摘 要：在小學(xué)音樂課程中，除了音樂教唱課，還有一項(xiàng)重要的課程就是音樂欣賞課。對于我們音樂教師來說，音樂欣賞課的教學(xué)難度相對于其他的歌曲教學(xué)課要難很多。但只要我們在教學(xué)中采用一些適合小學(xué)生掌握的方法，音樂欣賞課是完全可以上好的，同樣可以喚起學(xué)生的美感共鳴，收到良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：音樂欣賞；教學(xué)方法；體驗(yàn)和理解；情感；音樂感受

小學(xué)音樂教育是音樂基礎(chǔ)教育，它的任務(wù)就是使每個(gè)學(xué)生都受到音樂的教育。因此，在教育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該給每一位學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會，多讓學(xué)生得到一些鍛煉，盡情地抒發(fā)自己對音樂的感受，改變音樂欣賞課坐著不動的形式，使學(xué)生的思維活躍起來，只要我們在教育教學(xué)過程中采用一些適合小學(xué)生掌握的方式方法，音樂欣賞課是完全可以上好的，同樣可以喚起學(xué)生的美感共鳴，收到良好的教學(xué)效果。音樂教育對培養(yǎng)具有高尚的道德情操，高度的文化和藝術(shù)修養(yǎng)的一代社會主義新人，有著相當(dāng)重要的作用。由此我運(yùn)用一些教學(xué)手段來改善提高音樂欣賞課的教學(xué)，以下內(nèi)容就是我個(gè)人的一些想法：

一、 欣賞課的意義

隨著教育教學(xué)的改革，我們的音樂課中已經(jīng)有了一半的課程內(nèi)容是音樂欣賞課程了。它以一定的音樂審美對象，以參與欣賞活動的人為審美主體，形成一種特殊的審美觀。慢慢的，音樂欣賞在音樂教學(xué)中有著舉足輕重的作用。任何一門藝術(shù)都是一種思想的升華，在音樂的世界中任何一首樂曲也蘊(yùn)涵著作者的思想、心情和他們的故事。在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，音樂欣賞是一個(gè)重要的組成部分，它對培養(yǎng)學(xué)生感受音樂、欣賞音樂的能力有著重要的作用。

二、 教師的作用

在一節(jié)課中，教師的作用和學(xué)生的參與是很重要的。音樂課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)建議中指出“師生互動能夠充分激活音樂課堂，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)和探索問題的能力，從而達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一?！苯處熢谡n堂教學(xué)中，要善于創(chuàng)造一種師生共同合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的教學(xué)環(huán)境，而不是只把音樂知識傳授給學(xué)生，現(xiàn)在的課堂教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

那么對于音樂欣賞課，教師要發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，用語言引導(dǎo)學(xué)生想象回答，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，大膽暢言。德國教育家蒂斯多惠說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳遞知識的本領(lǐng)，而在于鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞?！币簿褪俏覀冎袊Ｑ缘馈笆谥詽O而不是授之以魚”。音樂欣賞課上，學(xué)生經(jīng)過自己的努力，在一次正確的回答后，自己的心里感覺是美好的，他就會有繼續(xù)回答，認(rèn)真聽賞的信心和耐心。教師也要在欣賞一遍后進(jìn)行簡單的介紹，然后我們再一起探討歌曲的情緒，所表達(dá)了什么。我覺得學(xué)生能懂，參與進(jìn)來，能夠大膽說出自己聽到的和感受到的就成功了。

三、 欣賞課的方法

1. “聽”是關(guān)鍵

音樂欣賞能力的形成，首先就是多聽。學(xué)生慢慢聽得多了，很自然的就能夠慢慢地聽，對于情緒和速度就會有自己的感受。多聽也就能夠慢慢聽懂，這是一個(gè)相對應(yīng)的過程。首先是感受到音樂，先聽出樂曲的情緒，速度。再次深入了解，從樂曲想要表達(dá)的內(nèi)容去了解，深入學(xué)習(xí)。認(rèn)識音樂作品，對不同節(jié)拍的音樂要求學(xué)生用不同的方式比劃出來。

2. “說”是體驗(yàn)

這個(gè)說就是讓學(xué)生來說，如果樂曲比較難，學(xué)生聽賞不出什么重點(diǎn)，教師就要學(xué)會設(shè)問，從各種不同的方面引導(dǎo)學(xué)生來回答，從而達(dá)到學(xué)生說的目的。因此，在欣賞的過程中，教師要注重學(xué)生的參與性，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回答，注重學(xué)生說的參與。

