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(甘肅省慶陽市正寧縣山河小學(xué))

一、以學(xué)校管理為重點(diǎn)，提升學(xué)校辦學(xué)品味

1.重視人文教育，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

我們都知道，一所學(xué)校的發(fā)展必須以人文環(huán)境建設(shè)為基礎(chǔ)，堅(jiān)持立德樹人的辦學(xué)思想，以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展為奮斗目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。但在學(xué)校管理過程中，要想真正建設(shè)好和管理好一所學(xué)校，僅僅擁有完美的實(shí)施和完善的制度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。全體教師必須要有一種團(tuán)結(jié)進(jìn)取的向心力和凝聚力，每個(gè)人都是這個(gè)集體的管理者和參與者。那么，在一所學(xué)校如何讓來自四面八方的教師都擰成一股繩，形成一種凝聚力？筆者認(rèn)為管理者必須要把自身的愛心與熱情奉獻(xiàn)給這所學(xué)校，奉獻(xiàn)給全體師生，積極創(chuàng)設(shè)一種平等、寬松、融洽的人際氛圍。要在實(shí)際工作中，充分挖掘和激勵(lì)全體師生的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)內(nèi)在潛能，引導(dǎo)大家形成良好的競爭氛圍，以人為本，遇事公正公平，團(tuán)結(jié)互助，為實(shí)現(xiàn)共同設(shè)定的目標(biāo)而不懈奮斗。

2.實(shí)施文化立校，營造育人氛圍

校園文化建設(shè)是一所學(xué)校的靈魂。重視校園文化和班級特色建設(shè)，積極營造育人環(huán)境是每一位管理者第一要?jiǎng)?wù)。一是在校園文化建設(shè)方面，要充分挖掘中華傳統(tǒng)文化內(nèi)容和地域文化特色。傳統(tǒng)文化如先哲圣賢、四維八德、四大名著、傳統(tǒng)節(jié)日等，地域文化如當(dāng)?shù)孛麆俟袍E、人物春秋、地方名吃等，讓學(xué)生充分享受中華文化和地域文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生愛國家愛家鄉(xiāng)的思想感情。二是在班級文化建設(shè)方面，讓學(xué)生在溫馨和諧的環(huán)境中體味參與班級建設(shè)的快樂。在教室的布置上，從欄目設(shè)計(jì)到裝飾點(diǎn)綴，要體現(xiàn)班主任和學(xué)生的美學(xué)思想和創(chuàng)新思維。如增設(shè)班級名片：班級約定、老師寄語，月度明星評選，增設(shè)班級評價(jià)圖、學(xué)生作品展示專欄，增設(shè)一些具有鮮明特色與教育意義的格言等。進(jìn)而讓校園和班級真正的成為學(xué)生接受文化熏陶的主陣地，成為學(xué)生精神與成長的樂園。

3.充實(shí)現(xiàn)代技術(shù)裝備，凸顯現(xiàn)代化學(xué)校氣息

配備和引進(jìn)現(xiàn)代化信息技術(shù)與技術(shù)手段。按學(xué)生數(shù)裝備計(jì)算機(jī)教室，普及班班通等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，進(jìn)而為學(xué)生和教師創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)和教育的現(xiàn)代化環(huán)境。同時(shí)還應(yīng)積極引進(jìn)信息化教育機(jī)制，創(chuàng)建現(xiàn)代化教育信息平臺(tái)，將優(yōu)化教育資源、教師專業(yè)成長和培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)能力結(jié)合起來。

二、以教研活動(dòng)為主陣地，提高校本培訓(xùn)力度

1.協(xié)作互動(dòng)，為校本教研注入活力。

積極推行學(xué)校教育機(jī)制管理與課程教學(xué)的研究與創(chuàng)新，讓教師與學(xué)生共同體驗(yàn)教學(xué)相長的快樂。在學(xué)校日常教學(xué)與管理過程中，應(yīng)激發(fā)年輕教師的工作熱情，將共同探討、共同交流與共同學(xué)習(xí)作為教學(xué)信息互補(bǔ)的優(yōu)勢，讓常規(guī)的教學(xué)內(nèi)容成為教師與學(xué)生之間交流與互動(dòng)的有效媒介。遇到大型公開教學(xué)、下鄉(xiāng)指教或?qū)W科競賽活動(dòng)，全體師生可以一起出謀劃策，協(xié)助教師完成任務(wù)，在活動(dòng)中成就別人，不斷成長自己。

2.“請進(jìn)走出”活動(dòng)，為校本培訓(xùn)指引方向

將加強(qiáng)教師視野拓展與交流平臺(tái)搭建作為學(xué)校發(fā)展的重要指標(biāo)，實(shí)施“引進(jìn)來，走出去”的辦學(xué)戰(zhàn)略。一是主動(dòng)向?qū)W校教研或地區(qū)教育部門提出申請與要求，積極爭取外出學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，二是留意學(xué)?；窘虒W(xué)與教研動(dòng)態(tài)，積極參加地區(qū)、省級或全國性的舉辦的學(xué)術(shù)交流與教育發(fā)展研討活動(dòng)。進(jìn)而在“引進(jìn)來”的同時(shí)，主動(dòng)邀請教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師來校進(jìn)行參觀與指導(dǎo)，對教學(xué)中出現(xiàn)的問題積極進(jìn)行交流與探討，以此促進(jìn)教師進(jìn)步和專業(yè)素質(zhì)的提升，真正的實(shí)現(xiàn)“引進(jìn)來，走出去”。

