徐晶

摘 要 新課標(biāo)要求我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要注意應(yīng)用能力的提升和教學(xué)內(nèi)容的豐富多彩，為了達(dá)到這種教育教學(xué)效果，小學(xué)英語(yǔ)教育應(yīng)對(duì)現(xiàn)有教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，注意營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。在這樣的背景下，一種基于微信平臺(tái)的英語(yǔ)教學(xué)形式被提出，其能夠很好的解決傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 英語(yǔ)教學(xué) 微信軟件 教學(xué)質(zhì)量 教學(xué)水平

中圖分類(lèi)號(hào)：H319 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

微信是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代人們進(jìn)行溝通的一種重要工具，由于具有用法簡(jiǎn)捷、溝通高效的特點(diǎn)被人們廣泛應(yīng)用，同時(shí)也為人們的工作和生活提供了很多便利，因此受到廣大網(wǎng)民的普遍喜愛(ài)，尤其受到年輕群體的歡迎。目前微信使用群體的范圍正在逐漸擴(kuò)大，應(yīng)用領(lǐng)域也在逐漸擴(kuò)展，是信息時(shí)代非常重要的社交方式，隨著微信應(yīng)用領(lǐng)域拓展，該軟件已經(jīng)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作中得到應(yīng)用，微信與教學(xué)工作的融合使得英語(yǔ)教學(xué)的效率得到很大程度提升，同時(shí)也是提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的重要因素。

1小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用微信的優(yōu)勢(shì)

1.1調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

我國(guó)一些小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，在互動(dòng)環(huán)節(jié)中存在很大的問(wèn)題。由于應(yīng)試教育思想根深蒂固，很多教師很難在較短的時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)變這一思想，錯(cuò)誤的以為教學(xué)的最終任務(wù)就只是提高學(xué)生成績(jī)，因此在時(shí)間緊，任務(wù)重的情況下，很多教師選擇了“教師講，學(xué)生聽(tīng)”的教學(xué)模式，忽略了和學(xué)生之間的互動(dòng)，沒(méi)有把學(xué)生放在主體地位，使教學(xué)活動(dòng)由雙向式變?yōu)榱藛蜗蚴?，長(zhǎng)此以往，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性會(huì)降低。要想學(xué)好英語(yǔ)，要鍛煉學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)方面的能力，這每一項(xiàng)內(nèi)容都是必不可少的，但是傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中，只注重學(xué)生的“寫(xiě)”，導(dǎo)致學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)沒(méi)有很好的突破。而在小學(xué)英語(yǔ)中，應(yīng)用微信軟件，可以讓學(xué)生和老師之間的互動(dòng)機(jī)會(huì)增多，這樣可以有效的實(shí)現(xiàn)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，還能夠讓學(xué)生感到新奇，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

1.2學(xué)生之間更加融洽

微信功能比較齊全，老師可以添加學(xué)生，然后把學(xué)生拉進(jìn)微信群，給學(xué)生之間、師生之間的交流和溝通提供方便，即使是那些不善于表達(dá)的學(xué)生，也會(huì)在這樣一個(gè)平臺(tái)下，通過(guò)文字的形式更加無(wú)所顧忌的表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解，增加學(xué)生和老師之間的了解，讓學(xué)生和師生之間相處的更加融洽。通過(guò)微信群，學(xué)生之間還可以對(duì)某一問(wèn)題進(jìn)行討論，集思廣益，通過(guò)合作的方式共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

1.3延伸教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生除了能夠在微信平臺(tái)中分享有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法以外，學(xué)校可以建立微信公眾號(hào)，在學(xué)習(xí)之余發(fā)表一些較為簡(jiǎn)單、語(yǔ)言?xún)?yōu)美的文章，或者是觀(guān)點(diǎn)犀利的論文，教師可以通過(guò)洋蔥網(wǎng)，或者是時(shí)代周刊進(jìn)行文章的選擇，或者是在TED中選擇一些比較適合學(xué)生觀(guān)看的視頻，將其上傳到公眾號(hào)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。

