舒成彥

摘 要：教師根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)和實(shí)際情況，在德育教學(xué)中加入教育游戲，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解。文章從教育游戲的重要性、應(yīng)用對策兩方面，研究德育教學(xué)中教育游戲的運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：德育教學(xué)；教育游戲；運(yùn)用；創(chuàng)新

中圖分類號：G621 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）03-0014-01

當(dāng)前，學(xué)校德育教學(xué)工作還存在著一些問題，教師的教學(xué)方法枯燥，通常都是以教案上的內(nèi)容作為任務(wù)進(jìn)行教學(xué)，限制了學(xué)生的想象空間，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)提不起興趣。如果教師適當(dāng)加入教育游戲，就能夠很好地改善目前的狀況。同時，教師在課堂中運(yùn)用教育游戲?yàn)閷W(xué)生營造出一個活潑的課堂，能提高教學(xué)效果，達(dá)到德育教學(xué)的目的。

一、 教育游戲的重要性

教育游戲是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展有著重要的意義和作用。具體可分為以下幾點(diǎn)。

（1）有利于提高學(xué)生的積極性。傳統(tǒng)德育一般使用的教學(xué)方法都是說教式，教師和學(xué)生的互動相對比較少，一般都是教師根據(jù)教材進(jìn)行講解，學(xué)生處于被動接受知識的狀態(tài)。這樣的教學(xué)方式，會使課堂變得沉悶、枯燥。同時，學(xué)生長期采用這樣的上課方式，會出現(xiàn)抵觸心理，產(chǎn)生不耐煩、不愛學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。學(xué)生年齡相對較小，對身邊的很多事物都很好奇，有想要了解的心理，雖然每個人的性格愛好不太一樣，但是他們都非常喜歡游戲。所以，教師可以根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，把游戲加入到教學(xué)中，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的積極主動性。

（2）有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。一些學(xué)生受家庭或者生活環(huán)境的影響，出現(xiàn)了以自我為中心、性格孤僻、心理承受能力非常低等問題，還有一些學(xué)生彼此之間互相不信任，甚至出現(xiàn)了個別學(xué)生害怕老師的現(xiàn)象。隨著這些問題的不斷增加，社會和教育部門開始重視學(xué)生身心健康方面的問題。而對于那些處于成長期的學(xué)生來說，游戲是一個非常好的溝通方式，在游戲中他們會努力認(rèn)真，同學(xué)之間也會互相討論。同時，游戲中的互動，可以讓學(xué)生打開心扉，發(fā)揮想象。所以，教育游戲?qū)τ趯W(xué)生的身心健康發(fā)展是有很大幫助的。

（3）有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好品格。在重視素質(zhì)教育的今天，教師在實(shí)際教學(xué)過程中運(yùn)用教育游戲能很好地提高學(xué)生的道德素質(zhì)。開展教育游戲一般需要分組來進(jìn)行，要求每位同學(xué)都參與其中，由于學(xué)生的勝負(fù)心很強(qiáng)，他們會為了勝利非常努力地參與到游戲當(dāng)中。這樣，不僅能提高學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和集體榮譽(yù)感，而且能增加同學(xué)之間的友誼。同時，在教育游戲中，學(xué)生們也在快樂中收獲了知識，養(yǎng)成了互幫互助的優(yōu)良品格。

二、德育教學(xué)中應(yīng)用教育游戲的對策

不同的游戲可以鍛煉學(xué)生不同的品質(zhì)，針對某學(xué)校的全體學(xué)生進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，主要有以下幾種對策。

（1）開展看圖說話游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。沒有興趣就沒有動力，當(dāng)學(xué)生對老師所講的內(nèi)容感興趣時，課堂氛圍就會變得活躍，也會讓他們自覺地投入到學(xué)習(xí)中，從而提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。所以，任課教師要利用好這一點(diǎn)，把它運(yùn)用到教學(xué)內(nèi)容中，通過教育游戲營造出活躍的課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）開展情境游戲，深化學(xué)生對知識的理解。此游戲可以結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把課堂的內(nèi)容變得更加生活化，以提高學(xué)生的興趣，讓他們在游戲中激發(fā)興趣，掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，達(dá)到強(qiáng)身健體的作用。學(xué)生還處于一個成長的階段，對社會上的很多事情不夠了解，在處事和習(xí)慣上缺乏規(guī)范性。所以，教師在教學(xué)過程中要讓學(xué)生認(rèn)識和了解正確的行為習(xí)慣，知道好的行為習(xí)慣對他們以后進(jìn)入社會有多么重要。

（3）開展角色扮演游戲，加強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。德育是為了讓學(xué)生有良好的行為習(xí)慣，有正確的世界觀、人生觀、價值觀，進(jìn)而提升他們的素質(zhì)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展?，F(xiàn)在的學(xué)生一般都是獨(dú)生子女，他們在家里被父母倍加照顧，導(dǎo)致他們中的一些人出現(xiàn)目中無人、不尊重父母或者長輩、浪費(fèi)糧食、不愛勞動等現(xiàn)象。針對這些現(xiàn)象，教師在德育教學(xué)過程中加入游戲教育，可讓學(xué)生通過角色扮演，學(xué)會換位思考，增加角色體驗(yàn)，樹立良好的行為品質(zhì)。

三、 結(jié)束語

總之，在學(xué)生的成長過程中，游戲是必不可少的，它是學(xué)生精神成長的重要形式，也是學(xué)生表達(dá)情感的一種獨(dú)特方式。所以，教師要重視教育游戲，將原來的傳統(tǒng)教學(xué)模式和游戲教育相結(jié)合，提高教學(xué)效果。德育教學(xué)工作對學(xué)生的各方面都發(fā)揮著極大的作用，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際情況，合理設(shè)計游戲環(huán)節(jié)，讓游戲和教育完美結(jié)合，提高德育實(shí)效，以促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]李彤彤，馬秀峰，張明娟.教育游戲在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用模式研究[J].中國電化教育，2013（01）.

[2]宋岳新.小學(xué)思想品德課教學(xué)中的心理健康教育[J].寧波大學(xué)學(xué)報：教育科學(xué)版，2004（03）.

[3]蔡蘆燕.教育游戲在小學(xué)思想品德教學(xué)中的應(yīng)用[J].開封教育學(xué)院學(xué)報，2014（12）.

[4]朱雅文.讓品德課程資源“豐滿”起來——小學(xué)品德課程資源開發(fā)利用途徑探索[J].教育科學(xué)論壇，2010（02）.endprint