李伶俐

摘 要：高校開展廉潔教育是大學生自身素質(zhì)發(fā)展的需要，也是學校培養(yǎng)立德樹人目標的需要，更是新形勢下社會不斷發(fā)展的需要。當前高校主要從實施課堂教學、開展校園文化活動和營造廉潔文化氛圍三方面對大學生開展廉潔教育。但當前，高校需要探索更為有效的途徑來適應當前形勢，通過課堂課外內(nèi)外聯(lián)通、網(wǎng)絡與新媒體手段、優(yōu)化校園軟硬環(huán)境三方面可以對傳統(tǒng)途徑進行優(yōu)化。另外，高?？梢劳行Ｓ押蛯嵙暬刭Y源，開拓廉潔教育渠道；以及打造廉潔校園文化品牌，建立廉潔特色校園等新途徑開展廉潔教育，建設廉潔校園。

關鍵詞：高校；廉潔教育；有效途徑

2005年1月，中共中央頒布《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》，要求行政部門和學校重視廉潔教育。2007年3月，教育部頒布《關于在大中小學全面開展廉潔教育的意見》，有力地推進了全國大中小學校開展廉潔教育的進程。多年來，關于大學生廉潔教育的相關研究和實踐不斷地開展和實施，目前大部分高校都在積極開展廉潔修身教育，大多數(shù)在校大學生也具有較好的廉潔觀基礎。但是，受我國轉(zhuǎn)型時期社會發(fā)展的影響，考試作弊、代寫論文、四六級買答案等道德失范行為在高校校園中仍有出現(xiàn)。如何有效開展廉潔教育，將廉潔意識深入到每一位大學生的心中，是當前各大高校亟待解決的問題。

1 高校開展廉潔教育的必要性

1.1 大學生自身發(fā)展的需要

在當今大學校園中，盡管大部分高校對考試作弊、論文代寫等違紀行為處罰極重，但每年仍有不少同學存僥幸心理，觸碰作弊違紀的“高壓線”。這不僅給他們以后走向社會后的腐敗埋下了隱患，也表明部分大學生廉潔意識仍較為缺乏，個人思想道德素質(zhì)還有待提高。

大學階段是大學生從學生身份走向“社會人”的角色過渡階段，是由學生生涯走向職業(yè)生涯的預備期。大學生正處于世界觀、人生觀和價值觀趨于成熟的關鍵時期。這一階段的學習和成長對日后的廉潔從業(yè)和道德素質(zhì)健康發(fā)展具有重要意義。而大學生廉潔教育是面向大學生傳授廉潔知識、增強廉潔意識、培育廉潔情感、規(guī)范廉潔行為的教育。通過廉潔教育，可以幫助學生增強辨別是非善惡與抵制腐敗侵蝕的能力，樹立正確的道德意識，養(yǎng)成良好的道德素質(zhì)，這對大學生的終身發(fā)展都具有深遠的影響。

1.2 高校培養(yǎng)立德樹人目標的需要

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。把立德樹人作為思想政治教育的中心環(huán)節(jié)，可以見黨和國家對德育的重視，也歷來把它放在重要的位置。廉潔教育作為人的重要的道德品質(zhì)，是高校培養(yǎng)立德樹人目標下的必然要求。但是，一些誠信缺失、違法亂紀的現(xiàn)象在大學校園中常有出現(xiàn)，考試作弊、攀比消費等行為在校園中屢見不鮮。大學生廉潔意識的缺失將嚴重影響高校培養(yǎng)立德樹人目標的實現(xiàn)。因此，高校應當順應社會要求，明確目標定位，培養(yǎng)大學生樹立廉潔的道德品質(zhì)，提高大學生廉潔修身意識，促進學生全面發(fā)展。

1.3 社會發(fā)展的需要

當今，我國社會經(jīng)濟呈現(xiàn)快速發(fā)展趨勢，經(jīng)濟體制、社會機構(gòu)、思想觀念不斷趨于完善。但當前我國仍處于社會轉(zhuǎn)型時期，經(jīng)濟高速發(fā)展的同時也出現(xiàn)了如金錢至上、貪污行賄等各類道德失范問題。這對整個社會的風氣造成了嚴重損害，也影響了社會良好秩序的發(fā)展。青年大學生肩負著建設祖國，促進社會不斷發(fā)展的歷史使命。大學生處于青年時期，他們正在迅速走向成熟而又未完全成熟，因而具有很強的可塑性。在他們踏入社會之前具備明辨是非善惡的能力和良好的廉潔意識，能夠讓他們在走出校園后保持不受社會不良風氣影響的同時，利用自己能力和素質(zhì)推動社會經(jīng)濟制度、文化素質(zhì)不斷完善，反過來推進社會良好秩序建立的進程，從而不斷促進社會的發(fā)展。