2英語(yǔ)教學(xué)中微信的具體應(yīng)用

2.1基于師生情感的微信教學(xué)應(yīng)用

通過(guò)在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用微信軟件，各個(gè)班級(jí)和群組之間都建立了密切的聯(lián)系，學(xué)生和教師之間交流的機(jī)會(huì)變多了，很好的改善了過(guò)去英語(yǔ)教學(xué)中師生互動(dòng)少的問(wèn)題，拉進(jìn)了師生之間的距離，在某種程度上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。微信平臺(tái)既是師生之間進(jìn)行交流知識(shí)的平臺(tái)，也是師生之間情感交流的平臺(tái)，師生之間可以利用微信加強(qiáng)溝通，教師可以更加真實(shí)的了解學(xué)生這段時(shí)間的心情變化，也能比較全面的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢驗(yàn)。學(xué)生也能通過(guò)微信教育平臺(tái)了解老師，敢于與教師溝通，樂(lè)于與教師進(jìn)行溝通。通過(guò)微信英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，也能改善學(xué)生與教師之間的關(guān)系，可謂一舉兩得。

2.2在教學(xué)體系中的應(yīng)用

如果把微信軟件放到教學(xué)體系中去，英語(yǔ)教學(xué)原有的教學(xué)體系也會(huì)發(fā)生變化。為了更好的提高我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，英語(yǔ)教師一定要對(duì)微信軟件教學(xué)進(jìn)行深度的研究與審核，同時(shí)，教師還應(yīng)該對(duì)使用微信軟件的學(xué)生進(jìn)行全方面的考核與審查，譬如說(shuō)：學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)效果，方可把微信軟件放到教學(xué)體系中去，從而構(gòu)建出科學(xué)合理的學(xué)習(xí)共同體。通過(guò)這樣的教學(xué)體系，既可以促進(jìn)學(xué)生的分享與信任，讓學(xué)生可以在信息網(wǎng)絡(luò)中找尋更多的文化知識(shí)，又可以促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)化教育所帶來(lái)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，從而促使我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法逐漸轉(zhuǎn)向?yàn)楝F(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)模式。

2.3基于學(xué)生的互動(dòng)式微信教學(xué)

將微信應(yīng)用于小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中，為學(xué)生與教師之間創(chuàng)建一個(gè)互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)，教師可以通過(guò)微信發(fā)布近期的教學(xué)信息，包括教學(xué)重點(diǎn)、預(yù)習(xí)難點(diǎn)、資料參考等，學(xué)生能及時(shí)的通過(guò)微信進(jìn)行確認(rèn)查收，并進(jìn)行相應(yīng)的預(yù)習(xí)，相較于以往只能依靠校園網(wǎng)平臺(tái)布置的課程任務(wù)，通過(guò)微信進(jìn)行任務(wù)布置更方便，也更利于查收。教師可以通過(guò)微信批改課后作業(yè)，并對(duì)其中存在的問(wèn)題，進(jìn)行一一指導(dǎo)，養(yǎng)成具有針對(duì)性的教學(xué)方式，能有效的提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，也能提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力，明顯減少學(xué)生的重復(fù)犯錯(cuò)率，增強(qiáng)學(xué)生就英語(yǔ)學(xué)習(xí)中聽(tīng)說(shuō)、讀寫(xiě)、翻譯、閱讀的能力。

3結(jié)語(yǔ)

將微信作為一種新型的教學(xué)平臺(tái)應(yīng)用在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)新課程理念對(duì)教學(xué)的要求，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，更可以促使我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)模式逐漸向現(xiàn)代化的模式進(jìn)行轉(zhuǎn)換。另外，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確使用微信軟件，堅(jiān)決避免因?qū)W生過(guò)度沉迷微信軟件而荒廢學(xué)業(yè)。

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