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(吉林省長嶺縣第五中學)

新的教育理念，新的課程教學標準，以及新的教育教學手段與方法的應用，使課堂教學不再像以往一樣沉悶，教師在教育教學的過程之中充滿了工作的激情，學生在知識學習的過程之中充滿了活力。但在這熱熱鬧鬧的數(shù)學課堂教學活動之中，存在的問題也不同程度地制約著數(shù)學課堂教學發(fā)展。在數(shù)學教學實踐之中，有些教師一味追求學生在學習形式上的交流與合作，忽視學生在學習過程之中動手與思考的時間，在教學過程之中對數(shù)學知識學習的實效性關注不夠，導致很多時候數(shù)學課堂上學生“動”了起來，可數(shù)學課堂卻“亂”了起來。教師對課堂教學的把握能力不足，教師在教學過程之中的主導地位得不到很好的體現(xiàn)，對學生的知識研討方向把握不準，控制不足，導致數(shù)學課堂教學的效率很低。

一、立足教材，營造良好的教學氛圍，不斷在教學實踐之中優(yōu)化數(shù)學課堂教學

數(shù)學課程教材是教師傳授數(shù)學知識的基本學習材料，也是學生不斷學習數(shù)學知識的基本素材。因此，教師應該在教學過程之中認真鉆研數(shù)學教材，讀懂教材的編寫意圖，把握教材中的數(shù)學教學目標，并且根據(jù)學生的實際情況與教材中教學內(nèi)容有效結合，找到學生知識水平與教材教學內(nèi)容的最佳結合點，使學生能夠更好地理解、掌握與應用數(shù)學知識。數(shù)學課堂教學中教師除了要使學生掌握與應用數(shù)學知識外，還應該使學生對知識的體驗上有所收獲。在課堂教學中，師生之間建立起民主、平等的師生關系是確保課堂教學有效開展的關鍵，只有和諧的課堂教學氛圍才能使學生能夠放松自己的心情，輕松地參與到老師的教學活動之中；學生在課堂教學活動中保持良好的心態(tài)，學生的學習效率才會達到最高；也只有學生保持良好的精神狀態(tài)，才能使學生在數(shù)學知識學習的過程之中產(chǎn)生靈感，加深對數(shù)學知識的理解與應用。教師只有在數(shù)學課堂教學中把課堂還給學生，讓學生真正成為課堂教學的主人，才能真正提高課堂教學的有效性。新課程教育改革要求教師在教育教學實踐之中不斷優(yōu)化教學過程，這也是提高課堂教學有效性的前提。一節(jié)課的教學內(nèi)容與教學目標確定之后，教師應該根據(jù)學生的實際情況反復去研究教學計劃，教學內(nèi)容中哪些是一節(jié)課的教學重點，哪些是教學內(nèi)容中一節(jié)課的教學難點，在教學過程之中如何突出重點、突破難點。教學過程十分復雜，在教學過程之中充滿了變數(shù)，因此，教師在教學設計之初應該認真?zhèn)浣滩摹鋵W生，把教學過程之中可能出現(xiàn)的變數(shù)做到精心設計。教學過程的變數(shù)較多，但數(shù)學知識的教學內(nèi)容是不變的，教學內(nèi)容與教學方法的有效結合才能夠更好地提高學生的學習效率，使教師的課堂教學更有實效性。

二、運用多媒體教學手段，巧設課堂練習，提高數(shù)學課堂教學的實效性

隨著社會的不斷發(fā)展，科學技術不斷進步，現(xiàn)代教育教學技術也得到了飛速的發(fā)展，教育現(xiàn)代化進程不斷推進。課堂教學中多媒體課件的使用，使課堂教學更加形象直觀，學生的學習興趣也十分濃厚。PPT替代了傳統(tǒng)課堂教學中的掛圖與板書，使教育教學的模式發(fā)生了根本性的轉變，課堂教學氛圍由學生的安靜聽課變成了學生自主探討、熱烈討論的動態(tài)課堂教學氛圍，這也使課堂教學得到了非常大的進步。多媒體教學手段對課堂教學的輔助比常規(guī)的課堂教學手段有很大的優(yōu)越性，學生在學習的過程之中學習興趣更高，對知識的理解也更加透徹，學生對知識的應用也更加靈活。因此，在課堂教學之中，教師應該立足教學內(nèi)容的特點與學生的實際知識水平，應用現(xiàn)代多媒體教學技術，激發(fā)學生的學習熱情，使學生能夠更好地學習知識、應用知識?，F(xiàn)代化的教育教學手段的恰到好處的應用，能夠幫助學生在學習的過程之中積極、主動地學習，現(xiàn)代多媒體教學手段只有與教學內(nèi)容與學生實際有效地結合，才能更好地發(fā)揮其教學的優(yōu)勢，才能更好地在教育教學過程之中引導學生積極的思考。

三、結語

數(shù)學課堂的教學活動應該注重其實效性，只有有效的教學才是成功的教學，教學實踐中有效提高教學活動的實效性，對于學生的知識掌握與能力發(fā)展起著非常重要的作用。作為新時期的數(shù)學教師，應該在數(shù)學課堂教學實踐的過程之中不斷完善自己的教育教學理念，積極探索提高數(shù)學課堂教學效果的教學方法與手段，使學生能夠在學習的過程之中真正得到發(fā)展與進步，真正提高課堂教學的效率。