摘要：當(dāng)前人類的信息技術(shù)正在快速的進(jìn)步和發(fā)展，并且已經(jīng)廣泛地應(yīng)用到了各種領(lǐng)域中，深刻地影響著人們的生產(chǎn)生活。在幼兒園教育教學(xué)中，也應(yīng)該注意信息技術(shù)教學(xué)的應(yīng)用，借助多媒體等新穎的信息化手段，能夠?yàn)檎n堂注入新的活力，有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們各方面的技能，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。本文主要談?wù)摿诵畔⒓夹g(shù)在幼兒教育教學(xué)中的應(yīng)用，以供參考借鑒。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；幼兒教育；教學(xué)；應(yīng)用；現(xiàn)狀；策略

一、 引言

當(dāng)今是信息化高速發(fā)展的時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷成熟，互聯(lián)網(wǎng)深入普及，信息技術(shù)已經(jīng)深入到人們生活的各個(gè)領(lǐng)域，人們的生活和工作方式都在隨之改變。幼兒園肩負(fù)著培養(yǎng)幼兒知識和素養(yǎng)的重大責(zé)任，在新形勢下，也應(yīng)該注重教學(xué)手段的更新，應(yīng)該充分借助信息技術(shù)手段，讓各科目的教學(xué)都能更好地開展，幫助幼兒更好地理解，激發(fā)出學(xué)習(xí)的興趣，集中注意力并努力進(jìn)步，提高幼兒教育教學(xué)效果。

二、 信息技術(shù)在幼兒教育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀分析

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體逐漸走進(jìn)了教育機(jī)構(gòu)，走進(jìn)了每一間教室，為現(xiàn)代化教育教學(xué)開啟了新的篇章，多媒體教學(xué)使幼兒園的課堂變得更豐富多彩、生動(dòng)形象，很好地起到了啟蒙作用，并且激發(fā)了幼兒們的學(xué)習(xí)興趣。

眾所周知，在幼兒時(shí)期，興趣是最好的老師，幼兒們總是有很多的好奇心，未知讓他們對這個(gè)世界產(chǎn)生了很多的興趣，而多媒體式教學(xué)剛好掌握了幼兒的這一學(xué)習(xí)特點(diǎn)，不管是音樂還是視頻，都能很好地激起幼兒們的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒們在好奇和興趣中學(xué)習(xí)各項(xiàng)知識和必備技能，這種學(xué)習(xí)是快樂的，耐人尋味的。多媒體式教學(xué)的高效性，提高了幼兒園教育教學(xué)的質(zhì)量，讓幼兒們在幼兒園時(shí)期擁有了更可靠的基礎(chǔ)，為他們以后更好的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的后盾。

三、 信息技術(shù)在幼兒教育教學(xué)中的應(yīng)用策略

信息技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用，為幼兒園的發(fā)展起到了巨大的促進(jìn)作用，也對幼兒們的成長產(chǎn)生了很大的影響。信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，新穎的多媒體式教學(xué)深化改革了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，尤其在幼兒園時(shí)期。多媒體式教學(xué)把聲音、圖形、文字和音頻完美的結(jié)合在一起，使各種活動(dòng)和學(xué)習(xí)都變得更加的豐富多趣。

1. 信息技術(shù)在幼兒園語言活動(dòng)中的應(yīng)用

幼兒園是學(xué)習(xí)語言的重要場所，語言是伴隨人們一生的一種文化，幼兒們的語言學(xué)習(xí)有可能會(huì)影響他們的一生。幼兒園要學(xué)習(xí)聲母、韻母、拼音以及發(fā)音，如果此時(shí)沒有學(xué)好這些內(nèi)容，長大以后再糾正是非常困難的。多媒體課件正好可以針對語言的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，展現(xiàn)出它的多樣化和現(xiàn)代化，通過形象生動(dòng)的多媒體課件，可以激起幼兒們的好奇心，而且幼兒具有很強(qiáng)的模仿能力，這樣就更能發(fā)揮多媒體的用途，多媒體里音頻的發(fā)音一般都很標(biāo)準(zhǔn)，可以起到正確的引導(dǎo)作用。而多媒體在幼兒園語言活動(dòng)中的應(yīng)用，不但可以激發(fā)幼兒們的好奇心，還可以喚起他們的創(chuàng)造力。例如在學(xué)習(xí)關(guān)于春天的課文時(shí)，如果只靠老師去講解春天的美、春天的綠、萬物生機(jī)勃勃，但由于幼兒們年紀(jì)小、理解能力差，很容易覺得枯燥無聊，而且也很難從老師的講解中感受到春天。此時(shí)，幼師就可以把多媒體引入課堂，展示一些春天的照片，比如萬物在春天的樣子，再插入一些柔緩的音樂，很容易讓幼兒們參與到課堂中，感受到春天的氣息，進(jìn)而在心中對其他三種季節(jié)也充滿了求知欲。

