摘要：隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，教育事業(yè)發(fā)生了巨大的變革。本文主要對插花藝術(shù)實踐教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并提出了相關(guān)的改進(jìn)方法。

關(guān)鍵詞：插花藝術(shù) 實踐教學(xué) 改進(jìn)和提高

插花藝術(shù)在園林專業(yè)中是非常重要的一門課程，其對技術(shù)的要求很高，需要學(xué)生進(jìn)行長期的學(xué)習(xí)和練習(xí)，通過這樣的教學(xué)可以有效的提升學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。所以在現(xiàn)代的插花藝術(shù)實踐教育中，必須對其進(jìn)行不斷的改進(jìn)，從而提升這門課程的教學(xué)質(zhì)量。

一、把真實的花材引入到實驗課堂中

在現(xiàn)代的教學(xué)當(dāng)中，突出的學(xué)生主體地位，體現(xiàn)的是教學(xué)相長，教師就如同一個服務(wù)行業(yè)，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。在教學(xué)時，注重學(xué)生之間存在的差異，做到因材施教。通過靈活的運用教學(xué)方法，讓學(xué)生發(fā)揮自己的主觀能動性，親自進(jìn)行構(gòu)思，并且動手插花，在這個過程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。老師在對學(xué)生的作品進(jìn)行查看和給意見的時候，要做到中肯的評價。一些學(xué)生的作品可能不是非常美，但是卻有自己的獨特創(chuàng)新的地方，這個時候老師就需要給予肯定和表揚，并且給他們一些建議，這樣就大大的提高了學(xué)生的自信心，并且根據(jù)學(xué)生的特點進(jìn)行個別指導(dǎo)，真正使教學(xué)做到以學(xué)生為本。這樣的教學(xué)模式，也徹底了改變了老師做出一個樣本，學(xué)生進(jìn)行簡單模仿的那種陳舊的就方式。

在以前的教學(xué)當(dāng)中，因為受經(jīng)濟(jì)方面的限制，在插花藝術(shù)實踐課上很少會購買鮮花，使用鮮花，一般只有老師在給學(xué)生做示范的時候才使用鮮花，讓學(xué)生進(jìn)行觀摩和欣賞。學(xué)生一般都使用絹花或者自己在野外采的花材。而插花藝術(shù)之所以那么的吸引人就是因為它是一種生命的藝術(shù)、時間的藝術(shù)。要保證插花藝術(shù)的實踐效果，采用新鮮的花卉是最好的。但是市場上的各種花材種類多，經(jīng)費也貴，在很大程度上，限制了學(xué)生進(jìn)行實踐練習(xí)。為了可以提高這方面實踐教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)該加強在這方面的資金投入。另外要對各種花材做到合理的使用，比如，昂貴的花材少用，偏移的花材、可重復(fù)利用的花材多用，絹花和自采花材也可以多用，通過這樣的方式，有效的解決了實驗課中花材短缺和不夠豐富的問題。

二、豐富實踐教學(xué)的內(nèi)容

在插花藝術(shù)教學(xué)上，要對理論知識進(jìn)行精簡，盡量壓縮理論授課的時間，這樣并不是說理論課程不重要，只是基礎(chǔ)課程許多也可以在實踐教學(xué)中加深掌握，所以在插花藝術(shù)教學(xué)中要更加重視實踐教學(xué)。在實踐教學(xué)中，首先需要讓學(xué)生對插花藝術(shù)有個基本的認(rèn)識，然后老師對某一類型的插花進(jìn)行現(xiàn)場示范，并且進(jìn)行詳細(xì)的講解，從而來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)插花。學(xué)生在進(jìn)行作品創(chuàng)作時，可以大膽的進(jìn)行構(gòu)思和實踐。比如有的學(xué)生在插花創(chuàng)作時，會將扇形的插花進(jìn)行抽象畫，插成一個孔雀開屏的姿態(tài)，這樣瞬間整個插花就會顯得靈動，富有生機，而有的學(xué)生結(jié)合現(xiàn)代插花中最為流行的元素，創(chuàng)作出心形或者花籃的造型等。這樣的自主實踐學(xué)生中，學(xué)生的想象力得到了很好的發(fā)揮，課堂的實踐內(nèi)容也得到了極大的豐富。

