吳佑君

摘 要：隨著行課程改革的不斷深入，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效教學(xué)越來被重視。也給教師們的教學(xué)活動提出了更高的要求，要求數(shù)學(xué)教師積極發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)中所出現(xiàn)的問題。數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，不管是學(xué)生將來在學(xué)習(xí)其他的科目還是在生活的各個方面都能使用上，是一門實用性極強(qiáng)的學(xué)科。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式早已不適合現(xiàn)代的教學(xué)理念，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣完全得不到激發(fā)和引導(dǎo)。要想提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，就必須推進(jìn)教學(xué)方式的改革。通過創(chuàng)新的教育觀念和教學(xué)手段來提高小學(xué)數(shù)學(xué)的整體水平。本文主要闡述了如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；創(chuàng)新；教育方法；優(yōu)化；課堂效率

一、做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式，其重要性顯而易見。學(xué)生在課前把自己能夠理解和吸收的知識點都學(xué)會，再找出自己感到匪夷所思之處。那么，在老師講課時學(xué)生就能有針對性地聽老師講課，學(xué)起來也就更加輕松。所以，數(shù)學(xué)老師一定要重視對學(xué)生課前預(yù)習(xí)的指導(dǎo)。現(xiàn)代的學(xué)生都普遍有著一種惰性，他們上課前從來不主動預(yù)習(xí)課內(nèi)知識，上課時就坐等成果。從來不動腦思考問題，對于老師的課后復(fù)習(xí)要求不可置否，這也是造成現(xiàn)代學(xué)生數(shù)學(xué)成績無法提高的主要原因之一。對此，老師可以在上一節(jié)課結(jié)束的時候給學(xué)生布置幾道關(guān)于下一節(jié)課內(nèi)容的習(xí)題，要求學(xué)生在課后完成。這樣，學(xué)生在課后就會主動預(yù)習(xí)下一堂課的內(nèi)容了。同時，老師也要重視學(xué)生的課后復(fù)習(xí)情況。課前預(yù)習(xí)可以讓學(xué)生學(xué)到百分之五十的知識點，上課認(rèn)真聽講可以讓學(xué)生學(xué)到百分之三十的知識，剩下的百分之二十必須從課后練習(xí)中掌握。復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)同樣重要。預(yù)習(xí)在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮著極大的重要性，復(fù)習(xí)是對所學(xué)知識的鞏固。學(xué)生如果在課后不對知識點進(jìn)行鞏固，很快就會遺忘自己所掌握的內(nèi)容。所以作為數(shù)學(xué)教師，一定要重視學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的情況。數(shù)學(xué)是一個熟能生巧的過程，只有反復(fù)做好對知識點的認(rèn)識和理解，才能提高數(shù)學(xué)課的課堂效率。

二、激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，實現(xiàn)高效教學(xué)

數(shù)學(xué)本來就是對理論知識要求較高，比較枯燥乏味的一門學(xué)科。對于小學(xué)生而言，他們正處于一個對許多新鮮事物都充滿興趣但又沒有定力的時期。想要這些小學(xué)生連續(xù)四十五分鐘都在數(shù)學(xué)課上高度集中注意力，這是一件極為困難的事情。這也是老師在開展數(shù)學(xué)教學(xué)過程中碰到的問題之一。興趣是最好的教師，興趣是每個人對認(rèn)識和理解的某件事情的積極傾向?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者。”這是孔子曾說過的一句名言。可見，興趣也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在動力所在。不管是對于老師或者是學(xué)生來說，最好的教學(xué)方法就是激發(fā)學(xué)生對知識的興趣。所以，老師也要使用適當(dāng)?shù)姆绞絹硪龑?dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

（一）創(chuàng)立情景，引人入勝

教師在創(chuàng)立情景的過程中要從學(xué)生的興趣愛好著手，所設(shè)置的情景要符合學(xué)生的年齡和認(rèn)識，要盡可能地貼近學(xué)生的生活，針對不同階段的學(xué)生設(shè)置不同的情景。比如：對待高年級的學(xué)生可以使用課前情景導(dǎo)入的方法，對于低年級的學(xué)生教師可以在課前使用一段小故事導(dǎo)入的方法來讓學(xué)生投入到課堂教學(xué)中。

（二）導(dǎo)入游戲，激發(fā)興趣

小學(xué)階段的學(xué)生大多好動活潑，在課堂上使用游戲教學(xué)的方式剛好符合小學(xué)生的這一性質(zhì)。所以，教師在上課時根據(jù)課本內(nèi)容使用多種游戲教學(xué)的方法可以有效提高學(xué)生上數(shù)學(xué)課的效率。

（三）鼓勵教學(xué)，培養(yǎng)信心

心理學(xué)和教育學(xué)表明“鼓勵、贊美、表揚(yáng)”等詞語能夠引起學(xué)生的大腦皮層的愉悅感，使學(xué)生對某件事物更加關(guān)注。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，老師應(yīng)該發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點，并且及時給予適當(dāng)?shù)墓膭詈唾澝?。使學(xué)生對數(shù)學(xué)課程充滿信心，更加積極地對待學(xué)習(xí)。

三、合理使用多媒體，使數(shù)學(xué)教學(xué)直觀化

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，都是以教師為主。老師在黑板上把課內(nèi)知識都一一列出，這種方法耗時大不說，教學(xué)效率還底。學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，數(shù)學(xué)課堂沉悶，學(xué)生吸收知識的速度極慢，也自然不可能取得好的教學(xué)成果?，F(xiàn)代科技迅速發(fā)展的情況下，多媒體教學(xué)就產(chǎn)生了。作為現(xiàn)代化教學(xué)工具，多媒體教學(xué)具有傳統(tǒng)教學(xué)無法相比的優(yōu)勢。在數(shù)學(xué)課堂上使用多媒體教學(xué)不僅可以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。還可以將數(shù)學(xué)許多概念化，理論化的知識都直觀化，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率。在實際教學(xué)的過程中，許多知識點都用多媒體的方式展現(xiàn)出來就會達(dá)到事半功倍的效果。像是：在學(xué)習(xí)《圓的面積》一課時，數(shù)學(xué)老師使用多媒體教學(xué)的方法就可以很直觀地理解圓被分成很多等分時圓被切割出來的形狀就越接近長方形這一難點。老師在教導(dǎo)學(xué)生概念比較難以理解的知識時，都可以使用多媒體教學(xué)的方法。幫助學(xué)生加深認(rèn)識和理解，從而達(dá)到提高上課效率的目的。

四、總結(jié)

提高小學(xué)數(shù)學(xué)效率是一個長期的、持續(xù)的過程，對教師來說也是一個任重道遠(yuǎn)的過程。隨著新課改的不斷深入，作為數(shù)學(xué)教師應(yīng)該努力提高自身的綜合素質(zhì)，積極學(xué)習(xí)新課程改革的教育思想和教學(xué)手法，突出學(xué)生在課堂中的主體地位。從學(xué)生的實際水平出發(fā)。使用先進(jìn)的教育設(shè)備，提高上課效率。吸引學(xué)生的興趣，讓興趣成為學(xué)生最好的老師。引導(dǎo)學(xué)生積極主動地對待數(shù)學(xué)課程。

參考文獻(xiàn)

[1]葉瀾.教師角色與教師發(fā)展新探[M].教育科學(xué)出版社，2001，20.

[2]毛杰.成長的階梯：貧困山區(qū)教師專業(yè)發(fā)展的研究與實踐[M].四川大學(xué)出版社，2014，11.

[3]葉瀾.教師角色與教師發(fā)展新探[M].教育科學(xué)出版社，2001，2.endprint