摘 要：讓高職學前鋼琴課更高效的對策就是要發(fā)掘?qū)W生潛能，提高學習興趣；組織游戲活動，貼近學前教育；基礎(chǔ)知識學習，搭配隨意創(chuàng)作；改善教學條件，加強師資建設(shè)，確保高職學前鋼琴教學能夠依循學生的特長，開展靈活趣味的教學活動，確保教學效果。本文分析了高職學前鋼琴高效教學的關(guān)鍵點，提出了讓高職學前鋼琴課更高效的對策，對具體的教學有重要的指導意義。

關(guān)鍵詞：高職；學前鋼琴；趣味；高效

靈活趣味，是組織高效課堂的關(guān)鍵點，為了讓高職學前鋼琴教學更為有效，培養(yǎng)更多的學前教育人才，高職學前鋼琴課程必須要重視以人為主的教學原則，發(fā)揮趣味教學的有效作用。

一、 高職學前鋼琴高效教學的關(guān)鍵點

1. 趣味性

高職學前鋼琴教學活動必須要彰顯趣味性的特征，因為隨著社會的發(fā)展，鋼琴作為高貴的樂器受到更多人的喜歡，進行鋼琴學習的兒童更是越來越多。在這樣的情況下高職學前鋼琴教學活動也必須跟隨潮流，提升自己的鋼琴執(zhí)教水平，同時也要注意能夠在鋼琴進行過程中激發(fā)幼兒的學習興趣，提升趣味性，因為只有提升了趣味性才能避免因為鋼琴具有很強技術(shù)性而很多兒童在艱辛漫長的學習中出現(xiàn)興趣下降、逃避練琴、學習效果不佳等狀況。另外，高職學前鋼琴教學要做到高效也要提升高職生自身的學習興趣，保證高職生能夠熟悉趣味課堂的環(huán)境和創(chuàng)設(shè)方式方法，這樣的教學模式自然也會影響高職生未來的教學風格，實現(xiàn)一舉兩得。

2. 實效性

高職學前鋼琴高效教學必須要講求實效性，目前很多課堂教學的設(shè)計都考慮到怎樣靈活多樣，趣味活躍，但是對于學生對鋼琴技能的掌握卻有所忽視，這是與基本教學目標所相違背的。為了避免這種情況的發(fā)生，高職學前鋼琴教學必須講究實效性，必須一方面注重鋼琴技能的培養(yǎng)，另一方面，重視基礎(chǔ)樂理的學習，在這樣重視基礎(chǔ)訓練的同時，適時地運用趣味教學的方式，靈活組織教學，這才是實效教學的根本。另外，靈活趣味的教學模式是為了培養(yǎng)高職生自主學習而設(shè)置的，任何趣味有效的方式都是要讓高職生養(yǎng)成自學的能力，在日后也能夠經(jīng)常學習鋼琴技能，便于以后更好地組織學前鋼琴教學活動。

二、 讓高職學前鋼琴課更高效的對策

1. 發(fā)掘?qū)W生潛能，提高學習興趣

鋼琴課要挖掘高職生的潛能，這樣才能夠培養(yǎng)學生的學習興趣。首先，要挖掘?qū)W生的藝術(shù)潛能。高職生除了有鋼琴技能之外，還有很多其他的藝術(shù)才能，這些藝術(shù)才能在鋼琴課上要深入挖掘出來，并給學生表現(xiàn)的機會。例如：鋼琴課上讓有演唱才能的學生一邊彈奏一邊演唱，彰顯自己的能力；讓有舞蹈才能的學生能夠根據(jù)鋼琴內(nèi)容編排兒童舞蹈來表演；讓有其他樂器才能的學生在鋼琴課上進行小樂隊的組織，隨時表演一些兒童小樂曲。甚至，有條件的情況下還可以組織學生編排兒童音樂劇，通過音樂劇編排、表演、演奏的整個過程來挖掘?qū)W生潛能。這樣的情況下，學生才能得到發(fā)展，自然就能夠提高興趣，審美愉悅感是最好的誘發(fā)劑和有效的精神振奮劑，因此，在教學中以創(chuàng)造情感的審美意境為前提來培養(yǎng)學生的學習興趣是關(guān)鍵。美妙的旋律、和諧的節(jié)奏、生動的形象、深刻的意境，可使人愉悅陶醉，感人至深。