2 當前高校廉潔教育的具體途徑

2.1 課堂教學的實施

課堂教學是高校開展廉潔教育的基本途徑。高校思想政治理論課則是高校進行廉潔教育的主要渠道。在高校思政課中，雖然沒有設置專門的廉潔教育專題，但在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》的課程內(nèi)容中，涉及到不少廉潔文化和廉潔意識的內(nèi)容。高校思政理論課是每位大學生的必修課程，在思政課堂中對學生講授廉潔教育內(nèi)容大大推動了廉潔教育的實施。

其次，在《形式與政策》課程中，在對當前我們黨和國家的政策進行解讀中涉及到當今黨風廉政建設和反腐方針政策，讓每位大學生能從時事中認識到“腐敗”給國家、社會和個人帶來的危害。另外，不少學校已將廉潔教育納入到新生始業(yè)教育和畢業(yè)生教育中。如在始業(yè)教育中專門設置誠信講堂，做好預防教育。在畢業(yè)生教育中，給每位畢業(yè)生發(fā)放廉潔從業(yè)手冊，并對畢業(yè)生開展廉潔從業(yè)、服務社會等一系列職業(yè)道德教育。這些課程的實施給高校廉潔教育的開展打下了堅實的基礎。但課堂教學方法單一、教學內(nèi)容碎片化仍是高校廉潔教學中未能克服的問題。

2.2 校園文化活動的開展

在大學校園中，學生黨團組織和各類學生團體對高校廉潔教育的開展發(fā)揮著重要的組織作用。在黨課團課中開展廉潔主題講座、反腐專題討論，學生會干部和班委在換屆中嚴重遵照公開投票進行選拔，班團干部組織有關廉潔修身專題的班會和團日活動，各類社團組織廉潔主題活動以及與廉潔教育有關的社會實踐活動等系列活動都為高校開展廉潔教育做出了貢獻。對于大學生而言，豐富多彩的校園文化活動對他們個人能力培養(yǎng)和道德素質(zhì)的提升具有更為重要的意義。因此，當前高校利用這一載體開展廉潔教育能夠幫助學生加強思想認識、樹立辨別是非、廉潔公正的價值觀，感悟廉潔對人與社會發(fā)展的重要價值，將廉潔意識深入到每一位大學生的心中。

但事實上，這些活動大部分都單獨開展，缺乏系統(tǒng)性，學生在參加完活動之后難以感受到活動的意義，想要通過這些活動讓學生形成廉潔意識就更為困難了。

2.3 廉潔校園的氛圍營造endprint

校園景觀建設是當前大學開展廉潔教育的重要載體，不少學校在校園一角設立“勤奮石”、“奮斗角”、“誠信墻”……學校建設校園一角，并將它們賦予特殊的意義，時刻提醒學生：勤學勵志、廉潔修身。另外，高校也會利用宣傳媒體的設施建設，拓展廉潔文化的傳播渠道來營造校園廉潔氛圍。如學校利用宣傳櫥窗，校報的專題介紹等途徑傳遞廉潔內(nèi)容。大學校園通過校園景觀和設施的建設對廉潔文化進行宣傳，有助于學校形成良好的氛圍，讓學生在潛移默化中感受廉潔文化。

通過校園景觀和設施的建設來營造廉潔校園的氛圍確實對高校開展廉潔教育做出了不小貢獻。但在具體實施中也存在不少問題，比如學校建造了校園“誠信墻”卻沒有對其加以宣傳，導致對學生而言，“誠信墻”只有名字，卻沒有意義。

2.4 新形勢下高校廉潔教育途徑的探索

黨和國家歷來對高校廉潔教育非常重視，從2005年開始就多次發(fā)文要求和建議學校積極開展廉潔教育。經(jīng)過十多年的研究和實踐，廉潔教育已經(jīng)在高校具有固定的開展途徑。但不管是課堂教學還是校園活動，已有的途徑不能滿足轉(zhuǎn)型期中國的發(fā)展形勢。這就需要根據(jù)當前形勢探索當下高校開展廉潔教育的有效途徑。

3 傳統(tǒng)途徑的形式創(chuàng)新

3.1 課堂課外內(nèi)外聯(lián)通，實現(xiàn)廉潔教育系統(tǒng)化

在以往校園廉潔教育活動中，課堂教學與校園文化活動基本是分別開展，課堂上主要以傳授理論知識為主，而學生從校園文化活動和實踐活動中是獲取感受。但課內(nèi)課外的教學活動完全是分開的，這就使碎片化的廉潔教育更加不能形成有體系的教育。

