王一凡

摘 要：法律教育教學(xué)作為我國培養(yǎng)法學(xué)人才的重要途徑，其在我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的完善過程中一直發(fā)揮著重要作用。為了進(jìn)一步分析我國法學(xué)教育的改善方式，本文首先介紹了法律信仰教育中的問題，然后介紹了理論與實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)的情況，分析了法律資格考試的影響，最后又對(duì)法學(xué)的發(fā)展方向進(jìn)行判斷，希望能夠?yàn)榉▽W(xué)教育工作的順利開展提供思路與見解。

關(guān)鍵詞：法學(xué)教育；問題；現(xiàn)狀

作為我國高等教育的重要組成部分，法學(xué)教育的主要任務(wù)就是傳授法律知識(shí)、訓(xùn)練法律思維并將學(xué)生培養(yǎng)成為合格的法律專業(yè)人才。從專業(yè)定位的角度上來看，法學(xué)教育具有較強(qiáng)的專業(yè)針對(duì)性。經(jīng)過20多年的發(fā)展，當(dāng)前我國法學(xué)教育無論是在師資力量還是在教學(xué)方式與方法等方面都取得了長足的進(jìn)步與發(fā)展， 但也同樣暴露出了許多具體的問題，這些問題會(huì)嚴(yán)重影響法學(xué)教學(xué)工作的順利開展，現(xiàn)分析如下。

一、法律信仰教育存在問題

（一）法律信仰的重要性

法律信仰作為構(gòu)建一個(gè)國家法制化的基礎(chǔ)與精神，其不但是指導(dǎo)人民對(duì)于法律持有堅(jiān)定不移的信念與理想的關(guān)鍵，同時(shí)也是懲罰那些影響和破壞國家法律權(quán)威性的決心。在這樣的法律背景下，只有具有充分的法律信仰，法律職業(yè)人才能夠認(rèn)知并完善自己的行為，實(shí)現(xiàn)以更高的法律準(zhǔn)則約束自己，并堅(jiān)定不移地開展法律援助與服務(wù)工作，這才是實(shí)現(xiàn)高等教育中法律專業(yè)培養(yǎng)的一般目標(biāo)。法學(xué)教育必須要堅(jiān)定不移地將法律信仰作為教學(xué)的第一要義，甚至將其作為超越法律知識(shí)及法律技能傳授的存在。

（二）我國法學(xué)教育缺乏法律信仰教育

結(jié)合當(dāng)前我國法學(xué)教育的現(xiàn)狀來看，缺乏法律信仰教育的問題主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。

其一，過分重視法律資格認(rèn)定考試。過去，我們常常將法律資格認(rèn)定考試稱之為“中華第一考”，由于其通過的難度大且需要大量的復(fù)習(xí)才能夠順利通過。一些學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后就開始準(zhǔn)備，直到畢業(yè)都未必可以通過司法考試，這樣也就催生出了教師以司法考試為核心的教學(xué)問題，致使教師將所有的時(shí)間和精力都投入到相關(guān)法律專業(yè)內(nèi)容與關(guān)鍵知識(shí)上，根本沒有時(shí)間去管法律信仰的問題，這是導(dǎo)致法律信仰教育缺失的問題之一。

其二，教學(xué)過程中教師本身的法律信仰問題。目前大多數(shù)院校的教師很少從事一線的法律服務(wù)工作，他們大多從學(xué)術(shù)角度探討當(dāng)前法律的立法環(huán)境及執(zhí)行規(guī)范化，其中許多教師本身就具有法律信仰不強(qiáng)的問題。另外，在教學(xué)過程中一些教師也會(huì)像其他專業(yè)的教師一樣希望讓學(xué)生通過有效的學(xué)習(xí)方法來迅速提升知識(shí)的掌握水平，但這樣會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成投機(jī)取巧的習(xí)慣，其有損法律信仰的嚴(yán)謹(jǐn)性，更不利于法律信仰的發(fā)展。

二、理論與實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)

（一）過分重視理論教學(xué)

法律本身具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，但由于其學(xué)習(xí)難度較大，體系內(nèi)容十分復(fù)雜，所以在有限的課時(shí)內(nèi)教師會(huì)更傾向于理論教學(xué)，這本無可厚非。但是由于缺乏實(shí)踐性，一些教師在教學(xué)過程中又沒有突出理論的價(jià)值，導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)于理論學(xué)習(xí)的興趣也有所下降。為解決這個(gè)問題，不但要從本質(zhì)上重視理論教學(xué)，還應(yīng)該通過課程改革來提供更多的教育機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠更容易地進(jìn)行法學(xué)實(shí)踐，為其更好地學(xué)習(xí)知識(shí)創(chuàng)設(shè)條件。

