鄒倩怡

【摘要】英語作為學(xué)生生涯中最重要的科目之一，是橫跨了整個學(xué)生時代的語言學(xué)科。小學(xué)生，正是培養(yǎng)學(xué)生興趣和鍛煉語言表達(dá)能力的黃金時期，教師要善于通過學(xué)習(xí)生活化來幫助學(xué)生從小培養(yǎng)語感和興趣。缺少生活的英語不是純粹的英語，要學(xué)好也很難，所以，要帶領(lǐng)學(xué)生會用且會學(xué)。本文就中國現(xiàn)今英語教學(xué)的現(xiàn)狀，生活化英語教學(xué)的重要性和具體應(yīng)用來展開討論。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 生活化 英語教學(xué)

引言

英語作為當(dāng)代的國際語言，學(xué)好英文無疑給學(xué)生的國際化和擴(kuò)展知識面帶來了巨大的幫助。伴隨著中國越來越走向國際化，和一帶一路的建成，加上學(xué)好語言需要從小抓起，所以，英語已經(jīng)逐漸成為當(dāng)代中國小學(xué)生的必學(xué)科目了。面對外來的語言，要如何把握好語言環(huán)境，幫助處在低齡的小學(xué)生來掌握這門科目，是我們老師應(yīng)當(dāng)思考的。本文就中國現(xiàn)今英語教學(xué)的現(xiàn)狀，生活化英語教學(xué)的重要性和具體應(yīng)用來展開討論。

一、英語在小學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀

二胎的開放，伴隨初生人口的增多，小學(xué)的教學(xué)水平開始受到越來越廣大人群的關(guān)注。但是隨著教育和科技的不斷發(fā)展，從前隱藏的問題也開始慢慢凸顯出來，包括了從師資到教學(xué)方式，學(xué)習(xí)動力，教學(xué)設(shè)備等等各方面的問題。目前在小學(xué)的教學(xué)中，英語作為新興，蓬勃發(fā)展的學(xué)科，理所當(dāng)然也存在以下的一些問題：第一，學(xué)生自身對于外來語言的排斥，興趣十分低。英語作為一門外來語言，在學(xué)生特別是小學(xué)生的生活中幾乎沒有相對應(yīng)的環(huán)境，這就導(dǎo)致了學(xué)生對于英語知之甚少。第二，缺少語言環(huán)境。要學(xué)好一門語言，最不可或缺的就是語言環(huán)境，如同我們并沒有很刻意地去學(xué)習(xí)語文，卻能在未上學(xué)之前就能掌握平常的溝通語句和溝通技巧。而英語一是因為外來語言不具備，二是老師的教學(xué)模式和父母的影響導(dǎo)致的。第三，教學(xué)方法不嚴(yán)謹(jǐn)，不科學(xué)，本來一門有趣的語言學(xué)科，卻變成填鴨式死記硬背，枯燥的照本宣科。所以，為了更好地提高教學(xué)效率，幫助學(xué)生掌握英語這門學(xué)科，老師，作為奮斗在教育線上的戰(zhàn)斗人員應(yīng)該努力完善教學(xué)方法，積極提供創(chuàng)新創(chuàng)造性的教學(xué)建議供大家參考。

二、如何讓小學(xué)英語生活化

1.生活化，讓興趣開路。寓教于樂，是教學(xué)和學(xué)習(xí)的最好方式，使得師生雙方同時能夠得到快樂和知識，這樣一舉兩得的方式需要廣大師生多思考多運(yùn)用。其實，在小學(xué)階段，正是開始習(xí)慣平常生活的時期，如果這一時期課業(yè)過重，或者，在他們熟悉的基礎(chǔ)上增加了外來的東西，都會導(dǎo)致他們產(chǎn)生逆反心理，開始有點(diǎn)厭學(xué)。這個時候就需要我們以極其簡單的方式來引入英語這一學(xué)科，讓他們感覺，“oh，Life is all about English”激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，在巨大的喜悅之情下獲得最大的動力和收獲。比如，喜歡一樣?xùn)|西就有了學(xué)習(xí)的動力，就能調(diào)動學(xué)生的積極性，這就是為什么學(xué)生一定要和自己的科任老師相匹配，相互喜歡，因為對老師的喜愛一定程度上會轉(zhuǎn)化為對學(xué)習(xí)該科目的極大喜愛，極大興趣。比如，給班上小朋友開生日派對，讓同學(xué)們動手給過生日的學(xué)生做禮物，然后使學(xué)生沉浸在類似生日派對的生活氛圍中，在這個生活場景中教會學(xué)生“happy birthday！”等生活用語，既增進(jìn)了學(xué)生間的友誼，又學(xué)會了新課。

2.生活化，讓場景引路。小學(xué)生，愛玩，愛跳，注意力分散，缺乏自主學(xué)習(xí)能力，這些問題都是不可避免的。但是這些同樣也是學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，小學(xué)生正處在記憶力和模仿能力的高峰期，針對這個特性，教師應(yīng)該充分發(fā)揮生活化體驗式教學(xué)的特點(diǎn)。比如，在學(xué)習(xí)“our classroom”這一課時，讓學(xué)生模仿從進(jìn)教室，到打掃衛(wèi)生，黑板擦，關(guān)門，開燈，坐下等一系列動作，從中學(xué)會如“turn on”“open”“turn off”“set down”等單詞，這樣的生活情景模擬下，學(xué)生身臨其境，既掌握了英語又明白了勞動和學(xué)習(xí)的樂趣，這樣一箭雙雕的教學(xué)模式值得多思考，多應(yīng)用。

3.生活化，發(fā)現(xiàn)英語。英語教材本身有許多圖片來吸引小朋友，但是生活中也具有更多更加生動的教材。比如，采集麥當(dāng)勞，肯德基，還有停車場，以及遙控器上的按鈕等的英文縮寫，還有學(xué)生最喜歡的食物如冰淇淋，動物園等等，老師先展示部分，并且引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這些單詞，然后讓學(xué)生發(fā)揮主動性，自己去尋找自己生活中的那些單詞，還有日常問候禮貌用語，這樣，將英語運(yùn)用出去學(xué)生既感到親切，又覺得驕傲，在學(xué)校學(xué)習(xí)的都是有用的。

三、結(jié)束語

小學(xué)生是初生的太陽，是新發(fā)芽的幼苗，需要我們教師的積極引導(dǎo)和教育，幫助他們樹立自我學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)習(xí)興趣。一日之計在于晨，一年之計在于春。生活化的教學(xué)模式讓學(xué)生體會到英語的重要性，愛上英語，懂得如何學(xué)會一門語言，一通百通，以后無論遇到什么樣的語言科目都懂得用生活化的模式來幫助學(xué)習(xí)的進(jìn)展。英語作為一門語言教學(xué)應(yīng)該真正地運(yùn)用到生活中去。

參考文獻(xiàn)：

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