2. 組織游戲活動，貼近學前教育

許多研究表明，游戲的恰當引入有利于激發(fā)學生的學習興趣，從而提高學習效率。陳鶴琴老先生曾指出：“游戲是人生不可缺少的活動，不管年齡性別，人們總是喜歡游戲的，假如在讀書的時代，我們也能化讀書的活動為游戲，那么讀書不是會變得更有趣，更快樂，更有進步了嗎？”高等職業(yè)教育要實現(xiàn)培養(yǎng)實用高端技能型人才的目標，不能過于心急，反而要適應(yīng)高職生的心理需求。高職學前鋼琴教學活動要經(jīng)常組織游戲活動，一方面提升教學興趣，另一方面也能夠貼近學前教育的實際情況，讓高職生更好地貼近幼兒的行為特點。首先，要組織一些集體游戲活動，游戲的集體性強，通過游戲可以培養(yǎng)學生團結(jié)互助的集體主義精神和勇敢、頑強、機智、果斷的優(yōu)良品質(zhì)。例如：跟隨鋼琴節(jié)奏來進行搶凳子的游戲活動，高職生積極參與自然緩解了練鋼琴的枯燥感。其次，設(shè)計鋼琴練習游戲。鋼琴練習的過程中可以根據(jù)樂曲的轉(zhuǎn)變來進行“斗琴”游戲，這樣的活動能夠培養(yǎng)學生的鋼琴操作能力。又如：四手聯(lián)彈，要跟著伴奏感覺走。一個人會漸強減弱，另一個人就要跟隨我的音樂漸強減弱。突然要移調(diào)彈，另一個人也要移調(diào)，相當有趣。另外，為了貼近學前教育，教師可以用學前教育的形式來組織高職鋼琴教學活動。例如：用兒歌形式教學生形象記憶。這種語言形象流暢，上口，易懂，易記，幼兒最樂于接受，效果明顯。根據(jù)這一特點，把枯燥無味的音符教學，編成兒歌讓高職生來記憶，雖然略顯幼稚，但是高職生掌握之后就形成了學前教育的一項技能了?？傊?，游戲的引入讓高職學前鋼琴課更為有效，也更為靈活多趣，因為游戲的內(nèi)容豐富多彩，組織形式生動活潑有趣，能充分調(diào)動學生積極性。

3. 基礎(chǔ)知識學習，搭配隨意創(chuàng)作

高職鋼琴進行活動要開展基礎(chǔ)知識的學習，教師要安排學生學習演奏技法，通過語言向?qū)W生講解樂曲的內(nèi)容、時代背景、作曲家創(chuàng)作動機、演奏方面的特點等；也可以指出學生回課的成效，分析學生練習的優(yōu)缺點等。但是如果長期讓學生按照教師的設(shè)計步驟來學習，學生的激情自然就會暗淡，為了創(chuàng)設(shè)靈活趣味的實效課堂，教師可以組織學生進行隨意創(chuàng)作，也就是說提升學生演奏技能與培養(yǎng)其藝術(shù)激情兩方面要一起抓，比如：在課堂上讓每位學生講一講自己聽到這首曲子的感受，并在此基礎(chǔ)上對學生進行引導，讓學生可以隨著自己所想象的意境展開全面的練習演奏。又如：可以讓學生觀看一段親子視頻，然后根據(jù)自己的感受來編奏樂曲；或者是根據(jù)兒歌歌詞來編奏鋼琴曲；或者是根據(jù)一段世界鋼琴名曲來搭配不同的兒歌歌詞內(nèi)容等。這樣的創(chuàng)作行為激發(fā)了高職生的創(chuàng)作興趣，同時也培養(yǎng)了高職生的鋼琴技能。

4. 改善教學條件，加強師資建設(shè)

讓高職學前鋼琴課更高效，創(chuàng)設(shè)靈活趣味的課堂就需要教師的綜合素質(zhì)得到提升，要實現(xiàn)這一點必須加強師資建設(shè)，改善教學條件。首先，要全面改善高職學前鋼琴的教學條件。加強硬件設(shè)施建設(shè)，要增加學校琴房的數(shù)量，設(shè)置電子靜音室，陪伴不同類型的鋼琴，并陪伴相應(yīng)的幼兒學前教育的書籍與音響設(shè)備等，同時還需要配備電腦，讓高職生能在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下互相討論，并吸收網(wǎng)絡(luò)上的先進學前教育理論等，滿足教師集體課和個體課的要求，也使得學生課下能有更多的時間和機會練琴，以鞏固教學效果。其次，要加強師資建設(shè)。教師如何提升理念適應(yīng)學生學習的需要已成為新時代教學課改的重要任務(wù)。高職教育與普通教育的區(qū)別在于其具有鮮明的“職業(yè)性”，高職畢業(yè)生必須具備較強的動手能力，因此高職教師也必須有職業(yè)培養(yǎng)的能力，具備雙師資格的同時也能夠組織學生參與相應(yīng)的實踐活動，提升高職學前教育與就業(yè)要求的完整融合。高職教育的教學內(nèi)容既有職業(yè)理論知識，也有實踐操作技能，還有職業(yè)道德規(guī)范；教學環(huán)境既可以是教室，也可以是實訓室，還可以是幼兒園，教師就是要善于創(chuàng)造不同的教育環(huán)境。總之，教學條件和師資建設(shè)是提高鋼琴教學質(zhì)量的有力保障。

綜上所述，讓高職學前鋼琴課更高效的對策就是要發(fā)掘?qū)W生潛能，提高學習興趣；組織游戲活動，貼近學前教育；基礎(chǔ)知識學習，搭配隨意創(chuàng)作；改善教學條件，加強師資建設(shè)，確保高職學前鋼琴教學能夠依循學生的特長，開展靈活趣味的教學活動，確保教學效果。

參考文獻：

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作者簡介：梁穎珂，廣東省梅州市，廣東省嘉應(yīng)學院梅州師范分院。endprint