摘要：作為一名初中生，具備自我學(xué)習(xí)十分重要?；旧?，教師在課堂上是導(dǎo)向作用，具體的練習(xí)與鞏固還需要落實到每位學(xué)生的課下時間，而對于數(shù)學(xué)學(xué)科來說，課業(yè)繁重，學(xué)科要求水平高，所以初中數(shù)學(xué)自我學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)必須盡早落實，本文將結(jié)合現(xiàn)實，提出自我學(xué)習(xí)能力提升行之有效的辦法。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；自我學(xué)習(xí)能力；學(xué)生

一、 初中生自我學(xué)習(xí)能力的重要性

隨著初中學(xué)習(xí)科目、學(xué)習(xí)難度的增加，每位學(xué)生需盡快做好過渡，及時調(diào)整狀態(tài)，形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，課堂教授的時間與內(nèi)容有限，書本知識點固定，但是考試和實際應(yīng)用卻充滿多種變形，自我學(xué)習(xí)顯得尤為重要，決定學(xué)生能否跟上進度，也是拉開距離的決定性因素。學(xué)生要在學(xué)習(xí)中存在危機感，時刻保持警惕狀態(tài)，爭取早日具備自我學(xué)習(xí)能力，主動地求知，讓學(xué)習(xí)成為自己的事情。

二、 自我學(xué)習(xí)能力具體體現(xiàn)

數(shù)學(xué)作為自然科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，每位學(xué)生應(yīng)該做到優(yōu)秀、良好的水平，通過自我能力的培養(yǎng)，做到更快、更好地接受課堂內(nèi)容，消化當(dāng)節(jié)知識，而自我學(xué)習(xí)能力都體現(xiàn)在哪些方面呢？方面很多，本文主要探討兩方面。

（一） 帶著問題去求知

如果課前預(yù)習(xí)的話，那么學(xué)生就會知道重點和次重點，也會帶有疑問進入課堂，也會知道自己最想了解的內(nèi)容，如果課堂老師能夠解決，那么收獲將是雙倍的，課堂學(xué)習(xí)效果也會事半功倍，如果老師沒能解決或一筆帶過，此時可以向老師提出疑問或課下繼續(xù)與老師溝通，完全避免了在不知情的前提下，老師又沒有著重強調(diào)的情況時，出現(xiàn)學(xué)習(xí)漏洞。

（二） 自我甄別能力

無論是與人交流還是學(xué)習(xí)知識，要具備質(zhì)疑的能力，識別事情的真相，不被動接受，這也是自我學(xué)習(xí)能力的一項重大體現(xiàn)。初中數(shù)學(xué)存在很多知識點，被動學(xué)習(xí)，被教授的過程中，要產(chǎn)生疑問，學(xué)會思考，具備識別真相的能力。

三、 提高自我學(xué)習(xí)能力的辦法推薦

（一） 課前充分預(yù)習(xí)

初中數(shù)學(xué)無論在理解難度還是在學(xué)習(xí)范圍都有一定量的提升與質(zhì)的飛躍，所以對于步入初中的學(xué)生來說，提前做好預(yù)習(xí)工作，能使得課堂聽課效果大大提升，提前預(yù)習(xí)本節(jié)課所教授內(nèi)容，了解大體框架，記錄下著重想了解的以及不清楚的難點重點，不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)。

（二） 課上帶著疑問思考

課堂黃金45分鐘是學(xué)生學(xué)習(xí)最重要時刻，自我學(xué)習(xí)能力不單體現(xiàn)在課下功夫，而是體現(xiàn)在自我主導(dǎo)性，做自我學(xué)習(xí)的主人翁，課堂上充分思考，做到主動接收信息，自覺主動的進入課堂教學(xué)內(nèi)容中，跟著老師的思路走，發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用。經(jīng)過預(yù)習(xí)的課堂，學(xué)生心中有底，在老師課上的教學(xué)引導(dǎo)下，會知道哪些是更加重要的，哪些是自己之前忽略的問題，也會使得知識點得以鞏固加深。

