吳艷

摘要：語(yǔ)言是人類表達(dá)大腦思維的重要途徑，人們?nèi)粘５臏贤ń涣麟x不開(kāi)語(yǔ)言。幼兒階段是兒童語(yǔ)言培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，而且這一階段兒童的語(yǔ)言適應(yīng)能力強(qiáng)。因此，加強(qiáng)幼兒教育階段的兒童語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)，有助于激發(fā)孩子的語(yǔ)言天賦，養(yǎng)成良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣。本文將從孩子的興趣出發(fā)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況提出有關(guān)教學(xué)對(duì)策，從而提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；語(yǔ)言表達(dá)；能力培養(yǎng)

一、在幼兒教育中語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)的重要性

幼兒階段的孩子對(duì)語(yǔ)言比較敏感，同時(shí)對(duì)語(yǔ)言的接受能力也比較強(qiáng)。所以，加強(qiáng)這一階段孩子的語(yǔ)言能力培養(yǎng)具有十分重要的意義。本文將從以下幾點(diǎn)具體分析幼兒教育語(yǔ)言能力培養(yǎng)的重要性。

首先，幼兒教育階段的孩子年齡多為3至6歲左右。這個(gè)年齡層的孩子對(duì)事物的接受能力比較強(qiáng)，而且對(duì)外界充滿了好奇心。因此，這一階段孩子更容易接受語(yǔ)言能力培訓(xùn)，從而提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

其次，語(yǔ)言課程教學(xué)是幼兒階段的基礎(chǔ)性教學(xué)。適當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言能力培訓(xùn)可以形成孩子良好的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣，積累語(yǔ)言文化素養(yǎng)，激發(fā)孩子的語(yǔ)言天賦。所以，我們需要重視這一階段的語(yǔ)言能力培養(yǎng)。

最后，語(yǔ)言是人類交際的重要手段。人們彼此間的交流以及信息的傳遞都需借助語(yǔ)言才能達(dá)到交流的互通，所以語(yǔ)言教學(xué)具有非常重要的教學(xué)意義[1]。幼兒教育階段是孩子的啟蒙教育情況，正視這一階段的語(yǔ)言表達(dá)能力培訓(xùn)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)十分關(guān)鍵。

二、當(dāng)前幼兒教育的語(yǔ)言教學(xué)現(xiàn)狀分析

幼兒教育的語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練屬于基礎(chǔ)性教學(xué)，我們需要重視這一階段的幼兒教育。當(dāng)前，許多幼兒園或早教中心開(kāi)設(shè)了專門(mén)的語(yǔ)言培訓(xùn)課程。對(duì)于培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力下了不少的功夫，也取得了不錯(cuò)的教學(xué)成績(jī)。但是，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，幼兒教育的語(yǔ)言能力培訓(xùn)還存在一些不足。

例如，許多幼兒園的語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)不夠合理，教學(xué)內(nèi)容過(guò)于形式化。所以，老師進(jìn)行具體教學(xué)時(shí)孩子的學(xué)習(xí)積極性不高。由于孩子缺乏學(xué)習(xí)的興趣，從而降低了語(yǔ)言學(xué)習(xí)效率，不利于語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

同時(shí)，現(xiàn)階段老師的教育方式和理念還需進(jìn)一步創(chuàng)新。一些學(xué)校的老師還再使用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，孩子提不起學(xué)習(xí)的興趣，甚至?xí)a(chǎn)生一定的厭學(xué)心理。因此，老師還需要改進(jìn)自身教學(xué)方法，才能優(yōu)化語(yǔ)言教學(xué)環(huán)境。另外，當(dāng)前幼兒園的教學(xué)錄用體制不夠完善。幼兒教師素質(zhì)普遍不高，這不利于幼兒階段的語(yǔ)言教學(xué)。

通過(guò)上述分析研究后，我們可以看出放棄幼兒教育階段的語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)還存在一些不足。教學(xué)方式單一、教學(xué)內(nèi)容形式化以及教師職業(yè)素質(zhì)不高等問(wèn)題一直影響著幼兒語(yǔ)言課程教學(xué)，所以我們需要重視這些問(wèn)題，并提出合理有效地解決方案才能促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的教學(xué)。

三、加強(qiáng)幼兒教育階段的語(yǔ)言教學(xué)

對(duì)于幼兒教育階段的語(yǔ)言能力培養(yǎng)，本文將結(jié)合具體教學(xué)案例，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探討。筆者主要選取所在幼兒園的中班學(xué)生做為研究的對(duì)象，并組織一次演講比賽。然后，通過(guò)以下幾種方法進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)的培訓(xùn)。

