摘 要：現(xiàn)在，多媒體教學(xué)已經(jīng)逐漸成為初中英語(yǔ)教學(xué)的主要教學(xué)方式之一，其不僅僅可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，還可以創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，大大提高英語(yǔ)教學(xué)效率。本文主要介紹多媒體在初中英語(yǔ)教學(xué)中起到的作用，以及分析多媒體教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)踐措施，以供參考之用。

關(guān)鍵詞：多媒體；英語(yǔ)教學(xué)；作用；實(shí)踐

隨著教育改革，教師的職責(zé)不僅僅需要將書(shū)本知識(shí)傳遞給學(xué)生，還需要在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)開(kāi)發(fā)學(xué)生思維、智力及操作能力，而多媒體教學(xué)是集視頻、影像、圖片、聲音等為一體的結(jié)合物。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，適當(dāng)使用多媒體輔助教學(xué)，能較好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而幫助提升學(xué)生英語(yǔ)水平。另外，相比傳統(tǒng)的教學(xué)方式，多媒體教學(xué)更加的豐富、多變，教師可以根據(jù)實(shí)際需求安排課程，對(duì)于創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境意義重大。以下將詳細(xì)介紹多媒體教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中起到的作用和運(yùn)用。

一、 初中英語(yǔ)多媒體教學(xué)起到的作用

（一） 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)要求全方面地提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，所以，在初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)中，老師要充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，設(shè)計(jì)出滿足學(xué)生需求的教學(xué)模式。原有的初中英語(yǔ)教學(xué)是老師在課堂上單一地傳授知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，這種填鴨式的方式不僅僅導(dǎo)致課堂枯燥，還會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。而多媒體教學(xué)不僅可以形象生動(dòng)地將需要的知識(shí)直觀地展示出來(lái)，還能吸引學(xué)生眼球，激發(fā)學(xué)生熱情，對(duì)于活躍課堂氣氛也非常有意義。

（二） 豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

正常情況下，初中英語(yǔ)課堂教學(xué)時(shí)間是四十五分鐘，在原有的教學(xué)中，老師講課的時(shí)候要花費(fèi)多余的時(shí)間在黑板上書(shū)寫(xiě)，此外，還需要講解各種單詞和語(yǔ)法知識(shí)，縮減教學(xué)內(nèi)容不說(shuō)，還會(huì)打斷教學(xué)的連貫性。而多媒體教學(xué)節(jié)省了老師黑板書(shū)寫(xiě)的時(shí)間，還可以在授課中反復(fù)地展示各課件，豐富教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，還確保知識(shí)的連貫性，有利于學(xué)生知識(shí)面的增廣。

（三） 培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)交際能力

語(yǔ)言教學(xué)中最基本的技能之一就是“說(shuō)”，這也是日常交際中最直接、最便捷的方式。在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，應(yīng)該創(chuàng)造符合學(xué)生學(xué)習(xí)的語(yǔ)言環(huán)境，以此才能培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，這也是新課改之下對(duì)初中教師的重要要求。而多媒體教學(xué)可以滿足以上所有要求，它可以將抽象概念轉(zhuǎn)換成形象的文字和圖片，更加可以將學(xué)生帶入到教學(xué)情景中。首先，學(xué)生可以根據(jù)多媒體展示，反復(fù)模仿視頻教學(xué)、圖片和聲音，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)感。其次，學(xué)生可以依照多媒體的展示，進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)，有利于創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、 多媒體教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)踐措施

（一） 完善多媒體裝備，注重教師技能培訓(xùn)

首先，要加強(qiáng)對(duì)多媒體裝備的投資，改善教學(xué)環(huán)境。完善的多媒體裝備不僅僅是多媒體教學(xué)的必備條件，還直接影響教學(xué)質(zhì)量。其次，注重教師技能培訓(xùn)，師資團(tuán)隊(duì)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)注重對(duì)初中英語(yǔ)老師的多媒體知識(shí)的推廣以及多媒體知識(shí)的提升。比如，定期開(kāi)展多媒體老師培訓(xùn)課程或者講座，舉辦多媒體教材、多媒體技能、多媒體課件設(shè)計(jì)等培訓(xùn)課程。必要的時(shí)候，學(xué)?？梢蚤_(kāi)展教師多媒體課件設(shè)計(jì)大賽，以此提高教師多媒體學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)提升教師多媒體運(yùn)用能力。