高校在開展廉潔教育過程中，應當充分利用校園文化活動資源，將其融入到課堂教學活動中，在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》等思政課的實踐環(huán)節(jié)，可以舉辦以廉潔教育為主題的活動，如開展主題演講比賽、參觀廉潔人士的故居及紀念館等，讓大學生在實踐中鞏固課堂所學知識，逐步養(yǎng)成廉潔修身意識。同時，任課老師可以利用校園景觀開展同主題的實地教學，讓學生“誠信墻”現(xiàn)場學習誠信主題內(nèi)容。將廉潔教育通過課堂課外活動的內(nèi)外聯(lián)通，可以幫助解決廉潔教育內(nèi)容碎片化的困境。另外，學校應當研制廉潔教育的教學計劃和每一學年的教學內(nèi)容，真正實現(xiàn)教學內(nèi)容的系統(tǒng)化，讓學生學有所悟。

1.依靠網(wǎng)絡與新媒體，豐富廉潔教學手段

當前，微博、微信、QQ、論壇等新媒體正無時無刻地影響著這一代大學生，新媒體傳播的信息是當前大學生獲取信息的最重要手段。不少高校已經(jīng)認識到新媒體對信息傳播的影響，紛紛開啟官方認證微博與微信公眾號，作為學校思想政治教育的宣傳平臺。

在開展廉潔教育過程中，學?？梢酝ㄟ^微信、微博、QQ、網(wǎng)絡課堂等途徑傳遞廉潔教育內(nèi)容，如搭建網(wǎng)絡微課堂，建設多元化、打造即時性溝通平臺，利用微信公眾號推送廉潔系列內(nèi)容，利用微博呈現(xiàn)當社會熱點、敏感話題……多方聯(lián)動，讓學生深切感受到學校廉潔教育在行動，廉榮貪恥就在我們身邊。

2.優(yōu)化校園軟硬環(huán)境，營造廉潔文化氛圍

當前大部分高校都對校園內(nèi)的教學樓、實驗樓等建筑進行命名。大學校園建筑命名中，大部分被賦予文學氣息，或以名人命名，也有部分沒有講究。像“學正樓”、“守正樓”、“信義樓”等這類命名方式雖是很多高校都采用的命名形式，但這一形式不失為高校進行廉潔教育的有效途徑。高?？梢越梃b這一途徑，把校園的每一條道路、每一棟建筑樓、每一座涼亭都成為開展廉潔教育的有效載體。通過對校園景觀改造，直觀地展現(xiàn)健康向上的校園文化，讓學生在耳濡目染中得到廉潔文化的浸潤、感化、熏陶和啟迪。

3.2 創(chuàng)新性途徑的探索

1.依托校友和實習基地資源，開拓廉潔教育渠道

大一大二學生沒有高年級學生有機會通過見習、實習接觸社會，大學生暑期社會實踐和“三下鄉(xiāng)”活動就成為低年級學生接觸社會的主要渠道。但是社會實踐和“三下鄉(xiāng)”活動的時間只有幾天，導致低年級學生與社會接觸的機會非常有限。踏入社會開展社會實踐可以讓大學生在真實社會環(huán)境中豐富廉潔教育的內(nèi)容，踐行廉潔思想，增強廉潔教育的實效性。

校友是高校最寶貴的財富之一，校友作為一個知識密集、消息靈通、對母校有深厚感情的群體，對母校人才培養(yǎng)和發(fā)展壯大等方面的工作具有重要的意義。學校可以利用校友資源，積極聯(lián)系校友工作單位與校友企業(yè)，建立廉潔教育實習基地，給低年級學生提供見習、實習的機會，并針對性的開展廉潔教育，使大學生在實踐中感悟社會需求和自身價值，增強社會使命感和責任感。

2.打造廉潔校園文化品牌，建立廉潔特色校園

建設廉潔文化品牌是當下很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)單位和社區(qū)重點建設與打造的文化品牌，他們通過對社區(qū)內(nèi)景觀建筑的改造，建立廉潔文化教育基地，開展廉潔系列活動，成立黨風廉政建設監(jiān)督組等一系列途徑打造特色廉潔文化品牌，建立廉潔文化社區(qū)。

各地社區(qū)開展的系列廉潔文化活動其實在高校中都存在，但把廉潔文化作為一個品牌項目進行建設，在當今高校中卻少之又少。各地高?？梢越梃b鄉(xiāng)鎮(zhèn)單位和社區(qū)建設廉潔文化品牌的實踐，將自身開展的廉潔教育活動整合成廉潔教育系列活動，并打造具有自己特色的校園廉潔文化品牌，建立廉潔特色校園。讓廉潔意識在潛移默化中落實到全校師生心中。

對于高校而言，開展廉潔教育，讓大學生養(yǎng)成廉潔修身意識始終是長期的、系統(tǒng)的任務。因此，在當前形勢下，高校應該結(jié)合自己的實際情況，對大學生廉潔教育工作進行全面規(guī)范，讓廉潔教育貼近學生生活，貼近學生心理，培養(yǎng)廉潔奉公、公正誠信的大學生。

參考文獻

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