摘 要：在經(jīng)濟(jì)、社會不斷高速發(fā)展的今天，數(shù)學(xué)在人們生活中占有越來越重要的地位，所以在初考、中考、高考中都可以看見它的身影，同時這門學(xué)科對總分成績的影響也是越來越大的。目前，不斷地在提倡新課改，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，提出了中考改革的精神，其目的是全方面地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，提高初中生的升學(xué)率。為此，本文將通過對中考試卷進(jìn)行分析，進(jìn)而探討出一些提高中考數(shù)學(xué)成績的一些方法。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；中考試卷；成績；方法

一、 引言

要想學(xué)生在中考中取得一個理想的成績，那么在中考之前做好充分的準(zhǔn)備是非常有必要的，所做的準(zhǔn)備分為這幾方面：打牢基礎(chǔ)知識，做好中考復(fù)習(xí)計劃，對中考試卷進(jìn)行仔細(xì)研究，確定考試方向。其中對中考試卷進(jìn)行分析是進(jìn)行復(fù)習(xí)工作的前提，要想對中考試卷做好分析，最重要的就是要對中考試卷中的例題以及《考試大綱》進(jìn)行研究。在初三階段數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)任務(wù)重，學(xué)習(xí)要求高，如何能有效提高數(shù)學(xué)成績，我認(rèn)為可以從這幾方面進(jìn)行思考。

二、 認(rèn)真閱讀《考試大綱》、《考試說明》

對數(shù)學(xué)中考《考試大綱》進(jìn)行仔細(xì)的研究，對數(shù)學(xué)教學(xué)中的任務(wù)和知識以及技能的目的進(jìn)行明確，這樣才能做到有的放矢?！墩n標(biāo)》以及《考試說明》是中考命題的主要指導(dǎo)思想以及基本原則，同時也包含了中考命題的方向、范圍以及要求題型。對這些大綱進(jìn)行仔細(xì)的研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能使初中數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)工作更加具有指導(dǎo)性、針對性以及計劃性，從而使初中復(fù)習(xí)做到事半功倍。數(shù)學(xué)成績自然就會有所提高。

三、 緊扣教材，夯實(shí)基礎(chǔ)

縱觀這幾年的中考試題，每年考查的知識點(diǎn)也在不斷更新，題型更是千變?nèi)f化，但是考試的原則還是萬變不離其宗——緊扣課本教材，有的是直接從課本中截取過來，有的則是根據(jù)課本進(jìn)行改編。這讓很多的學(xué)生都有“似曾相識，解題困難”感覺，因此，在平時的復(fù)習(xí)時要充分的挖掘課本的本質(zhì)，對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购脱由?，保證對課本中考查的知識點(diǎn)都完全了解。在中考中的基礎(chǔ)題有很多比如說選擇題中有“-2的絕對值是（ ）

A. -2 B. 2 C. 1 D. -1”；填空題有“把一組數(shù)據(jù)中的每一個數(shù)據(jù)都減去80，得到一組新的數(shù)據(jù)，若求得這組新數(shù)據(jù)的平均數(shù)是1.2，方差是4.4，則原來一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)和方差分別是多少？”在這道題中主要是考查學(xué)生對平均數(shù)以及方差的掌握情況，同時還考查了學(xué)生的逆向思維，由結(jié)果推出原因。本質(zhì)上考查的知識點(diǎn)是很簡單的，只是通過逆向思維的方式進(jìn)行考查。根據(jù)對這些中考試卷中基礎(chǔ)題的分析，可以知道要想提高中考的考試成績，以課本教材作為導(dǎo)向，緊抓基礎(chǔ)知識是非常有必要的。