（二） 巧用多媒體，結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)

英語(yǔ)教學(xué)的最終任務(wù)是確保學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中可以和他人順暢地溝通，且用英語(yǔ)溝通在一定程度上可以促進(jìn)英語(yǔ)知識(shí)的穩(wěn)固。所以，在初中英語(yǔ)教學(xué)中要注重和實(shí)際生活相聯(lián)系，而創(chuàng)造豐富的情景是課堂教學(xué)不可或缺的。老師可以通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)出符合需要的真實(shí)的生活情景，提高學(xué)生情景體驗(yàn)，用英語(yǔ)做事。在初中英語(yǔ)教學(xué)課堂中，多媒體的使用可以讓學(xué)生更加生動(dòng)形象地體驗(yàn)實(shí)際生活。以《英語(yǔ)（新目標(biāo)）》七年級(jí)下冊(cè)第三單元為例，該單元話題是談?wù)撘院畏N方式到達(dá)某地。在該課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以多媒體呈現(xiàn)某一距離學(xué)校較遠(yuǎn)的學(xué)生先是“步行”到公交車(chē)站，然后“乘坐10路公交車(chē)”，再“騎（公共）自行車(chē)”到達(dá)學(xué)校，不僅形象地呈現(xiàn)了一個(gè)實(shí)際場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生據(jù)之進(jìn)行“How do you go to school？ I walk to school./I take the bus./I ride a bike.”的問(wèn)答，還可以吸引學(xué)生關(guān)注力，從而積極主動(dòng)地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。

（三） 活用多媒體，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂教學(xué)效率

為了增強(qiáng)課堂教學(xué)效率，就需要減少老師黑板書(shū)寫(xiě)、抄寫(xiě)的時(shí)間，以此才能大大地吸引學(xué)生的眼球，有時(shí)間調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)中。在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該活用多媒體，豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生接觸更多的知識(shí)。比如，老師在講授how many 和how much 如何使用的時(shí)候，可以先將所需要講解的知識(shí)設(shè)計(jì)成課件，并配上生動(dòng)的圖片和聲音。又比如在句型 How many apples do you need？ How much honey do you need？的替換中，可以提前將這些需要的內(nèi)容加入課件中，并將書(shū)本中所需要的單詞、單句、語(yǔ)法等信息替換進(jìn)去。這些替換的學(xué)習(xí)都是結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容的，以此學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)提高學(xué)習(xí)熱情，還可以積累更多的知識(shí)。

（四） 樂(lè)用多媒體，增加教學(xué)平臺(tái)，設(shè)置網(wǎng)絡(luò)課堂

現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用最主要的表現(xiàn)方式是創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，老師可以依據(jù)現(xiàn)代化信息技術(shù)，活化英語(yǔ)教材，新增網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保英語(yǔ)實(shí)實(shí)在在地融入到日常生活中。首先，創(chuàng)造微博溝通平臺(tái)。老師通過(guò)此平臺(tái)創(chuàng)造學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，提升英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。比如，老師可以在微博上設(shè)置一個(gè)英語(yǔ)口語(yǔ)角，定期地將所需要的主題放入當(dāng)中，推動(dòng)學(xué)生交流的同時(shí)提升英語(yǔ)水平。又如在關(guān)于圣誕節(jié)背景文化和相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，可以先安排學(xué)生自行組隊(duì)，搜集英美國(guó)家歷史文化和生活習(xí)俗，然后在微博里交流自己的觀點(diǎn)，在鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力、交際能力的同時(shí)鞏固課堂知識(shí)。其次，設(shè)置資源共享平臺(tái)。教師可以通過(guò)騰訊QQ、論壇、微信等方式及時(shí)反饋教學(xué)信息，提高教學(xué)效率的同時(shí)，加強(qiáng)師生交流。在日常的教學(xué)中，老師也可以通過(guò)這些平臺(tái)共享課件資源。

三、 結(jié)束語(yǔ)

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，多媒體教學(xué)逐漸成為初中英語(yǔ)教學(xué)中主要方式之一，所以，作為教育者要充分結(jié)合新課程改革，合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提升英語(yǔ)知識(shí)水平。

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作者簡(jiǎn)介：

齊艷，山東省臨沂市，山東省臨沂市第三十五中學(xué)。endprint