張勇

摘 要：體育學(xué)科作為保障學(xué)生身體健康發(fā)展的主要學(xué)科，會對學(xué)生的心理健康發(fā)展造成重要影響。所以，教師需要注重其課堂教學(xué)模式的改革，使學(xué)生的自主學(xué)練能力得到培養(yǎng)和提升，由此激發(fā)學(xué)生主動參與的積極性，讓學(xué)生能夠更加熟練地掌握體育知識和技能，為其身體及心理健康發(fā)展提供保障。

關(guān)鍵詞：體育；自主學(xué)練能力；興趣；積極性；創(chuàng)新

中圖分類號：G421；G623.8 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）03-0049-01

體育教師受傳統(tǒng)教學(xué)理念和模式的影響，往往會采用單一灌輸式的授課模式。在這樣的教學(xué)關(guān)系中，教師既是教學(xué)內(nèi)容的講述者也是教學(xué)活動的組織者，學(xué)生則是被動的接受者。雖然說這一傳統(tǒng)教學(xué)模式被應(yīng)用于很多學(xué)科的教學(xué)中，但是體育教學(xué)具有較強的實踐性，并不十分適用這種教學(xué)方式。因此，為了能夠真正激發(fā)學(xué)生的主動參與熱情，使學(xué)生的體育綜合能力得到有效提升，教師需要在實踐教學(xué)中不斷探索教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的自主學(xué)練能力得到培養(yǎng)，從而為學(xué)生的身體素質(zhì)健康發(fā)展提供保障。

一、對其教學(xué)方式方法進行創(chuàng)新

教學(xué)方式方法不僅影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也影響著課堂教學(xué)效率。由于小學(xué)階段的學(xué)生年齡尚小，教師在培養(yǎng)其自主學(xué)練習(xí)慣的過程中，需要考慮其年齡特點，并以此為導(dǎo)向?qū)ζ浣虒W(xué)方法進行創(chuàng)新。小學(xué)生大多具有愛玩、愛鬧的個性，并且具有較強的求知欲和好奇心，所以教師在對其教學(xué)活動進行設(shè)計的過程中需要注重其趣味性的提升，由此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計相應(yīng)的游戲活動，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性在游戲的開展中得以提高，進而促進學(xué)生自主學(xué)練能力的養(yǎng)成。

二、以學(xué)生為中心，注重學(xué)生主體作用的充分發(fā)揮

充分發(fā)揮每個學(xué)生的能力是教育的最終目標，因此，小學(xué)體育教師在開展體育教學(xué)的過程中，需要以學(xué)生為中心，注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮，使學(xué)生的自主學(xué)練能力能夠得到有效提高。首先，教師需要對自己的教學(xué)定位進行重新審視，確保課堂教學(xué)是以學(xué)生為中心而實施的，進而促使學(xué)生的主體作用得以發(fā)揮，使學(xué)生的自主學(xué)練意識得以激發(fā)。其次，教師應(yīng)在課堂教學(xué)中對自己先講解示范的教學(xué)模式進行改變，讓學(xué)生這個學(xué)習(xí)主體自行對老師的教學(xué)內(nèi)容進行模仿和嘗試，并由他們來對老師的教學(xué)內(nèi)容進行分析和判斷，由此培養(yǎng)他們的自主學(xué)練能力。第三，教師應(yīng)對學(xué)生的差異性予以充分尊重，對所有的學(xué)生都應(yīng)秉持同等的態(tài)度和關(guān)心，由此激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，使他們樂于主動參與到體育教學(xué)活動當中。第四，教師需要根據(jù)學(xué)生的心理特點以及學(xué)習(xí)特點，預(yù)留出充分的空間供學(xué)生進行自主學(xué)練，使學(xué)生的思維能夠在老師的引導(dǎo)和激勵下得以積極發(fā)展，從而促進學(xué)生自身素質(zhì)提升的同時，有效促進學(xué)生體育能力的提升，實現(xiàn)對學(xué)生自主學(xué)練能力的培養(yǎng)。

三、注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

為了能夠在體育教學(xué)中切實落實對學(xué)生自主學(xué)練能力的培養(yǎng)，教師需要通過營造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是驅(qū)動學(xué)生學(xué)習(xí)的最好動力，對于體育教學(xué)來說，興趣能夠驅(qū)動學(xué)生主動探究體育知識內(nèi)容。在體育教學(xué)中，教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)疑激趣等方式來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如，當教師組織障礙跑教學(xué)內(nèi)容時，可以將劉翔奪冠的視頻通過多媒體設(shè)備呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，使學(xué)生對偶像的崇拜感得到提升的同時，也能夠激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，進而使學(xué)生的學(xué)習(xí)動機被激發(fā)。除此之外，教師還可以將障礙跑的起源播放給學(xué)生，讓學(xué)生能夠有興趣對體育歷史進行探索。教師還可以將一些老虎、獅子等動物的跳躍瞬間以圖片或者視頻的形式呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生感受跨越障礙的美感，進而使學(xué)生的模仿學(xué)習(xí)需求被激發(fā)。再如，教師在開展投擲教學(xué)時，可以將部隊投擲手榴彈的圖片或者視頻播放給學(xué)生，并且教師以此為導(dǎo)向設(shè)置相應(yīng)的“戰(zhàn)斗”教學(xué)情境，讓學(xué)生能夠以敵對雙方的比賽形式進行投擲學(xué)習(xí)。由此可見，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣既影響著課堂教學(xué)氛圍，決定著課堂教學(xué)氛圍能否得以順利進行，同時也影響著教學(xué)質(zhì)量的提升。因此，體育教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而促進學(xué)生體育能力的提升，使學(xué)生的自主學(xué)練能力得到培養(yǎng)，為學(xué)生的終身體育發(fā)展提供保障。

四、結(jié)束語

總之，教師對學(xué)生的自主學(xué)練能力進行培養(yǎng)，不僅能夠使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性得到有效激發(fā)，還有助于學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā)，切實落實素質(zhì)教育的根本要求。因此，在體育教學(xué)中，教師在發(fā)揮自身主導(dǎo)作用的同時，要注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生樂于主動參與到教學(xué)活動當中，進而有效培養(yǎng)和提升學(xué)生的自主學(xué)練能力，為他們成長成才提供保障。

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