四、 提高學(xué)生的計算能力

基礎(chǔ)知識是理論，基礎(chǔ)技能就是計算，可以說計算能力的大小對數(shù)學(xué)的成績有著決定性的作用，因?yàn)閿?shù)學(xué)不像其他的學(xué)科，它們主要是以理解為主，而數(shù)學(xué)要在理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行計算。初中數(shù)學(xué)計算還算是學(xué)生對數(shù)學(xué)計算學(xué)習(xí)的起步階段，也可以說是教師對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)、思維訓(xùn)練的啟蒙時期。尤其是初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)計算在我們的生活中隨處可見、隨處可用，與我們的生活息息相關(guān)。有良好的數(shù)學(xué)計算能力能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)起對數(shù)學(xué)的興趣，建立起對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信，并引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)進(jìn)行進(jìn)一步的思考與探討。所以在中考的試卷中對學(xué)生的計算能力進(jìn)行考查是必不可少的。比如說在2016年的江西考卷中就出現(xiàn)過這樣一道計算題“先化簡，再求值，[2/（x+3）+1/（3-x）]÷x/（x2-9），其中x=6”這道題目就是單純的考查學(xué)生的計算能力，如果一味地進(jìn)行硬算，需要花費(fèi)很大的時間和精力，在中考考場這樣緊張的環(huán)境下，很容易就會算錯，導(dǎo)致功虧一簣。對于這道題的計算需要用一個巧方法。先算出[2/（x+3）+1/（3-x）]這個得數(shù)，會發(fā)現(xiàn)，他們的通分母后，所得的分母是9-x2，和后面這個數(shù)字的分母為相反數(shù)，最后可以約掉，最終得出一個簡單的代數(shù)式，將x=6帶進(jìn)式子中可以很容易的就得出結(jié)果。所以說，所謂的計算能力，不光是學(xué)生硬算的能力，還要培養(yǎng)學(xué)生靈活的解題思路，懂得簡便運(yùn)算，提高計算效率。

五、 強(qiáng)化考題訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試能力

李政道曾經(jīng)說“考試考的是一個人的記憶，一個人的運(yùn)用技巧”，在初三的復(fù)習(xí)階段，主要的目標(biāo)是提高分?jǐn)?shù)，然而要想學(xué)生能順利進(jìn)行中考，訓(xùn)練是非常有必要的，在平時需要對近幾年的中考數(shù)學(xué)命題的走向進(jìn)行分析，根據(jù)要求，擬定相應(yīng)的模擬試卷，考試題目要做到難易適中，覆蓋范圍廣，考查知識點(diǎn)有針對性。讓學(xué)生不斷地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生對中考試卷有一定的適應(yīng)性。當(dāng)然在訓(xùn)練后，老師的評改以及講解也是一個非常重要的環(huán)節(jié)，在評分的時候不能心軟，這樣學(xué)生才能吸取教訓(xùn)，在進(jìn)行試卷講評時要進(jìn)行拓展、探究、應(yīng)用，由點(diǎn)及面，由題到類，讓學(xué)生形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。通過中考模擬訓(xùn)練還能發(fā)散學(xué)生的思維，減少考試的失誤。

六、 總結(jié)

對初中數(shù)學(xué)的知識點(diǎn)進(jìn)行淺顯的了解容易，要想深入研究就很困難，這就意味著在中考中，要想拿高分不容易，所以就要做到盡量不失分，打牢基礎(chǔ)。除此之外，要想在時間緊張的初三有效地提高學(xué)習(xí)效率，就要認(rèn)真地對歷年的中考試卷進(jìn)行分析，了解考試的走向，對于中考試卷中容易出現(xiàn)的試題進(jìn)行重點(diǎn)講解，這樣既能節(jié)省學(xué)生復(fù)習(xí)的時間又能得到高質(zhì)量的數(shù)學(xué)教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹艷玲.淺議如何提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量.學(xué)周刊，2015年34期.

[2]李來榮.淺析提高中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課堂效率的途徑.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2016年24期.

作者簡介：蒙雪菲，江西省贛州市蓉江新區(qū)潭口中學(xué)。endprint