3. “看”是輔助

我們都知道“看”能夠給人帶來最最直觀的體驗(yàn)?！翱础笔菫榱俗寣W(xué)生在聆聽完音樂的時(shí)候通過視覺的體驗(yàn)讓學(xué)生再度感受音樂作品的美。這個(gè)形式我們一般都以多媒體為主，很多音樂欣賞的內(nèi)容里都有視頻資料的，讓學(xué)生通過視覺來再度感受音樂形象，更加提升對欣賞內(nèi)容的記憶。從而讓“看”又起到了一個(gè)“畫龍點(diǎn)睛”的作用。學(xué)生從直觀的體驗(yàn)加深對樂曲的了解，從而更加掌握樂曲所描述的是一個(gè)什么樣的故事或者事情。

4. “唱”是鞏固

欣賞的曲目一般都有一些精彩的樂句和片段，根據(jù)樂曲的需要教師可以適當(dāng)?shù)丶尤搿俺钡沫h(huán)節(jié)，讓學(xué)生更加熟識樂曲的內(nèi)容。重要的是這個(gè)時(shí)候?qū)W生知道用什么樣的情感來表達(dá)欣賞的樂曲了。這樣一來更加豐富樂曲的欣賞教學(xué)。

5. 在探究中欣賞

一首音樂作品由諸多的音樂要素組成的，它包括音樂的基本情緒；歌曲風(fēng)格；演唱速度；演唱形式以及力度等等。這些音樂要素在不同的音樂作品中表現(xiàn)出不同的作用。教師需要對音樂作品進(jìn)行詳盡、細(xì)致的分析，確定一個(gè)到兩個(gè)關(guān)鍵的要素，然后根據(jù)學(xué)生能力及教學(xué)目標(biāo)，圍繞這些關(guān)鍵的要素進(jìn)行教學(xué)，這樣讓學(xué)生在欣賞中親身感受音樂中最激動人心的部分，有效增強(qiáng)音樂欣賞的教學(xué)效果。

在音樂欣賞中有歌唱的，還有樂器演奏曲，就如欣賞《我是人民的小騎兵》這首木琴獨(dú)奏曲時(shí)，我就扣住“力度”這一音樂要素，讓學(xué)生一邊聆聽，一邊用身體律動感知力度的變化。通過耳朵的聆聽與肢體的體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到音樂力度由弱到強(qiáng)，再由強(qiáng)到弱的豐富變化，然后結(jié)合課本的插圖完整聆聽音樂，學(xué)生仿佛看見一隊(duì)小騎兵由遠(yuǎn)而近奔馳過來，然后又逐漸由近而遠(yuǎn)消逝遠(yuǎn)處的畫面。通過這一力度變化的感知，學(xué)生領(lǐng)悟到力度的強(qiáng)弱與音樂作品中的形象密切相關(guān)，使得學(xué)生更加深刻理解音樂主題。

深入探究欣賞音樂，帶領(lǐng)學(xué)生們在探究中欣賞樂曲更能夠剖析音樂所描述的音樂形象和音樂主題，這點(diǎn)非常關(guān)鍵。

四、 總結(jié)

在小學(xué)音樂課程中，除了音樂教唱課，還有一項(xiàng)重要的課程就是音樂欣賞課。我們都知道在教育教學(xué)中，教師應(yīng)該給每一個(gè)學(xué)生都有自我表現(xiàn)的機(jī)會，多讓他們得到鍛煉。音樂欣賞是音樂教師引導(dǎo)學(xué)生感知、體驗(yàn)和理解音樂藝術(shù)的一項(xiàng)實(shí)踐活動，是音樂教學(xué)活動的一個(gè)重要組成部分。音樂欣賞的最終目的是讓學(xué)生感受音樂的魅力所在，從而讓學(xué)生在聆聽音樂的同時(shí)讓他們發(fā)揮自己的想象去發(fā)掘音樂的不同之處，發(fā)現(xiàn)音樂的美！

音樂不僅僅是音樂，它能陶冶人們的情操，凈化心靈。對于小學(xué)的音樂教育，我們要從小給他們打好基礎(chǔ)，帶領(lǐng)他們?nèi)ヮI(lǐng)略音樂的風(fēng)采，要主張理論為基礎(chǔ)，實(shí)踐為目的的教學(xué)。常言道：教無定法，貴在得法。音樂欣賞教學(xué)是要講究教學(xué)策略的，讓學(xué)生動起來、想起來、說起來，充分的體會音樂的獨(dú)特魅力就能夠讓學(xué)生愛上音樂欣賞課！

參考文獻(xiàn)：

[1]陳榮.音樂課程標(biāo)準(zhǔn)[M].安徽：安徽文學(xué)出版社，2007.

[2]袁振國.當(dāng)代教育學(xué)[M].山東：教育科學(xué)出版社，2004.

作者簡介：

劉舒雅，江蘇省宿遷市，泗陽育才雙語學(xué)校。endprint