摘 要：眾所周知，關(guān)愛是一種情感，受到過關(guān)愛的幼兒能夠主動對附近的人以及環(huán)境產(chǎn)生一種關(guān)心愛護(hù)的情感和心理活動，關(guān)愛的形成以及構(gòu)建和社會性發(fā)展有著比較密切的聯(lián)系，并且情感的形成直接影響到了幼兒社會化發(fā)展，而且會直接影響到幼兒的社會行為。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)幼兒；關(guān)愛情感；實踐

一、 引言

關(guān)愛行為是一種社會行為現(xiàn)象，并且會直接影響到人類的生存，關(guān)愛行為的形成直接關(guān)系到了幼兒社會行為的產(chǎn)生，并且這樣可以展示出親社會行為的特點，所以關(guān)愛行為是親社會行為的核心。

二、 幼兒園沒有準(zhǔn)確地落實關(guān)愛教育

對于幼兒園而言，需要做好相關(guān)的保育工作，并且需要確保學(xué)前兒童能夠保持健康生長，之后再進(jìn)行教學(xué)，幼兒園需要高度重視兒童的身體健康，這是比較重要的，由于兒童的身體狀況會直接影響到兒童的生活和活動，不過現(xiàn)階段要是僅僅保障兒童能夠健康生長是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要增強(qiáng)對兒童性格的培養(yǎng)。

因為存在一定的限制因素，進(jìn)而使得幼兒園高度重視幼兒的智力教育，通過研究能夠看出，現(xiàn)階段幼兒園教育小學(xué)化是比較嚴(yán)重的，在教學(xué)計劃表里面有著對于幼兒關(guān)愛這些行為的培養(yǎng)的規(guī)劃，不過現(xiàn)階段由于存在一定的功利性，也就限制到了幼兒園開展這方面的教育工作。

現(xiàn)階段我們國家整體的國民素質(zhì)還是存在一定的問題，并且提升我們國家國民素質(zhì)的教育機(jī)構(gòu)不夠完善，因此我們國家的幼兒園不僅需要培養(yǎng)幼兒，而且需要指導(dǎo)家長，這些對于幼兒教育的開展來說是比較重要的。

三、 教師需要以身作則，增加對于幼兒教育的重視

幼兒學(xué)習(xí)事物的能力比較強(qiáng)，并且幼兒主要的學(xué)習(xí)方式就是模仿，所以教師需要給幼兒樹立一個學(xué)習(xí)榜樣。一個教育人員在進(jìn)行教育的時候需要先接受教育，并且教師需要增強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)，做到以身作則，成為孩子們的榜樣，由于榜樣的作用是比較顯著的，所以對于幼兒教育來說是比較重要的。

比如有一次幼兒園的一名小朋友親手畫了小卡片送給了班主任老師，不過他忽視了保育員老師，這個時候就需要和這名幼兒進(jìn)行交流，首先就是選擇一個談話的時間，并且指導(dǎo)幼兒有目的地去把卡片送給保育員老師，因為這個班里面有班主任老師和保育員老師，雖然很喜歡這個卡片，但是不能只想到自己，不考慮其他人，保育員老師在日常生活里做了很多的事情，比較辛苦，所以也需要給她送卡片。這樣就會使得幼兒感受到老師的謙讓行為。

四、 增強(qiáng)對節(jié)日的認(rèn)知，教育幼兒關(guān)愛別人

開展節(jié)日教育是一種比較特殊的幼兒關(guān)愛情感教育的形式，由于我們國家有著比較多的節(jié)日，所以需要加以利用，進(jìn)而正確的開展幼兒情感教育。在勞動節(jié)的時候，可以帶領(lǐng)幼兒參觀食堂，讓他們觀看工作人員在辛勤的工作，使得學(xué)生能夠清楚日常的飯菜就是這么做出來的。并且在這個時候，可以教給幼兒米飯和蔬菜是怎么來的，這樣能夠使得幼兒明確飯菜是來之不易的。通過借助這些活動，進(jìn)而使得幼兒感受到勞動的辛苦，增強(qiáng)他們對于勞動的尊重，這樣也有助于培養(yǎng)他們關(guān)愛別人的情感。

五、 借助音樂活動來培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的情感

音樂能夠帶來較好的享受，并且在播放音樂時候，幼兒能夠被音樂所渲染。所以可以借助形象生動、內(nèi)容比較具體的音樂教材，使得幼兒的情感感受得到顯著的提升。比如，歌曲《我來幫幫你》能夠展示出小伙伴之間互相幫助的場景，所以借助歌曲能夠更好的進(jìn)行幼兒教育，這樣能夠更加順利地培養(yǎng)幼兒情感。

