李金寧

摘要：大學(xué)生思想政治教育與語文教學(xué)深度融合，不僅是思想教育在載體上的拓展，也能提升語文教學(xué)的思想韻味，還能促進(jìn)大學(xué)生思想道德素養(yǎng)的提升，二者的融合具有重要意義。在對(duì)象、方法和目標(biāo)上，大學(xué)生思想政治教育與語文教學(xué)具有極高的類同性，二者的融合比較可行。二者要實(shí)現(xiàn)深度融合，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，還需要各高校在理念、機(jī)制、方法等各個(gè)方面著力。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;思想政治教育;語文教學(xué);融合

隨著時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)生的思想政治教育面臨的環(huán)境越來越復(fù)雜。大學(xué)生的思想政治教育需要結(jié)合各個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)加以改進(jìn)，方能取得預(yù)期實(shí)效。結(jié)合中央和省市的相關(guān)文件精神，將大學(xué)生思想政治教育與語文教學(xué)融合起來，不失為一種有益地嘗試。

一、大學(xué)生思想政治教育與語文教學(xué)融合的重要意義

（一）拓展大學(xué)生思想政治教育的載體。為了促進(jìn)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)符合黨和國家要求的社會(huì)主義接班人，我國各高校都開設(shè)了思想政治教育方面的必修課程，通過各種方式開展了思想政治教育。然而，隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)生著深刻變革，在這種大環(huán)境下，大學(xué)生思想政治教育面臨著來自各個(gè)方面的挑戰(zhàn)?；谶@種大背景，中央及省市相關(guān)部門相應(yīng)出臺(tái)了政策文件，要求各高校要強(qiáng)化“思政課程”到“課程思政”的改革。從這個(gè)角度而言，將大學(xué)生思想政治教育與語文教學(xué)相融合，其實(shí)也是拓展了大學(xué)生思想政治教育的載體。

（二）提升高校語文教學(xué)的思想韻味。在常規(guī)的語文教學(xué)中，任課教師習(xí)慣于就語文教學(xué)而教學(xué)，常常忽視了語文教學(xué)的思想功能。通過一定方式，促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育與語文教學(xué)深度融合，從一定程度上加大了語文教學(xué)的難度，對(duì)語文教師提出了更高的要求。語文教師需要就語文教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，解讀其在各個(gè)方面的思想深意，這本身對(duì)語文教學(xué)也是一種促進(jìn)。從這個(gè)角度來看，大學(xué)生思想政治教育與語文教學(xué)的深度融合，將提升語文教學(xué)的思想韻味。

3.促進(jìn)大學(xué)生思想道德素養(yǎng)的提升。將大學(xué)生思想政治教育與語文教學(xué)相融合，看似是思想政治教育與語文教學(xué)的改革，其實(shí)質(zhì)在于落實(shí)中央有關(guān)“立德樹人”的精神指示，其根本目的在于推進(jìn)“全面育人、全程育人、全員育人”的決策部署，進(jìn)而有效提升思想政治教育的效果，最終還是為了促進(jìn)大學(xué)生思想素養(yǎng)的提升。從這個(gè)角度上講，大學(xué)生思想政治教育與語文教學(xué)的深度融合，是促進(jìn)大學(xué)生思想道德素養(yǎng)提升有效途徑。

二、大學(xué)生思想政治教育與語文教學(xué)融合的可行性

（一）對(duì)象上是一致的。思想政治教育的實(shí)施者是高校教職員工，其對(duì)象是廣大青年學(xué)生。而語文教學(xué)的授課者是語文教師，對(duì)象也是廣大青年學(xué)生。從這個(gè)層面來講，大學(xué)生思想政治教育與語文教學(xué)深度融合，在對(duì)象上是一致的。

（二）方法上是類似的。大學(xué)生思想政治教育的主要方法是理論闡釋法和實(shí)踐感悟法，而語文教學(xué)的方法也包括了理論講述和實(shí)踐體驗(yàn)。要想樹立正確的思想政治觀念，就必須對(duì)我們國家的本土文化和傳統(tǒng)的價(jià)值觀念有一定了解。從這個(gè)角度上說，大學(xué)生思想政治教育與語文教學(xué)深度融合，在方法上是類似的。

（三）目標(biāo)上是相同的。大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)是為了提升大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，而語文教學(xué)的目標(biāo)也是增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)中華民族的文化認(rèn)同等。也就是說，大學(xué)生思想政治教育與語文教學(xué)在目標(biāo)上是相同的，二者的深度融合是可行的。

三、大學(xué)生思想政治教育與語文教學(xué)融合的有效途徑

（一）建構(gòu)二者融合的好氛圍。各高校要從大局和歷史的高度，依托宣傳思想部門、學(xué)生工作部門以及語文教學(xué)部門等相關(guān)機(jī)構(gòu)，推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育與語文教學(xué)的深度融合。在理念上、機(jī)制上予以充分保障和有力引導(dǎo)，建構(gòu)起二者融合的良好氛圍，使廣大語文教師能夠勇于參加改革，敢于進(jìn)行嘗試。

（二）改革語文教學(xué)的內(nèi)容。要推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育與語文教學(xué)的融合，關(guān)鍵在于推進(jìn)語文教學(xué)的改革。要制定政策、出臺(tái)措施，引導(dǎo)廣大語文教師積極收集語文教學(xué)中的思想政治教育素材，這些素材不僅具備文學(xué)性，也具備較強(qiáng)的思想性。例如，在語文閱讀的篇章選擇時(shí)，語文教師可以著重選擇一些思想政治性較強(qiáng)的文章，使大學(xué)生在提升語文能力的同時(shí)，潛移默化地促進(jìn)價(jià)值觀的優(yōu)化和提升。

（三）強(qiáng)化語文教師的考評(píng)。各高校要善于運(yùn)用考核的指揮棒，將語文教師參與思想政治教育的主動(dòng)性和責(zé)任感調(diào)動(dòng)起來。要將大學(xué)生思想政治教育與語文教學(xué)的融合作為一項(xiàng)重要的考核指標(biāo)，納入到語文教師的評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉級(jí)晉升之中。通過考評(píng)、表彰等各種形式，推選一批在此項(xiàng)工作中表現(xiàn)突出的語文教師，以增強(qiáng)他們工作的獲得感。

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