（一）以激發(fā)孩子興趣為主的語(yǔ)言教學(xué)

此次演講比賽主要選擇孩子比較熟悉的題目來(lái)展開(kāi)演講教學(xué)，比如選擇《我最喜歡的動(dòng)物》為演講課題。老師在演講比賽之前，對(duì)孩子進(jìn)行相關(guān)動(dòng)物的認(rèn)知，培養(yǎng)孩子的觀察能力。老師可以借助多媒體設(shè)備展示各種動(dòng)物，還可以結(jié)合動(dòng)物的圖片進(jìn)行有關(guān)的教學(xué)。

老師在對(duì)孩子進(jìn)行相關(guān)教學(xué)時(shí)，需要注重語(yǔ)言的表達(dá)。老師可以利用比較生動(dòng)有趣的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行相關(guān)動(dòng)物的介紹，從而提升課堂活躍的氣氛，這樣孩子也能放松心情去學(xué)習(xí)課程知識(shí)。同時(shí)，老師還可以結(jié)合一些音樂(lè)來(lái)提高課堂氣氛，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性。

在進(jìn)行正式演講比賽時(shí)，孩子可以從老師介紹的動(dòng)物中選擇自己喜歡動(dòng)物來(lái)進(jìn)行組織演講。同時(shí)，老師可以布置好演講課題環(huán)境，渲染整個(gè)演講氣氛。所以，我們?cè)诰唧w教學(xué)過(guò)程中需要積極營(yíng)造活躍的課堂氣氛，這樣才能促進(jìn)語(yǔ)言課程的教學(xué)。

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)教學(xué)多元化

老師的教學(xué)內(nèi)容盡可能做到多元化，這樣才能為學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，老師需要保證教學(xué)內(nèi)容符合教學(xué)的實(shí)際，設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容盡可能生活化。在此次的演講比賽中，老師可以盡量豐富教學(xué)的內(nèi)容。比如，老師可以收集各種各樣的動(dòng)物圖片和影像，盡量保證課程內(nèi)容的豐富。然后，老師需要結(jié)合有效的教學(xué)方式來(lái)呈現(xiàn)出多元化的教學(xué)內(nèi)容。

在具體教學(xué)中，老師可以利用游戲化的教學(xué)方式，學(xué)生可以扮演自己喜歡的動(dòng)物。在表演過(guò)程中，老師可以向?qū)W生進(jìn)一步講述動(dòng)物的習(xí)性和特征。在游戲的過(guò)程中，學(xué)生比較容易接受老師的教誨。因此，老師應(yīng)該多注意教學(xué)的方式以及教學(xué)內(nèi)容的編排，促使教學(xué)內(nèi)容可以更加豐富。

老師組織演講時(shí)需要設(shè)置多種比賽環(huán)節(jié)和內(nèi)容，這樣可以活躍課堂氣氛，增加課堂的樂(lè)趣。學(xué)生也可以更加投入到比賽，在比賽過(guò)程中鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，從而提高語(yǔ)言表達(dá)水平。

（三）合理利用教學(xué)設(shè)備設(shè)施

老師除了創(chuàng)新教學(xué)方式外，還需要合理利用教學(xué)設(shè)備，才能發(fā)揮教學(xué)方式的真正效果。因此在教學(xué)過(guò)程中，老師可以利用多媒體技術(shù)或者網(wǎng)絡(luò)來(lái)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，可以更加優(yōu)化教學(xué)的內(nèi)容。同時(shí)，老師更容易實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)有效性教學(xué)，提高教學(xué)的效率。

在此次演講比賽過(guò)程中，老師可以利用音響設(shè)備等播放相關(guān)背景音樂(lè)，從而營(yíng)造出比賽的氛圍。同時(shí)，老師可以借助多媒體設(shè)備播放有關(guān)視頻和圖片，讓課堂教學(xué)變得更加豐富多彩。另外，比賽過(guò)程中可以借助一些燈光效果營(yíng)造良好的課堂氛圍。這樣可以一定程度的提高課堂氣氛，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備雖然能在一定程度上幫助教學(xué)，但是老師還是需要合理利用教學(xué)設(shè)備，不能過(guò)度依賴設(shè)備而造成形式化教學(xué)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，幼兒教育是孩子語(yǔ)言教學(xué)的黃金時(shí)段。我們需要關(guān)注和加強(qiáng)幼兒階段的語(yǔ)言教學(xué)，從小培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，從而養(yǎng)成良好的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。同時(shí)，我們需要?jiǎng)?chuàng)新語(yǔ)言教學(xué)方式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子真正融入到課堂的教學(xué)。這樣才能實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言課程的有效性教學(xué)，從而提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

參考文獻(xiàn)：

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