2. 信息技術(shù)在幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用

幼兒園的數(shù)學(xué)，更貼切的說應(yīng)該是算數(shù)。是奠定數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的重要科目。數(shù)字對幼兒們來說，可能剛開始還是比較感興趣的，但大多好景不長。因?yàn)閿?shù)字比較復(fù)雜，變化多樣，相比較其他的學(xué)習(xí)也比較困難，沒有耐心的小朋友甚至?xí)X得學(xué)習(xí)算數(shù)很痛苦，在這種情況下，多媒體的作用又體現(xiàn)出來了。多媒體最大特點(diǎn)便是直觀，可以把枯燥無味的事物換一種容易被人接受的形式表現(xiàn)出來，它可以從多方面、多層次、多途徑告知幼兒們各種算數(shù)概念。例如在學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的時(shí)候，如果只是單純的靠老師掰著手指頭來教，會(huì)消耗幼兒們的耐心，失去學(xué)習(xí)興趣，這時(shí)幼兒教師就可以通過多媒體播放亡羊補(bǔ)牢的動(dòng)畫片，羊圈里一共有5只羊，狼每天去偷羊，一天偷一只，5天后就沒有羊了，空空的羊圈就代表著數(shù)目“0”。

3. 信息技術(shù)在幼兒園常識活動(dòng)中的應(yīng)用

眾所周知，幼兒們在幼兒園時(shí)期需要學(xué)習(xí)很多的常識，比如安全常識、防范常識等等。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們工作的方式也隨之改變，生活中處處隱藏著許多危險(xiǎn)事故，在這種社會(huì)情況下，大多的幼兒們對常識的認(rèn)知都要通過幼兒園老師的教導(dǎo)。老師們教導(dǎo)幼兒們學(xué)習(xí)各種常識的時(shí)候，難免會(huì)有幼兒疏忽走神的情況發(fā)生，這會(huì)使幼兒們的認(rèn)知不全，有可能導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，尤其是安全意識。但是在多媒體參與的情況下，老師通過播放一些安全防范的視頻，例如一些生動(dòng)形象的動(dòng)畫小人在過馬路的時(shí)候要看紅綠燈，否則會(huì)帶來的嚴(yán)重后果，讓幼兒們更直接地認(rèn)識到安全常識的重要性，也加深了內(nèi)心對各種安全常識的認(rèn)知。

4. 運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)情境

在幼兒園教育教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，不僅符合幼兒自身的思維特點(diǎn)以及年齡特點(diǎn)，還能夠提升教育的趣味性，優(yōu)化教學(xué)情境，從而在本質(zhì)上提升幼兒園教育教學(xué)的效率。幼兒獲取豐富的知識經(jīng)驗(yàn)、擴(kuò)大自身眼界的最為重要的動(dòng)力就是學(xué)習(xí)興趣，因此幼兒教師可以充分利用信息技術(shù)來創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的教學(xué)情境，從而實(shí)現(xiàn)靜態(tài)知識動(dòng)態(tài)化、枯燥知識趣味化、抽象知識形象化，營造出一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使幼兒情不自禁地投入到教學(xué)活動(dòng)中去。

四、 結(jié)語

總之，信息技術(shù)對人們的各項(xiàng)生產(chǎn)生活都有著劃時(shí)代的應(yīng)用價(jià)值，幼兒園教育工作者要注重分析幼兒的心理特點(diǎn)，遵循他們對新鮮事物感興趣的特點(diǎn)，把信息技術(shù)引入到教學(xué)中，比如采用多媒體教學(xué)方式，讓知識“活”起來，增強(qiáng)課堂教學(xué)趣味性，提升教學(xué)質(zhì)量。

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作者簡介：

韓學(xué)珍，寧夏回族自治區(qū)固原市，寧夏固原市西吉縣幼兒園。endprint