三、提高學(xué)生的社會實踐

為了可以提高學(xué)生整體的素質(zhì)，教師在教學(xué)中還開辟了第二課堂，老師自行命題，然后學(xué)生自己查閱資料、構(gòu)思、畫出相關(guān)的草圖等。并且確定出自己在插花中所要用的各種花材，以及它們各自的寓意。在老師的協(xié)助下，完成自己的插花作品。學(xué)?？梢远ㄆ诘慕M織插花比賽，從而提高他們的創(chuàng)新能力和獨立思考解決問題的能力。另外，當(dāng)學(xué)校開展一些大型活動時，可以讓他們準(zhǔn)備花束，給他們更多鍛煉的機會。

插花藝術(shù)課既是一門藝術(shù)氣息非常重的課程，同時還是一種應(yīng)用型非常強的課程。在教學(xué)之中和社會實踐有效的結(jié)合，可以使得插花藝術(shù)實踐課具有更加強大的生命力。教學(xué)內(nèi)容和實際社會是密切相關(guān)的，這是每一個專業(yè)課在設(shè)計中所具備的特點，否則學(xué)校要是開設(shè)一門屠龍之技，本身也毫無用處。在對課程進(jìn)行改革時，也主要從社會實踐方面入手。傳統(tǒng)的插花實踐課上，學(xué)生主要是在實驗室進(jìn)行插花練習(xí)，整個教學(xué)活動的范圍小，使得教學(xué)缺乏活力。近些年來，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，花卉行業(yè)的不斷發(fā)展，促使插花藝術(shù)走出校門。對于學(xué)生來說，他們可以到花卉市場進(jìn)行實踐學(xué)習(xí)，這樣一方面，使他們認(rèn)識了更多的花材，開拓了視野，另一方面也對這個市場上所流行的插花藝術(shù)和技巧有了一定的了解。而且學(xué)校還可以選派一些優(yōu)秀的學(xué)生參加社會上所舉辦的一些插花比賽，這既鍛煉了學(xué)生插花的技藝，若是他們的作品獲得了好評，對他們將來的發(fā)展也有著很大的幫助。

四、優(yōu)化插花藝術(shù)實踐課的考核

在對這門課程進(jìn)行考核時，不能只采用簡單的理論方面的考試，而是應(yīng)該把理論和實踐有效的結(jié)合起來進(jìn)行考核。而且在考核中，學(xué)生的實際操作應(yīng)該作為考核的主要標(biāo)準(zhǔn)，理論考核作為次要的。到期末的時候，老師可以讓學(xué)生進(jìn)行自由結(jié)合，共同來創(chuàng)作一個插花作品，他們可以一起構(gòu)思、一起尋找材料等，然后來制作自己的作品，這樣可以很好的提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。當(dāng)然理論考試也不能忽略，這是基礎(chǔ)，通過這兩方面的考核，最后來評價一個學(xué)生的優(yōu)異。

五、結(jié)語

綜上所述，花卉行業(yè)在未來的發(fā)展中必定有著不錯的前景，學(xué)校在開設(shè)插花藝術(shù)實踐課時，需要做的非常重要的一點就是緊跟時代的步伐，在實踐教學(xué)時要對教學(xué)內(nèi)容做到及時的更新，提升教學(xué)內(nèi)容和實際情況的結(jié)合，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容真實有用，另外，還要提升他們的綜合能力，真正的培養(yǎng)出插花藝術(shù)人才。

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（作者簡介：楊婧，畢業(yè)于西南林學(xué)院，現(xiàn)任職于云南農(nóng)業(yè)大學(xué)熱帶作物學(xué)院，研究方向：社區(qū)林業(yè)。）endprint