音樂的內(nèi)容和生活有著比較密切的聯(lián)系，能夠拉近和孩子們之間的距離，有助于誘發(fā)兒童情感，所以在開展教育活動的時候，需要增強(qiáng)對教材價值的重視。比如《尊敬老人是美德》這首歌曲展出了一個扶老奶奶上車以及為老奶奶讓座的場景。教師能夠借助情感演唱來感染孩子，使得孩子能夠體會到關(guān)愛他人的樂趣。最后就是可以讓幼兒來扮演歌曲里面的角色，這樣能夠使得他們感受到關(guān)愛別人的情感。

當(dāng)開展音樂教育的時候需要增加對于借助情景來表達(dá)感情的重視，爭取把幼兒帶入到場景里面，這樣能夠使得他們真實地感受到這個場景，也會達(dá)到比較明顯的效果。音樂教育能夠加快認(rèn)識向行為的轉(zhuǎn)換，因為音樂形象是比較生動、比較鮮明的，所以會留下比較深刻的印象，能夠使得孩子們感受到愛這種情緒。

六、 借助講故事以及情景表演的形式來感染幼兒，教會幼兒關(guān)愛他人的情感技能

為了更好地開展幼兒教育，就需要仔細(xì)地設(shè)計各種教育活動，并且需要有目的地去選擇教學(xué)內(nèi)容，不斷進(jìn)行多種關(guān)愛的活動。這樣能夠使得兒童借助愛的心靈去觀察，去認(rèn)知，在進(jìn)行幼兒教育的時候需要循序漸進(jìn)。

借助恰當(dāng)?shù)挠變汗适?，通過形象的情節(jié)進(jìn)而開展善意的指導(dǎo)，不要簡單的進(jìn)行說教，這樣能夠使得幼兒更好地接受。比如在故事《媽媽病了》里面，講的就是一位媽媽因為照顧孩子而自己累病了，孩子感受到了媽媽的辛苦。這樣會使得班里的孩子受到很大的感染，讓他們能夠認(rèn)識到要學(xué)會照顧媽媽。在這個故事里面也講述了一些照顧媽媽的辦法。故事里面

兒童的一些美好行為，會感染到這些兒童，使得孩子的品質(zhì)得到顯著的提升，而且使得兒童的心靈更加的純潔，更加的美好。

當(dāng)然我們能夠借助情景表演，來增強(qiáng)孩子們的感知，并且能夠使得孩子們增強(qiáng)對別人想法的感知，最主要的就是需要親自教給孩子們這方面的知識。比如，一位小朋友生病了，班主任需要鋪好床，抱她到床上躺好，并且會問她的個人感受，明確這個孩子生病的癥狀，通過借助這些小的細(xì)節(jié)，進(jìn)而使得兒童能夠體會到關(guān)愛他人的重要性。

要想使得幼兒能夠從他人的角度分析問題，就需要鼓勵這些孩子們能夠及時地表達(dá)出自己的情感，使得孩子們能夠明確自己的情感和別人是不同的，之后借助情景表演的形式，讓孩子們?nèi)グ缪萁巧?，這樣能夠增強(qiáng)他們關(guān)愛他人的情感。

七、 結(jié)束語

幼兒園對于幼兒教育來說是比較重要的，并且幼兒教育會直接影響到幼兒的健康生長，所以需要增強(qiáng)對幼兒教育的重視，最主要的就是幼兒教育能夠有效地培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的情感。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡懿.培育幼兒園小班“關(guān)愛型”班級文化的行動研究[D].上海師范大學(xué)，2013.

[2]徐文靜.基于“關(guān)愛”的幼兒園小班班級文化的建設(shè)與實踐研究[D].延邊大學(xué)，2016.

[3]郭愛萍.要愛，更要懂得如何去愛——淺談如何對幼兒進(jìn)行關(guān)愛情感的培養(yǎng)[J].科學(xué)之友，2010，（04）：148-149.

[4]李芳.培養(yǎng)幼兒關(guān)愛情感的實踐與研究[J].新課程（上），2017，（07）：46.

[5]屈躍芳.幼兒環(huán)境教育中情境教學(xué)運用[D].南京師范大學(xué)，2012.

作者簡介：何緣霞，甘肅省甘南藏族自治州，甘肅省卓尼縣幼兒園。endprint