摘 要：西方國(guó)家的感恩節(jié)傳到了中國(guó)，其中的感恩也是中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一。對(duì)于學(xué)校而言，如何用感恩教育架起家校聯(lián)系的橋梁。筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)際情況，提出如何用感恩教育架起家校聯(lián)系的橋梁，希望能給同行有所啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：感恩；教育；家校；橋梁

教育的終極目的是讓人成為真正的人，讓孩子自己學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，走上成熟。教師要關(guān)注全體學(xué)生，加強(qiáng)家校溝通，走進(jìn)學(xué)生的心靈，開啟學(xué)生的心智，不再把學(xué)生看成是“問題”學(xué)生，而是幫助學(xué)生解決他們的問題。

一、 感恩教育的意義

有一首歌叫《感恩的心》，這首歌想必大家都聽過。那么中華傳統(tǒng)美德中也有一個(gè)美德就是讓人學(xué)會(huì)感恩。尤其是現(xiàn)在隨著人民生活水平的提高，獨(dú)生子女的數(shù)量眾多，并且互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，很多學(xué)生的思想都受到了一定的影響。特別是由于父母家人的過多溺愛，讓很多學(xué)生容易變得自私，做事情的時(shí)候不會(huì)考慮他人感受。當(dāng)?shù)搅饲啻浩诘氖虑?，由于身心發(fā)展的特點(diǎn)，讓他們變得更加叛逆，讓家長(zhǎng)和學(xué)校都會(huì)感到頭疼。所以為了解決這些問題，既需要感恩教育。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，感謝他人對(duì)自己的幫助。學(xué)會(huì)感恩，首先就需要知恩，中國(guó)人講究的就是知恩圖報(bào)，所以對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，讓學(xué)生知道感恩是一種美德，是一種生活態(tài)度。

感恩教育的意義是什么，意義如下：一、在校園內(nèi)能夠開展感恩教育活動(dòng)，有助于幫助更多的學(xué)生提高素質(zhì)以及個(gè)人素養(yǎng)，能夠培養(yǎng)學(xué)生更健全的人格，有助于提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí)；二、開展感恩教育活動(dòng)，讓學(xué)生知恩，然后幫助學(xué)生在人際交往中能夠擁有更好地面對(duì)未知考驗(yàn)的勇氣，能夠讓學(xué)生與自己的家庭成員處理好關(guān)系，營(yíng)造家庭和睦的生活氛圍；三、開展感恩教育，就是為了幫助學(xué)生形成正確的三觀，特別是社會(huì)價(jià)值觀這一方面，讓他們以一顆感恩的心去看待、面對(duì)世間的一切。

二、 如何用感恩教育架起家校聯(lián)系的橋梁

隨著課程改革的深入推進(jìn)，教育理念發(fā)生著深刻的變化。如何構(gòu)建一種良性的家校合作方式，使學(xué)校教育更健康地融入家庭、走向社會(huì)？如何用感恩教育架起家校聯(lián)系的橋梁？我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面：

1. 明確感恩的目的

感恩教育的初衷和目的都是為了能夠讓學(xué)生擁有一顆感恩之心，擁有健全的人格，能夠與父母家人好好相處，能夠在處理人際關(guān)系上更加坦然和輕松面對(duì)。所以感恩教育不僅僅對(duì)學(xué)生有意義，對(duì)老師、學(xué)校、家庭、社會(huì)都是有意義的。感恩教育讓學(xué)生感謝老師的教誨之恩，然后在今后的學(xué)習(xí)生活中認(rèn)真聽老師的話，自覺積極主動(dòng)地配合老師的工作；對(duì)于家長(zhǎng)而言，感恩教育在讓學(xué)生知道感謝父母的養(yǎng)育之恩后，讓家長(zhǎng)與學(xué)生的關(guān)系更加親密，這樣就會(huì)讓家長(zhǎng)更加支持老師的工作，支持學(xué)校的工作，在今后的生活里與教師、學(xué)校保持密切聯(lián)系，這就是應(yīng)用了感恩教育架起了家校聯(lián)系的橋梁，感恩教育活動(dòng)的各種組織，都是學(xué)?？梢耘c家長(zhǎng)進(jìn)行溝通聯(lián)系的，然后在雙方的共同努力和配合下開展，在探討活動(dòng)開展的過程中就有了更多的溝通，更多的了解。

