摘 要：當(dāng)前新課改背景下的初中英語教學(xué)的目標(biāo)要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，小組合作學(xué)習(xí)模式的引入為初中階段學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供了一個有效、正確的學(xué)習(xí)和教學(xué)方法。本文針對初中英語教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)用探究展開個人的觀點(diǎn)陳述，希望能在英語合作學(xué)習(xí)的教學(xué)工作中起到一定的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：小組合作學(xué)習(xí)；初中英語；實(shí)施策略；應(yīng)用；探究

新課改提倡素質(zhì)教育，要求學(xué)生全面發(fā)展，它能有效地提高學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)能力，同時又提高學(xué)生的興趣、創(chuàng)新以及交流合作能力。在英語教學(xué)中，通過學(xué)生之間的小組交流合作，讓學(xué)生體會到英語合作學(xué)習(xí)的重要性，同時增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和團(tuán)隊合作精神。

一、 小組合作學(xué)習(xí)的重要性研究

（一） 有效訓(xùn)練了學(xué)生的口語，提高了英語教學(xué)效率。

英語作為主考學(xué)習(xí)科目，學(xué)生往往操練口語的時間很少，課堂時間45min，其只有5～10min的練習(xí)時間，這對學(xué)生能夠流暢地與人交流的目標(biāo)來說極為不現(xiàn)實(shí)，小組合作學(xué)習(xí)模式的開展則給學(xué)生提供了更多口語操練的時間和機(jī)會，并且在互相幫助之間，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平能夠得到有效提升。

（二） 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，增強(qiáng)其自信心

小組合作學(xué)習(xí)的課堂展現(xiàn)輕松、民主、平等的學(xué)習(xí)理念，后進(jìn)生能夠在合作學(xué)習(xí)中開口說，以此來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，建立自信心。

（三） 有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的創(chuàng)造力

小組成員能在小組合作學(xué)習(xí)中利用教師所提供的感性材料，引導(dǎo)學(xué)生通過分析、比較和概括等方法總結(jié)出語法規(guī)則和英語語言學(xué)習(xí)規(guī)律，在共同學(xué)習(xí)中學(xué)生往往能夠集思廣益，創(chuàng)造和發(fā)展出新的思路，小組之間能夠互相補(bǔ)充，優(yōu)勢互補(bǔ)，很大程度上幫助學(xué)生建立創(chuàng)造性思維的發(fā)展和培養(yǎng)。

（四） 有助于培養(yǎng)團(tuán)隊精神

合作意識和合作能力是新時代人的基本精神素質(zhì)。合作交流中學(xué)生能互相幫助，主動學(xué)習(xí)。這種小組之間的合作，很大意義上強(qiáng)化了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，實(shí)際上這種合作學(xué)習(xí)已經(jīng)超出了英語合作的初衷，能夠?yàn)閷W(xué)生以后的學(xué)習(xí)生涯奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

二、 小組合作學(xué)習(xí)策略實(shí)施中存在的問題

（一） 科學(xué)分組

每個小組都存在學(xué)生學(xué)習(xí)情況參差不齊的現(xiàn)象，這就要求合作學(xué)習(xí)中學(xué)生的分組要合理化，讓成績的好壞之分成為學(xué)生合作學(xué)習(xí)過程中優(yōu)勢互補(bǔ)的界定，以更好地完成小組合作學(xué)習(xí)。

（二） 科學(xué)分工

讓學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的目的是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提升其學(xué)習(xí)積極性，這過程中一定要讓每一位學(xué)生都參與其中，學(xué)生之間的討論交流形成一個互補(bǔ)的過程，這就讓部分學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生將被動學(xué)習(xí)改為主動學(xué)習(xí)。

