馬桂芳

摘 要：農(nóng)村小學(xué)寄宿學(xué)生是一個特殊群體，他們因為這樣或者那樣的原因選擇年齡很小就開始了離開家人的寄宿生活。而小學(xué)階段是一個人養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵時期，因此必須重視農(nóng)村小學(xué)寄宿學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，采取恰當(dāng)?shù)耐緩接枰砸龑?dǎo)和培養(yǎng)，關(guān)注他們的健康成長。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；寄宿學(xué)生；良好行為習(xí)慣；養(yǎng)成

中圖分類號：G62 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）07-0029-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.07.017

我們知道小學(xué)階段是學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期，而且需要學(xué)校教育和家庭教育的配合。但是農(nóng)村小學(xué)寄宿學(xué)生很早就被迫選擇集體寄宿生活，他們中的大部分還是獨生子女，很多學(xué)生本身就存在這樣或者那樣的小問題，因此必須要采取恰當(dāng)手段和途徑，來引導(dǎo)和幫助這些學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為他們未來更好的學(xué)習(xí)和健康的成長打下堅實的基礎(chǔ)。具體來說，可以從以下方面著手。

一、明確要求，強化認(rèn)知

一個人的思想觀念認(rèn)識影響著他的行為，而行為影響著習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格影響命運。因此，學(xué)校要充分把握小學(xué)階段是學(xué)生良好行為習(xí)慣形成關(guān)鍵時期的特點，從思想認(rèn)知著手，對學(xué)生明確要求，規(guī)范努力方向，進而使其逐漸形成良好的個人行為習(xí)慣。結(jié)合當(dāng)前我國教育改革的方向要求，從素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，給學(xué)生明確的要求，就是要使學(xué)生逐漸在學(xué)校和家長的教育影響下，學(xué)會生活自理、學(xué)習(xí)自主、衛(wèi)生日?；踩庾R化。

要求的目標(biāo)明確以后還是重在落實，這就要求學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師和宿管人員，要結(jié)合當(dāng)前的《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及本校實際的校規(guī)校紀(jì)進行具體的要求，而且要在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中予以觀察和評價，這樣學(xué)生對于良好的行為習(xí)慣就能夠逐漸形成一定的認(rèn)知，也有了努力的方向和標(biāo)準(zhǔn)，有利于學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、營造氛圍，文化育人

環(huán)境能夠感染人，也能夠教育人。學(xué)校是育人的主陣地，這種育人不僅僅是教師的教育和引導(dǎo)，還需要用良好的校園文化氛圍來教育、引導(dǎo)學(xué)生。因此，作為農(nóng)村寄宿小學(xué)來說，要重視校園環(huán)境，特別是文化環(huán)境的建設(shè)，要充分利用好學(xué)校的墻報、校報、樓廊這些有利于營造育人環(huán)境的空間，制作教育、引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范行為的標(biāo)語、指示牌、黑板報等，注意充分利用學(xué)校的宣傳櫥窗、宣傳電子屏幕，把具體要求滲透其中，使學(xué)生在潛移默化的環(huán)境氛圍影響下規(guī)范自己的行為和習(xí)慣，實現(xiàn)氛圍育人的效果。

在這里，學(xué)?？梢造`活進行環(huán)境的營造，發(fā)動學(xué)生提一些好的建議或者意見，調(diào)動學(xué)生參與的積極性和熱情，這樣學(xué)校的育人氛圍會更貼近學(xué)生的實際需求，也能夠形成更好的感染力，真正實現(xiàn)“潤物細(xì)無聲”的良好效果。

三、家校聯(lián)系，形成合力

在學(xué)生的成長過程中，是需要家庭教育和學(xué)校教育共同努力和配合的，特別是家庭教育是不能缺失的，因為父母是學(xué)生成長過程中的第一任教師，所以在學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的過程中離不開家庭教育的付出，寄宿學(xué)生也是如此。