2. 給學(xué)生開展各式各樣的感恩教育活動(dòng)

古人語(yǔ)：“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)。”所以對(duì)于學(xué)生開展感恩教育活動(dòng)是必要的，但是過多地感恩教育活動(dòng)，并且陳舊的組織方式會(huì)讓學(xué)生感到厭倦，這樣就需要給學(xué)生開展各式各樣的感恩教育活動(dòng)，從一味的主題演講、講座又或者是主題班會(huì)這種陳舊的組織方式需要轉(zhuǎn)換成比較新鮮的組織方式，可以讓學(xué)生在多媒體屏幕上觀看一些國(guó)外的電影，讓他們了解到西方家庭的歡樂或者是悲傷，讓自己對(duì)自己所處的環(huán)境而感到幸福和感恩，這樣能夠幫助學(xué)生成長(zhǎng)，能夠讓學(xué)生對(duì)自己所處的現(xiàn)狀感到知足和滿意，讓他們回家對(duì)自己的父母表達(dá)感謝，這樣能夠緩解親子之間的關(guān)系，讓學(xué)生和家長(zhǎng)之間的溝通更融洽，消除親子之間的隔閡，能夠讓家長(zhǎng)和學(xué)生友好相處。

3. 與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系，保持溝通

大部分的家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生在校的表現(xiàn)時(shí)十分關(guān)注的，所以想要讓感恩教育架起家校聯(lián)系就必須要與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系，保持溝通。除了在家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行一定的會(huì)面交談之外，還可以通過微信和電話等方式與學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)生情況的匯報(bào)和了解，在溝通的過程中注意了解家長(zhǎng)與學(xué)生的親子關(guān)系，了解過后就可以根據(jù)不同的親子關(guān)系對(duì)他們提供不同的幫助。特別是對(duì)于親子關(guān)系比較差的學(xué)生和家長(zhǎng)而言，那么就可以組織感恩教育活動(dòng)，讓雙方在接受教育之后完成親子活動(dòng)，在活動(dòng)的過程中敞開心扉，學(xué)生體諒爸爸媽媽的辛苦，家長(zhǎng)原諒學(xué)生一時(shí)的任性。諒解彼此，消除親子之間的隔閡，讓親子關(guān)系更加和諧。在活動(dòng)之后，學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系如寒冰一樣融解之后，才能夠在今后的家庭中良好相處，使得家庭和睦，幸福美滿。

4. 設(shè)立家長(zhǎng)開放日，教師定期家訪

為密切家校聯(lián)系，增進(jìn)親子關(guān)系，學(xué)?？梢愿鶕?jù)自己情況設(shè)立“家長(zhǎng)開放日”，讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂；近距離了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，與老師親密接觸，調(diào)動(dòng)全體家長(zhǎng)參與學(xué)校管理的積極性，拓展家庭教育的空間。聽課活動(dòng)可以由家長(zhǎng)委員會(huì)組織安排。聽完后，學(xué)校要認(rèn)真收集整理家長(zhǎng)的反饋意見，并且校方與相關(guān)教師和家長(zhǎng)認(rèn)真溝通。另外，鼓勵(lì)教師家訪，在家訪中要樹立服務(wù)意識(shí)、主動(dòng)意識(shí)和平等意識(shí)；要做到態(tài)度謙虛、誠(chéng)懇，介紹全面、客觀，記錄詳盡、認(rèn)真。主要介紹學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生。對(duì)貧困生、學(xué)困生等特殊學(xué)生家庭要經(jīng)常家訪，及時(shí)排解學(xué)生思想負(fù)擔(dān)和心理壓力，幫助他們克服困難、積極上進(jìn)、健康成長(zhǎng)。

三、 結(jié)束語(yǔ)

每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)都離不開三個(gè)方面的環(huán)境：家庭、學(xué)校和社會(huì)。對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)校和家庭是最重要的環(huán)境。如果缺失任何一方，我們的教育都是不全面的，學(xué)生的心理發(fā)展也是不健全的。所以我們必須跟家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通，力求在教育方面達(dá)成共識(shí)，形成教育合力。感恩教育架起了老師與學(xué)生之間溝通的橋梁，更架起了家長(zhǎng)與學(xué)校聯(lián)系的橋梁。

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作者簡(jiǎn)介：

武婷卿，江蘇省昆山市，昆山花橋國(guó)際商務(wù)城中等專業(yè)學(xué)校。endprint