（二）教學(xué)缺乏延伸性

教學(xué)的延伸性對(duì)于法律教育十分重要。在實(shí)際工作中，學(xué)生不但需要面對(duì)經(jīng)驗(yàn)豐富的法律人士，還要獨(dú)當(dāng)一面為當(dāng)事人進(jìn)行辯護(hù)，如果缺乏延伸性，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在工作中過分模仿，缺乏自己的創(chuàng)意與啟發(fā)性，也不利于其更好地利用法律知識(shí)保護(hù)自己當(dāng)事人的合法權(quán)益。

三、法學(xué)教育的發(fā)展方向

（一）提升教學(xué)實(shí)踐性

結(jié)合當(dāng)前法學(xué)教育的發(fā)展現(xiàn)狀來看，教學(xué)的實(shí)踐性不強(qiáng)是教學(xué)過程中存在的問題之一。為解決這個(gè)問題，教師應(yīng)多通過暑假等機(jī)會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生到人民法院、檢查院實(shí)習(xí)，在第一線的工作中提升自己的知識(shí)轉(zhuǎn)化效率并增強(qiáng)自己的實(shí)踐性，進(jìn)而為其更好地提升學(xué)生的綜合法律素質(zhì)做好準(zhǔn)備。

（二）完善法律資格認(rèn)定工作

隨著司法的改變，目前法律資格的認(rèn)定工作也逐漸進(jìn)入了一個(gè)新的階段。首先，傳統(tǒng)的司法認(rèn)定工作只允許在校期間的學(xué)生參與，那么就會(huì)降低社會(huì)競(jìng)爭力，進(jìn)而提升學(xué)生的司法通過率。另外，還需要完善法律資格認(rèn)定的其他環(huán)節(jié)，通過多環(huán)節(jié)共同協(xié)作來進(jìn)一步降低法律工作人員的工作壓力，讓他們能夠?qū)⒏嗟木ν度氲綖槿嗣穹?wù)中，完善其自身價(jià)值的同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了法律的基本精神。

（三）著重開展法律信仰教育

法律信仰教育對(duì)于樹立法律精神及完善社會(huì)的法律信仰制度都具有十分重要的作用。結(jié)合當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)環(huán)境來看，一些法律專業(yè)的學(xué)生由于缺乏法律信仰，在處理相關(guān)法律事務(wù)時(shí)偶爾會(huì)出現(xiàn)為了一己私利而徇私枉法和與被告狼狽為奸共同攻擊自己辯護(hù)人的情況。在這樣的情況下，不但不利于我國法律社會(huì)風(fēng)氣的完善，更是對(duì)于法律權(quán)威性的公然挑戰(zhàn)。筆者認(rèn)為，要想進(jìn)一步強(qiáng)化法律信仰教育，首先要做好課程的設(shè)定，通過將其納入核心課程中來突出學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，并讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)法律信仰的重要性。另外，教育主管部門及學(xué)校也可以通過定期開展法律信仰講座與教育工作來實(shí)現(xiàn)教師交流等活動(dòng)，通過影響教師的法律信仰現(xiàn)狀來改善教學(xué)現(xiàn)狀。最后，通過將法律信仰貫穿到法學(xué)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)中，進(jìn)而影響和引導(dǎo)學(xué)生的法律信仰意識(shí)，潛移默化地影響學(xué)生的法律行為。

四、結(jié)語

綜上所述，法律不但是構(gòu)建國家法制化的關(guān)鍵與核心，同時(shí)也是領(lǐng)導(dǎo)和管理一個(gè)國家必不可少的重要手段。公民的合法權(quán)益需要法律保護(hù)，但是一般公民卻不具有使用法律武器保護(hù)自己合法權(quán)益的能力，這就催生了律師這個(gè)行業(yè)。無論是從就業(yè)針對(duì)性還是從專業(yè)特殊性上來看，法學(xué)專業(yè)的學(xué)生都是未來國家建設(shè)與發(fā)展中不可或缺的重要組成部分。本文也分別從提升教學(xué)實(shí)踐性、完善法律資格認(rèn)定及重點(diǎn)開展法律信仰教育等角度進(jìn)行了闡述，希望可以促進(jìn)法學(xué)教育工作的質(zhì)量提升。

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