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(山東省菏澤市牡丹區(qū)沙土鎮(zhèn)中心小學(xué))

作為小學(xué)生的班主任，不僅要組織、領(lǐng)導(dǎo)和教育好每一個(gè)孩子，關(guān)鍵是要對孩子進(jìn)行人格思想品德教育，更是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的橋梁與骨干力量。班主任工作開展的如何，不僅會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、生活能力及世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成，而且還會(huì)給孩子將來的人生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，作為班主任，一定要注重提高自身能力，還必須學(xué)會(huì)與家長溝通，最重要的是在培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)上下功夫，從而把自己培養(yǎng)成為一名合格的班主任。

第一，班主任要不斷提高自身素質(zhì)。打鐵還需自身硬。新時(shí)代是個(gè)知識瞬息萬變、科技日新月異、變化無窮的時(shí)代，我們只有不斷地學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐，才能與時(shí)俱進(jìn)，不然就要落伍。我們所從事的事業(yè)是教書育人的，我們的事業(yè)涉及子孫后代、關(guān)系千家萬戶。這就要求我們必須要有廣博的文化知識。尤其是作為班主任，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針、學(xué)習(xí)班主任工作職責(zé)，明確各個(gè)時(shí)期的主要工作任務(wù)，努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜。既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。另外，班主任必須具有明察秋毫學(xué)生的思想、情感、需求的能力，具有啟迪學(xué)生心靈的能力，具有教育和管理相結(jié)合的能力，以及較高的演講和對話能力。

第二，班主任要培養(yǎng)出良好的班風(fēng)。好的班級需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)、愛班好學(xué)的精神。這種精神從何而來？它來源于班主任堅(jiān)持不懈的思想品德教育工作。品德思想教育工作是班主任做好其他各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好班級的法寶。班主任，務(wù)必充分認(rèn)識思想品德工作在班級建設(shè)中的地位和作用，利用班會(huì)、辯論會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。幫他們樹立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。此外，班主任還需經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行“班興我榮，班衰我恥，以班為家，榮辱與共”的思想品德教育，真正做到心往一處想，勁往一處使。

第三，班主任必須培養(yǎng)出學(xué)生良好的行為習(xí)慣。我們的小學(xué)班主任來說，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是工作的重點(diǎn)和關(guān)鍵。孩子由幼兒園到小學(xué)又是一個(gè)全新的環(huán)境，一切都是陌生的，小學(xué)生活中的種種規(guī)范和要求對于他們來說又是一個(gè)新要求。進(jìn)入小學(xué)，他們往往表現(xiàn)為活潑好動(dòng)、自由散漫、自我約束力差。因此，幫助他們及時(shí)適應(yīng)小學(xué)生活成了當(dāng)務(wù)之急。所以班主任應(yīng)開展以下工作：一是立足班級，時(shí)時(shí)處處進(jìn)行養(yǎng)成教育、適應(yīng)教育。從坐姿、站姿、舉手、排隊(duì)等細(xì)小的事情做起，讓孩子漸漸知道每天什么時(shí)間應(yīng)該做什么事；二是利用品德與生活課、早讀、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間，對學(xué)生出現(xiàn)的問題曉之以情、動(dòng)之以理，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。

第四，教師要和家長成為朋友。當(dāng)老師的現(xiàn)在都有一個(gè)頭疼的感受“學(xué)生難管、難教或不敢管、不敢教”。這些年任性的較多，每個(gè)孩子都是家里的“小公主或小皇帝”，家長一味“溺愛”，給我們的管理造成諸多的“麻煩”(現(xiàn)實(shí)中由于老師的嚴(yán)管，與學(xué)生及家長發(fā)生的慘劇也不少)。因此，要想在教學(xué)過程中，既能教好學(xué)生又能減少“麻煩”，這就需要我們平時(shí)與家長怎樣處理好關(guān)系。也只有如此，我們的教學(xué)工作才會(huì)事半功倍。尤其是班主任工作，更需要家長的理解和支持。所以，班主任應(yīng)特別注重和家長建立好關(guān)系，加強(qiáng)和家長的溝通。當(dāng)家長不找班主任時(shí)，班主任要主動(dòng)與家長聯(lián)系，孩子或喜或憂，都要及時(shí)地通過電話、家訪告知家長，讓家長同喜同憂。只有家長信任班主任，班主任工作才能更好地開展，學(xué)校的活動(dòng)也才能得到家長的支持。

第五，班主任要建立工作日志。建立工作日志做好總結(jié)是班主任進(jìn)行教育理論研究和教育實(shí)踐的需要，通過總結(jié)可以認(rèn)識不足、吸取經(jīng)驗(yàn)，從而使今后的工作更加完善。班主任要對學(xué)生成績進(jìn)行評估，對學(xué)生操行進(jìn)行評價(jià)，從而對學(xué)生進(jìn)行一個(gè)全方位的考量。同時(shí)，班主任也要對自己的工作做出評價(jià)，好的地方繼續(xù)努力，不足的地方不斷改進(jìn)，這樣才能使自己變得更加優(yōu)秀。一本日志，不單是孩子們的成長軌跡，也是我們教師的成長史。

每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為學(xué)生的朋友，就要得到學(xué)生的信任，這需要付出很大的心血，但這一切都是值得的，因?yàn)槟愕玫降膶⑹且粋€(gè)美麗的世界！