例如在講因式分解時，開課之前會以案例、實際計算帶入主題，讓同學(xué)計算，看他們計算過程，進而引入是如何分解的，同學(xué)會有一種豁然開朗的感覺，也會增加學(xué)習(xí)積極性。

（三） 課下及時復(fù)習(xí)

據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，學(xué)生的差距很大一部分取決于課下是否刻苦，自我學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成要做到對癥下藥，了解自己本身，查缺補漏，知道自己的不足，課業(yè)缺口在哪，進行補習(xí)，不明白的及時發(fā)現(xiàn)，及時向老師同學(xué)進行詢問，不積攢問題，當(dāng)堂消化，這樣也有助于學(xué)生進一步學(xué)習(xí)后邊的課程，否則日積月累，消化吸收不了，久而久之，學(xué)生會產(chǎn)生厭學(xué)的癥狀。初中數(shù)學(xué)除去部分的課堂學(xué)習(xí)，一部分還需要學(xué)生自己進行總結(jié)，尤其幾何部分的學(xué)習(xí)，較抽象，每個人觀察理解的角度不同，學(xué)生可能對老師的描述產(chǎn)生不了共鳴，所以這需要學(xué)生形成自己的思維去分析理解空間立體圖形，通過課下的自我分析與練習(xí)來實現(xiàn)。

（四） 多動手實踐

初中作為學(xué)習(xí)生涯重要的轉(zhuǎn)折點，承接小學(xué)與高中，故顯得尤為重要。課堂知識點固定，而要真正學(xué)好初中數(shù)學(xué)，就要保證簡單題都會，做到快與準(zhǔn)，難題盡可能會，思路清晰，步驟明確，而這些是要不斷練習(xí)才能達到的，初中的幾何與函數(shù)是最重要的兩個模塊，初中全等角形證明總共有五種證明方法，方法固定，什么類型題更適合使用哪種方法，對于初學(xué)者來說還是有些困難，所以從最初接觸到熟練的過程，要大量做題，總結(jié)規(guī)律與類型題，做到一見到題目，知道選用哪種方法，進而快速解題。

“實踐出真知”，高中的三角函數(shù)學(xué)習(xí)可以稱作是一把攔路虎，而初中三角函數(shù)打好基礎(chǔ)無疑使對高中學(xué)習(xí)巨大助力，以三角函數(shù)為例，有很多十分便利的公式能夠快捷解題，但這些公式不能直接拿來用，不是書本給出的，需要同學(xué)自己平時進行推導(dǎo)掌握其過程，在需要的時候雖不能直接帶入，但也能快速推到使用。

同時，用因式分解法解二元一次方程時，如何能快速分解，很多老師告訴同學(xué)，沒有捷徑，只有多做題，這句話說的一點錯沒有，多做題，拿到題后會有感覺，只有這樣，才能做到準(zhǔn)確、快速。雖然初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平相當(dāng)，差距并不會十分大，但是學(xué)習(xí)好的學(xué)生更多體現(xiàn)在能以最短時間解出題目，看到題目會有感覺，而這一能力培養(yǎng)是需要成本的，需要同學(xué)充分認(rèn)識自己目前狀態(tài)，課下做好自主學(xué)習(xí)工作，將學(xué)習(xí)重心放在自己本身，不斷培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)能力。

四、 結(jié)論

自我學(xué)習(xí)能力不是一朝一夕培養(yǎng)的，也因人而異，需要教師的不斷引導(dǎo)，更需要學(xué)生的實踐與努力，力爭將初中數(shù)學(xué)學(xué)好，同時培養(yǎng)自學(xué)與思索探究能力，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)道路打下堅實基礎(chǔ)。

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作者簡介：徐煌輝，福建省泉州市，福建省泉州第三中學(xué)。endprint