趙景蓮

【摘要】 小學(xué)體育是一門以素質(zhì)教育和技能培養(yǎng)為主要教學(xué)任務(wù)的小學(xué)基礎(chǔ)課程，但許多學(xué)校在開展體育課的過程中，還存在重視程度不夠高、教學(xué)理念落后、教學(xué)器材陳舊等方面的問題。為此，作為體育老師必須從自身做起，提高對(duì)小學(xué)體育的重視程度，并在平時(shí)的實(shí)際教學(xué)中，通過探索符合小學(xué)生生理發(fā)展?fàn)顩r和心理成長(zhǎng)特點(diǎn)的教學(xué)模式，讓學(xué)生從內(nèi)心出發(fā)喜歡體育課，喜歡體育活動(dòng)，使其能夠真正地參與其中。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)體育 教學(xué)方法 創(chuàng)新角度近幾年，由于應(yīng)試教育被擺到越來越重要的位置，社會(huì)各方面對(duì)于小學(xué)教育的重視程度便逐漸減弱，由此導(dǎo)致小學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間大大縮短，身體素質(zhì)也普遍降低。而事實(shí)上，學(xué)生的身體素質(zhì)才是其提高學(xué)習(xí)能力和其他各種能力的基礎(chǔ)，所以社會(huì)各界都應(yīng)該加大對(duì)體育素質(zhì)教育的重視，以為體育老師的體育教學(xué)提供良好的教學(xué)氛圍，體育教師也應(yīng)該在此背景下提高自身教學(xué)能力，以富有新意的授課方式，讓學(xué)生能對(duì)體育課產(chǎn)生更大的熱情，積極主動(dòng)地配合教師的教學(xué)活動(dòng)。

一、傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)的弊端

1.教學(xué)理念死板、模式單一

現(xiàn)今，仍有一些體育老師采用的是傳統(tǒng)落后的教學(xué)觀念，在課堂中關(guān)于體育項(xiàng)目的理論知識(shí)講解占大比重，實(shí)踐活動(dòng)卻少之又少，把室內(nèi)學(xué)習(xí)作為了體育課堂的主陣地，讓學(xué)生難以在親自參與中體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)帶給人的快樂，難以掌握體育項(xiàng)目技巧的精髓，難以在體育課上得到長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)后的解放，反而成為一種學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，引起學(xué)生對(duì)體育課的厭惡情緒。

2.教師體育教學(xué)水平不過關(guān)

一些學(xué)校為了節(jié)省資金，把體育教學(xué)方面的一部分資金挪用到其它學(xué)科的建設(shè)上，因此，學(xué)校就會(huì)降低體育教師的招聘資格標(biāo)準(zhǔn)，使得其中一些老師基本技能、教學(xué)手段方面都有所欠缺。除此之外，還有一些雖然專業(yè)技能過硬，但由于受社會(huì)觀念的影響，對(duì)自己所教授的課程不太重視，就忽視了對(duì)于自身教學(xué)水平的提高的老師。這些教師教學(xué)水平上的問題會(huì)極大地影響學(xué)生身體素質(zhì)和體育素養(yǎng)的提高。

3.體育教學(xué)體系不夠完善

許多小學(xué)因?yàn)橘Y金不足或重視程度不高等原因，沒有建立完善的體育教學(xué)體系，體育教學(xué)僅僅有老師的教授和學(xué)生的學(xué)習(xí)兩個(gè)環(huán)節(jié)，這樣很容易造成體育教學(xué)質(zhì)量下降的情況。沒有完善的小學(xué)體育教學(xué)體系，體育教學(xué)難以實(shí)現(xiàn)全過程監(jiān)督，難以實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)成果的評(píng)價(jià)，這樣就會(huì)降低教師的工作積極性，從而就直接影響到了學(xué)生對(duì)于體育課的熱情程度。

二、對(duì)小學(xué)體育教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新的策略

1.體育教師不斷更新理念，提高個(gè)人教學(xué)水平

作為小學(xué)體育課堂的主導(dǎo)者，教師必須通過與其他教師的交流和主動(dòng)學(xué)習(xí)，來提高自己的教學(xué)能力。主要來說，教師可以通過以下兩個(gè)方面的工作來改進(jìn)。第一，更新教學(xué)理念，教師要從自身出發(fā)認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的對(duì)學(xué)生各方面發(fā)展的重要意義，通過借鑒國(guó)外先進(jìn)教學(xué)理念、上網(wǎng)查詢資料、搜集學(xué)生的想法等途徑使自己的觀念既能滿足時(shí)代的要求，又符合學(xué)生的需求。第二，提高教學(xué)水平，教師應(yīng)該通過更深入的學(xué)習(xí)，豐富自己的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，并積極學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教學(xué)手段，將這些教學(xué)策略巧妙地應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)過程中，概括出一套適合自己學(xué)生的新型教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)提高自己教學(xué)水平的同時(shí)給學(xué)生帶來新鮮感的目的。

2.對(duì)原有的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新

原有的死板的傳統(tǒng)教學(xué)模式必須得到有效改進(jìn)，為此，教師可以做以下幾個(gè)方面的工作。第一，根據(jù)學(xué)生對(duì)于體育的需求靈活組織課堂，如某班同學(xué)都比較喜歡通過跑步的方式來達(dá)到強(qiáng)身健體的目的，老師就可以增加跑步時(shí)間在體育課堂中占的比例。第二，通過理論結(jié)合實(shí)踐提高體育課堂效率，僅僅有理論或僅僅有實(shí)踐的體育課堂，都不能稱之為一個(gè)完整全面的體育課堂，所以小學(xué)體育老師可以在實(shí)踐教學(xué)之前，為其講授一些體育基本常識(shí)、體育安全知識(shí)、體育專項(xiàng)技巧等，使學(xué)生在實(shí)踐課堂中能夠做到心中有數(shù)，從而提高其課堂效率。

體育能力作為一個(gè)學(xué)生能夠全面發(fā)展不可忽視的方面，必須引起學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)等各方面的重視。而作為小學(xué)體育課堂核心的老師，就更要擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，不斷更新自身的教學(xué)理念，提高個(gè)人教學(xué)水平，并對(duì)原有的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，使學(xué)生能在體育課堂上展現(xiàn)自己的活力和運(yùn)動(dòng)天賦，使學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作精神和游戲精神，使學(xué)生在體育活動(dòng)中釋放天性，提高身體素質(zhì)，最終達(dá)到促進(jìn)其全面發(fā)展的目的。

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