摘 要：在當前新課程改革背景下，我國的小學數(shù)學中，廣泛使用多媒體教學，充分利用多媒體教學的先進性和科學性，促進了小學數(shù)學課堂教學效率的進一步提高。在本文中，就多媒體技術(shù)下，我國的小學數(shù)學課堂教學進行實踐探究和分心，從中認識到更具合理性的多媒體教學方式，進一步提高教學成績。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；小學數(shù)學；課堂教學；實踐

一、 引言

在最近幾年的教育教學中，在我國眾多的小學數(shù)學課堂中，多媒體技術(shù)被廣泛地使用，且得到了眾多代課教師和學生的認可。尤其是在當前階段，為了適應(yīng)新課改的需求，我國的小學數(shù)學教學中，對于多媒體的使用范圍更加寬廣，但是，從實際的教學情況來看，小學數(shù)學教學中的多媒體使用，存在諸多優(yōu)點也不乏各種弊端問題，這些都是需要引起注意的，要針對性地進行措施的改進和多媒體教學方式的轉(zhuǎn)變，不斷適應(yīng)我國小學數(shù)學教學的需求。

二、 小學中數(shù)學課堂教學中多媒體技術(shù)運用的優(yōu)勢

（一） 活躍課堂氛圍、調(diào)動學生學習積極性

在進行數(shù)學課堂的講解中，通過運用多媒體課件中，對題目進行直觀的講解，可以激發(fā)學生的討論熱情，學生看到畫面展示，情緒上會有所激動，思維也會進一步開拓，改變了原本枯燥的課堂教學方式，讓課堂的氛圍變得活躍，學生的學習積極性也增加濃厚。

（二） 豐富課堂內(nèi)容、讓教學更具生動性

在小學數(shù)學課堂教學中，使用傳統(tǒng)的教學方式，已經(jīng)無法滿足學生的實際需求，但是，在運用了多媒體教學方式之后，學生能夠更加直觀地對教學的難點進行分析，從對形象的感知中，獲得對知識的趣味性學習，這是對單一教學模式的一種改進，無形中，豐富了小學數(shù)學課堂教學的內(nèi)容，讓教學變得更加有生機。

（三） 適應(yīng)新課改要求、對教學效果進一步提升

在多年的傳統(tǒng)教學模式下，學生的創(chuàng)新思維受到遏制，其對問題的思考，沿襲固有方式，進一步的影響到了教學的效率。因此，在當前階段，結(jié)合目前我國的教學現(xiàn)狀，國家有關(guān)教育部門，明確指出，要對我國的教育體制進行改革，不斷地向素質(zhì)教育方向轉(zhuǎn)變，這就需要對教育方式和方法進行革新?；诖?，在小學課堂教學中，進行多媒體教學，是對教學觀念的一種轉(zhuǎn)變，利用多媒體課件教學方法，能夠提升學生的主動的學習熱情，不斷地進行思維的發(fā)散鍛煉，這是適應(yīng)當前新課程改革的需要，也是對我國的小學數(shù)學課堂教學具有重要的影響意義，能夠提升教學效果的重要舉措。

三、 多媒體技術(shù)對小學數(shù)學課堂教學改革的具體實踐體現(xiàn)

（一） 對多媒體教學課件精心設(shè)計

合理性的教學活動，應(yīng)該是在學習者和外部環(huán)境中，進行一定的活動而展開的教學內(nèi)容。在實際的教學中，可以利用多媒體教學在實際中，對學生進行科學性的教學指導，不能貪圖多媒體教學內(nèi)容的豐富性，而忽略主題，最終做成的課件，僅僅是花哨的外在，沒有對學生的興趣進行激發(fā)，學生對于花枝招展的課件，其注意力過分的關(guān)注在畫面上，對于本該注重的題目內(nèi)容，卻沒有一定的專注力在課文內(nèi)容上。教師要想獲得教學效率的進一步提升，在課件的制作中，要著眼于對題材的科學選擇上，以激發(fā)學生的學習積極性為出發(fā)點，在課件制作中，將抽象的內(nèi)容進行形象化的轉(zhuǎn)化，化繁瑣為簡單，實現(xiàn)對課堂的優(yōu)化，提高學習效率。

（二） 以學生為主體發(fā)揮教師主導作用

在小學數(shù)學課堂教學當中，采用多媒體教學，這是實際教學的一種輔助而已，其教學的主體還是教師本身。因此，作為教師來說，對學生的學習意識給予引導，教會學生學習的能力，而不是一味的強求結(jié)果和成績，要及時進行學生學習問題的分析，根據(jù)學生的動態(tài)和實際狀況，進行多種不同的教學方法的嘗試，針對學生的個體差異，進行針對性教學。在教學中，采用多媒體教學手段，可以有效地規(guī)避單一的教學局限性，堅持在課堂上，讓學生成為教學的主體，在教師的引導下，不斷地靈活改進教學模式，獲得效果成績的突飛猛進。

（三） 在多媒體教學中注重師生互動

在教學中，教師對多媒體課件的講解速度太快，學生走馬觀花的學習中，無法對多媒體教學的內(nèi)容有深入的了解，這就造成了教學成效不佳的局面出現(xiàn)。作為教師要在數(shù)學課堂和學生的互動，不能顧忌教學時間的限制，要進一步的加強和學生的教學溝通，就實際授課中的問題，轉(zhuǎn)變課堂教學方法，和學生通過進一步的溝通和探究，刺激學生的參與積極性，教師要注重溝通和互動，從交流中，對教學方法進行轉(zhuǎn)變，從而，提升教學的效率，提高學生對數(shù)學學習的喜愛之情。

四、 總結(jié)

總之，在當前階段，對小學階段的學生進行數(shù)學教學，要充分利用當前先進的信息技術(shù)，在教學中充分使用多媒體教學手段。注重學生對小學數(shù)學課堂教學內(nèi)容的深入認知和了解，不斷從教學的科學性和嚴謹性出發(fā)，對存在于小學數(shù)學課堂教學中的問題，進行一定的措施改進，有效的利用多媒體教學的便捷性和直觀性等特征，爭取在小學數(shù)學課堂教學中，進一步完善教學方式和方法，獲得教學成績的進一步提高，促進我國小學學生數(shù)學學習成績的整體性前行。

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作者簡介：劉燕，甘肅省蘭州市，蘭州市城關(guān)區(qū)東崗小學。endprint