三、以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，探索德育教育新途徑

1.制度先行，確保德育工作的順利開展

在學(xué)校常規(guī)管理與日常工作過程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)校自身發(fā)展與實(shí)際需求制定一套的適合本校發(fā)展的規(guī)章制度，如《數(shù)學(xué)教學(xué)與教研管理制度》《學(xué)校數(shù)學(xué)常規(guī)教育基本綱要》《小學(xué)安全工作預(yù)案基本管理與預(yù)防措施》等。另外，認(rèn)真落實(shí)教育部頒布的《學(xué)生核心素養(yǎng)》，制定適合本校的《學(xué)生常規(guī)管理辦法》和階梯習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃。利用升旗儀式、班會(huì)、黑板報(bào)等陣地向?qū)W生們進(jìn)行法規(guī)和常規(guī)教育，幫助學(xué)生們了解和樹立正確的思想與行為觀念，從小形成良好的行為、思想、衛(wèi)生和生活習(xí)慣，為學(xué)生終生發(fā)展奠基。

2.鍛造一支強(qiáng)有力的教師隊(duì)伍

在學(xué)校管理與日常工作中，必須將教師的素質(zhì)作為衡量教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一，嚴(yán)格要求教師綜合素質(zhì)的提升與完善；有句俗話這樣說：“要給學(xué)生一碗水，教師就必須有一桶水。”因此，教師必須具備有較高的水平，才能引導(dǎo)學(xué)生樹立和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。而在當(dāng)今知識(shí)、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)與信息高速發(fā)展的背景下，教師必須有要樹立學(xué)到老、活到老的學(xué)習(xí)精神，以身作則，將自我的提升與教學(xué)任務(wù)結(jié)合起來，才能培養(yǎng)出真正有創(chuàng)造力的人才。因此，為了全面提高教師的教育與職業(yè)素質(zhì)，學(xué)校必須堅(jiān)持“教學(xué)相長、勤學(xué)苦練、刻苦鉆研”三位一體的教學(xué)理念，只有在“教學(xué)相長”上做文章，在“勤學(xué)苦練”上下功夫，在“刻苦鉆研”上求實(shí)效。

3.豐富和活化德育教育的內(nèi)容

首先，以學(xué)生的成長和教育為基本的目標(biāo)和根本立足點(diǎn)，組織和開展各種不同形式的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和交流活動(dòng)，如“助人為樂，爭當(dāng)文明學(xué)生”評選活動(dòng)，“尊老愛幼，拾金不昧”舉薦活動(dòng)等。通過這些主題式的宣傳模式，促使校園德育氛圍的增長與活躍，使學(xué)生和教師以及學(xué)校其他工作者潛移默化中感受愛國、愛校、愛家的教育意義。通過這些富有意義的主題活動(dòng)，使得學(xué)生與教師之間真正的感受到良好的德育教育在學(xué)習(xí)環(huán)境中的積極意義。

其次，大力開展“優(yōu)秀班集體”評選，實(shí)行“模范班級”流動(dòng)紅旗制度，將縣級班集體建設(shè)作為引導(dǎo)學(xué)生成長的最佳舞臺(tái)而進(jìn)行認(rèn)真搭建和經(jīng)營。值周組每天落實(shí)紀(jì)律和衛(wèi)生檢查，并通過評比，期末表彰優(yōu)秀學(xué)生、模范班級或優(yōu)秀年級組，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。

四、加強(qiáng)法制教育，打造平安校園

俗話說，安全重于泰山。在學(xué)校管理過程中，安全問題的教育與管理始終是學(xué)校發(fā)展的重中之重。因此學(xué)校必須隨時(shí)隨地落實(shí)安全問題的重要性與實(shí)踐性，讓安全教育與安全預(yù)防真正的走進(jìn)校園，走進(jìn)班級。比如學(xué)?？梢酝ㄟ^每周的升國旗活動(dòng)，加強(qiáng)安全理論教育與普及；并通過每天的主題晨會(huì)或班主任查崗時(shí)間，向?qū)W生強(qiáng)化安全意識(shí)；同時(shí)還可以通過實(shí)踐演練與實(shí)際操作，讓學(xué)生們真是的感受到安全問題的重要性。與此同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)實(shí)行24小時(shí)制的無縫隙管理，落實(shí)時(shí)間段分級分時(shí)管理辦法，加強(qiáng)學(xué)校安全管理，進(jìn)而形成積極的學(xué)校安全管理特色。

五、總結(jié)

總之，學(xué)校管理是貫徹落實(shí)黨的教育方針和任務(wù)的一種有目的教育行為，以育人為核心，已習(xí)慣培養(yǎng)為抓手，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展為落腳點(diǎn)。學(xué)校管理工作必須講方法和措施，沒有科學(xué)的管理方法，全面發(fā)展的育人目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)。本文主要試想通過對小學(xué)學(xué)校管理的相關(guān)措施進(jìn)行研究與分析，提出相應(yīng)的解決辦法與措施，以便為未來小學(xué)管理理論與實(shí)踐的發(fā)展提供一定的參考。

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