◆羅 芬

(四川省宜賓市忠孝街小學)

英語作為一種重要的語言，也是教學中重要的一門科目，如何學好英語成為現代學生和教師最關注的事情，尤其是英語口語。情境教學法從學生的角度出發(fā)，通過形象生動的情境模擬現實生活場景，以此提升學生的注意力和學習興趣，并借助巧妙情境的應用，來改善學習的氣氛。以充分提高學生的口語表述能力和語言組織能力，開發(fā)學生想象力，提高學生思維創(chuàng)新能力。

一、小學英語口語教學中創(chuàng)設情境的意義

1. 有效地激發(fā)學生的學習動力

小學階段的學生活潑好動，對任何事物都充滿了好奇，情境教學法充分的利用了學生的這一特征。因此在教學中創(chuàng)設了各種新奇有趣的情境，來吸引學生的注意力，以調動學生探索新知的欲望和潛力，進而能夠提升英語的學習成績，取得較好的學習成果。在教學中可以通過小組聯系或進行師生問答環(huán)節(jié)，以此加強師生之間的交流，以全面掌握學生學習的動向，從而全方位的開發(fā)學生學習的潛力和能力。

2. 有利于加強師生之間的交流

傳統的教學主要依靠教師進行口頭上的表述，這嚴重的忽略了學生在教學中的作用，而小學階段學生正處于認知力開發(fā)的初級時刻，因此教師的教學方式直接的影響到學生的英語綜合能力。而通過生動實際的情境能夠順利的解決當下教學的現狀，并全面的提升學生的英語水平，從而實現英語的綜合進步。

3. 有效地提升英語的習得水平

語言的教學以培養(yǎng)學生的習得能力為根本。而習得能力的形成依靠教師的教學，因此，這就需要教師不斷的提升和優(yōu)化教學能力和創(chuàng)新教學方式。自創(chuàng)設情境教學法以來，學生的英語口語能力顯著提升，教師也不在局限于單詞和語法等知識的初級講解中，而是向更高層次的英語教學發(fā)展。這樣不僅可以全面擴展學生的英語知識面，還可促進思維的轉換。

二、情境創(chuàng)設在小學英語教學中的實踐運用

1. 利用游戲創(chuàng)設生動的情境

傳統的英語教學方式枯燥乏味，很大程度上降低了學生學習的樂趣。情境教學將游戲充分的應用于教學中，并與教學方案相結合，在英語的教學中取得了相當大的成果，有效的提升了教學對學生的吸引力。此外，也為課堂學習增添了生動的一段篇章。例如，在unit3關于顏色的學習中，我制作了一系列的顏色卡片，將pink、green、blue、black、white、gray、orange、purple、yellow等顏色寫在相對應顏色卡片的后邊，放進一個袋子中，由學生自由結組，選擇其中一個學生抽取卡片，并問其他組員：what color the card? Do you like the color?然后由其他組員用英語回答，答對教師可以給予獎勵，以此調動學習的積極性。

2. 加強生活情境的創(chuàng)設

英語教材內容大多來源于生活，每一篇課文都存在生活的縮影，是對現實生活場景和事件的描述。因此在教學中可以采用角色模擬，進行場景對話，通過營造輕松愉悅的環(huán)境來完成教學任務，以此來提升學生的基礎口語表述，使學生在具體的情境中體驗生活，從根本上提升學生對英語的喜愛。例如，在unit 4的stationery教學中，里面涉及了所有學習文具，教師可以選取一個學生模擬售貨員，另一個學生模擬顧客進行對話。例如：

What can I do for you？

I want to buy a pencil and eraser.

What about others？

Oh，I want to buy a rules and pencil case.How much about this？通過這種生活小事結合角色演繹來鍛煉學生的口語能力，能夠顯著的提高學生的口語能力。

3. 有效使用多媒體來創(chuàng)設生動情境

自21世紀以來，多媒體在我國教學中得到全面的應用。在英語口語教學中，教師可以適當的應用多媒體技術，改善傳統教學的弊端，實現教學現代化。英語作為實用性較強的學科，創(chuàng)設情境的主要目的就是為了培養(yǎng)學生英語的聽說讀寫的能力。而多媒體技術的應用，為這一目的的實現添上重要的一筆。它的應用極大地促進來師生之間的交流，最大化地實現教學目標。通過生動靈活的視頻和語言的有效結合，對學生視覺和聽覺產生雙重沖擊。以實現教學的具體化和直觀化。例如，在animals這篇課文中，教師可以將動物圖片和聲音制成視頻，對學生識進行播放，讓學生認識動物dog、sleep、deer、big、cat、mouse、horse、butterfly、snail、tiger、rabbit and zebra等，what animal do you like？What does the cat like to eat？等等，讓學生回答。

三、總結

創(chuàng)設巧妙的情境進行小學英語教學，利用現代教學工具、融入生活化教學內容，實現游戲化教學方針是實現現代化情境教學的根本。通過情境教學創(chuàng)設科學生動的情境，有效地促進學生英語知識面的擴展和口語的表達，對提升學生的語言組織能力以及思維轉化等都有積極的意義。