對此，學(xué)校要結(jié)合農(nóng)村寄宿學(xué)生的現(xiàn)實需求，努力構(gòu)建有效的家校溝通和交流的平臺，特別是對于那些父母長期不在身邊的學(xué)生，也就是我們常說的“留守兒童”，更要特別關(guān)注。學(xué)?？梢岳矛F(xiàn)代通信技術(shù)，建立QQ群、微信群等即時交流平臺，對于學(xué)生的狀況勤溝通、多交流、想辦法、找措施。要重視學(xué)校的家長會和其他交流活動，在教育方法上多溝通，給家長提供一些好的教育方法、建議，也對家長的反饋意見及時梳理，并做出針對性的調(diào)整，這樣家校的要求一致性會更加突出，便于幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

四、調(diào)動學(xué)生，共同管理

每一名學(xué)生都有上進心，也都希望自己做得越來越好。學(xué)校要利用好學(xué)生這樣一種心理，調(diào)動其參與到學(xué)習(xí)管理中來，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。具體來說，我們要鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互監(jiān)督，共同進步。學(xué)?？梢猿闪W(xué)生自己的組織，如紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，建立日常的學(xué)生值周制度，對學(xué)生在校內(nèi)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育情況實行監(jiān)督管理。值日情況每天登記，每周將檢查情況在學(xué)校的板報上進行公布。同時學(xué)校還可以選拔一批衛(wèi)生監(jiān)督員、文明宣傳員，監(jiān)督學(xué)生在校外的表現(xiàn)。這樣全方位的覆蓋，既能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生模范和榜樣作用，也能夠擴大對于學(xué)生的教育和引導(dǎo)，有利于更好的規(guī)范學(xué)生的行為。

五、完善評價機制，以評價促養(yǎng)成

我們要結(jié)合學(xué)校德育教育的目標(biāo)以及對于學(xué)生良好行為習(xí)慣的基本要求，建立一整套完的整評價體系，充分調(diào)動各方面的力量，把自評、互評、師評、家長評四個方面結(jié)合起來，對每位學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成情況進行全面評價，全面關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成情況和效果，并將測評結(jié)果納入學(xué)生綜合評價等級的評定。

這里需要注意的是，要充分結(jié)合學(xué)生個體的差異來進行評價，特別是對于學(xué)校里的一些特殊學(xué)生和問題學(xué)生，切勿輕易地下結(jié)論，要以鼓勵和引導(dǎo)為主，耐心等待，真正做到不放棄任何一名學(xué)生。

六、樹立榜樣，啟迪自覺

模仿是小學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要途徑，因此可以為學(xué)生樹立榜樣，通過榜樣的表率作用使養(yǎng)成教育變得“可見、可學(xué)、可仿、可行”。每次活動結(jié)束后、每學(xué)期的期末、每年的六一，學(xué)校都要進行認(rèn)真的總結(jié)，表彰獎勵一批優(yōu)秀的寄宿生，例如優(yōu)秀舍員、優(yōu)秀舍長、文明禮儀之星、優(yōu)秀衛(wèi)生監(jiān)督員等，在對他們表彰獎勵的同時，通過黑板報、廣播、校會等媒介對他們的優(yōu)秀事跡進行大力的宣揚，樹立好標(biāo)桿，傳遞正能量。

總之，農(nóng)村小學(xué)寄宿學(xué)生是一個特殊群體，他們因為這樣或者那樣的原因，年齡很小就開始了離開家人的寄宿生活。我們要結(jié)合學(xué)校德育育人的要求，想辦法、找措施，以學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展為前提，制定適合學(xué)生的方法，引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成良好的行為習(xí)慣，促進農(nóng)村地區(qū)更好地發(fā)展。

參考文獻：

[1] 李宗武.農(nóng)村寄宿制小學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣[J].教育革新，2010（5）.

[2] 關(guān)井泉.培養(yǎng)寄宿學(xué)生良好行為習(xí)慣初探[J].基礎(chǔ)教育研究，2011（2）.endprint