課堂氣氛比較呆板，影響了教學質(zhì)量和效率的提高。

2.教師的綜合素質(zhì)

教師是教學的主要參與者，在實踐中扮演著重要的角色，發(fā)揮著不可替代的作用，尤其是在新時期教師的作用不但沒有削弱，反而有所加強，在實踐中我們發(fā)現(xiàn)不少教師個人綜合素質(zhì)與實踐發(fā)展不相符合，導致新理念、新方法和新設(shè)備，在教學中的應(yīng)用質(zhì)量和效率大打折扣，影響了教學的進步和發(fā)展。對于培養(yǎng)學生的興趣點來講，也是如此，效果和質(zhì)量都沒有達到最佳。

3.教學基礎(chǔ)設(shè)備的影響

化學是一門理論性和實踐性并存的學科，在教學的過程中實驗比較多，而且實驗對于學生興趣的培養(yǎng)有著積極的作用。但是，我們發(fā)現(xiàn)不少學校在教學基礎(chǔ)設(shè)備方法存在陳舊、落后的現(xiàn)象，導致學生在學習的過程中實驗無法進行，如說催化實驗等，學生不能直觀的看到化學變化，影響了學生的學習質(zhì)量和效率。

4.學生錯誤的學習態(tài)度

學生是學習的主人，在實踐中學生的作用異常關(guān)鍵。在培養(yǎng)學生學習化學知識的過程中，需要學生積極的努力和配合，但是在實踐中我們發(fā)現(xiàn)不少學生存在錯誤的學習態(tài)度，在教學中存在敷衍了事的態(tài)度，甚至有些學生產(chǎn)生了厭學的心理，對化學學習絲毫不感興趣，影響了自身的全面發(fā)展。

三、高三化學學生學習興趣培養(yǎng)的具體措施

興趣是學生學習最好的老師，在高三化學學習中也是如此。要在教學的過程中逐漸培養(yǎng)學生學習的興趣點，找到科學合理的措施，不斷的激發(fā)學生學習興趣，提高教學質(zhì)量和效率。我認為可以從以下幾個方面入手：

1.加大宣傳力度，掃清思想障礙

在新時期要從思想入手，充分利用新時期的媒體設(shè)備，對興趣的重要性進行全面的宣傳，從而使相關(guān)人員提高對培養(yǎng)興趣點的重視程度，從思想出發(fā)提供堅實保證。同時要利用媒體設(shè)備對新時期出現(xiàn)的理念和方法進行全面的介紹，從而掃清思想障礙，減少傳統(tǒng)教學理念的影響。在教學中積極使用新的教學方法，如合作學習法，在學習《有機化學基礎(chǔ)》的過程中，可以讓學生在合作學習中，找到學習自主權(quán)，培養(yǎng)學習的興趣，提高學習質(zhì)量。

2.完善培訓教育，提高綜合素質(zhì)

在新時期實踐的過程中要高度重視教師的作用，學校等相關(guān)機構(gòu)，要積極的完善教師的培訓教育工作，在實踐中引導教師積極參與培訓，不斷的提高自身專業(yè)素質(zhì)，促使專業(yè)素質(zhì)實現(xiàn)更新和完善。同時要引導教師樹立終身學習觀念，在不斷學習的過程中，擴展知識層面，了解到更多的知識，不斷的提高個人綜合素質(zhì)，掌握計算機等操作，適應(yīng)新時期教學發(fā)展新要求，如在講授《常見的烴》相關(guān)知識的時候，教師可以利用計算機技術(shù)對相關(guān)內(nèi)容進行展示，通過使用新的技術(shù)手段，吸引學生的注意力，從而培養(yǎng)學生的興趣。

3.加大支持力度，更新基礎(chǔ)設(shè)備

在新時期要在實踐中加大重視程度，為化學教學發(fā)展提供大力支持，對化學實驗所需要的器材等基礎(chǔ)設(shè)備進行及時的更新和完善，在實踐中不斷的提高教學質(zhì)量和效率。利用完善的基礎(chǔ)設(shè)備吸引學生的注意力，從而培養(yǎng)學生參與化學學習的興趣，逐漸促使學生積極主動的參與到教學之中，不斷的提高教學質(zhì)量和效率。比如，利用完善的基礎(chǔ)設(shè)備，將化合反應(yīng)通過實驗直觀的展示給學生，激發(fā)學生學習化學的興趣。

4.尊重學生主體，提高核心素養(yǎng)

學生是學習的主人，是教學的主體，在化學學習的過程中要尊重學生的主體地位，遵循學生的認知規(guī)律，在實踐中全面培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度，糾正學生的錯誤觀念。同時要格外注重提高學生的核心素養(yǎng)，即提高學生借助教育形成的解決問題的素養(yǎng)與能力。通過學生提高學生的核心素養(yǎng)，激發(fā)學生的成就感，以此為興趣點，培養(yǎng)學生更進一步的學習，實現(xiàn)高三化學教學的全面進步。

5.轉(zhuǎn)變教學思想，采用深度教學

在新時期教師要在教學的過程中，緊握時代脈搏，緊隨時代潮流，在不斷實踐的過程中采用深度教學的理念方法，利用一定的活動情境，將學生帶領(lǐng)到超越知識表層，進入知識內(nèi)在邏輯學習領(lǐng)域，深度挖掘知識的內(nèi)涵和豐富價值。需要注意的是，教師要在整個實踐過程中把握學生情感，注重知識的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，將兩者結(jié)合起來，不斷地提高學生學習的質(zhì)量和效率。

學生興趣的構(gòu)建十分重要，尤其是在化學學習的過程中，更是十分關(guān)鍵。尋找培養(yǎng)學生興趣點的措施，需要我們對其教學現(xiàn)狀進行分析，從而結(jié)合實踐需要，對新時期課程改革出現(xiàn)的理念和方法進行研究分析，找到阻礙學生學習興趣培養(yǎng)的相關(guān)因素，從而對癥下藥，找到科學有效的措施，逐漸建立學習的興趣點，以興趣為指導，引導學生積極主動的參與教學實踐，提高教學質(zhì)量和效率。

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