（三） 科學(xué)評價

在小組活動中，教師對學(xué)生的回答應(yīng)該秉持一種科學(xué)的態(tài)度，多鼓勵學(xué)生。比如，“Very good， but youd better use another way to say...”而不是直接地說：“No， you are wrong.”教師在課堂中不能直接否定性地給出反面的評價，教師的評價態(tài)度對學(xué)生的英語合作學(xué)習(xí)的結(jié)果和效果有著很大的影響。

三、 小組合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

1. 合作預(yù)習(xí)新課

課前給學(xué)生畫出重難點(diǎn)生詞、句式、語法等，讓學(xué)生分小組查閱、搜集有關(guān)文化常識、預(yù)習(xí)生詞，預(yù)習(xí)語法知識點(diǎn)，課上由老師綜合提問，學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上與同學(xué)之間互相交流，增加新知識，教師在一旁輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣的合作學(xué)習(xí)可以很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情。

2. 合作學(xué)習(xí)單詞

如學(xué)習(xí)單詞tonight，引出right， night， light，尋其規(guī)律，進(jìn)行分組記憶，效率很快就會提高，又如careful，聯(lián)系副詞carefully，反義詞careless及carelessly，將單詞的音、形、義、詞性互相結(jié)合起來記憶，這樣的規(guī)律性學(xué)習(xí)可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和課堂教學(xué)效率。

3. 合作編故事

如上課時，老師給出開頭句：“It is a sunny day.”后由學(xué)生編寫故事，學(xué)生立即反應(yīng)“Lily and Sandy want to play basketball.” “They go to a basketball ground together.” “They go back home at 6：08 pm.”學(xué)生一個接一個，10分鐘就完成了一個小故事。這個過程其實(shí)是鍛煉學(xué)生思維、表達(dá)和口語以及英語語言組織能力的過程。

4. 合作提高聽力

“How to finish your English exam？”是一篇聽力短文，給學(xué)生播放一遍，學(xué)生兩人一組互相交流提問，學(xué)生聽到的結(jié)果往往有所差異，那么學(xué)生就憑借幾個重點(diǎn)詞來猜測大體文義，例如，學(xué)生ABC聽到不同“reading， listening， writing...”，學(xué)生就能猜出七八成文義，讓其體會到成就感，這就很好地提高了學(xué)生的聽力興趣。

5. 合作表演對話

如：牛津英語9A第一單元，一個學(xué)生提問：“Whats your animal sign， Sally？”一個學(xué)生回答：“The Tiger. It is said that people born in the Year of the Tiger are brave.” “What about you Lisa？”對話引出Sally和他的好朋友Lisa兩人的一段對話，后進(jìn)行對話表演，同時選出最佳小組，沒有評上最佳的小組則要鼓勵在下次活動中爭取。

6. 合作訓(xùn)練寫作

書面表達(dá)是初中英語學(xué)習(xí)中的一大難點(diǎn)，這對學(xué)生的基本功考察要求比較高，一般具有扎實(shí)的英語語言基礎(chǔ)和寫作基本功的學(xué)生，就能寫出一篇流暢的英語短文，但仍有部分學(xué)生不知道怎么落筆，還有英語文章寫作還要起草，列提綱。這就要求小組討論，相互幫助，取長補(bǔ)短，共同完成，這樣才能寫出一篇優(yōu)秀的英語文章。同時進(jìn)行英語文章展示則可以更好地促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互相學(xué)習(xí)，有效提高學(xué)生的英語寫作能力。

四、 結(jié)語

初中英語涵蓋詞匯、語法、句型、聽力、口語、寫作等，合作學(xué)習(xí)跟隨新課改的實(shí)施步子在初中英語教學(xué)中又上了一個新的臺階，這樣的新興學(xué)習(xí)模式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為英語教學(xué)提供了一個新的教學(xué)層次。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐美娟.合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用[D].首都師范大學(xué)，2013.

[2]李靜.小組合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀調(diào)查[D].山東師范大學(xué)，2013.

作者簡介：

端朔燕，江蘇省昆山市，江蘇省昆山市陸家中學(xué)。endprint