摘要：“電子白板在幼兒園藝術(shù)教育中的應(yīng)用研究”為我園市級(jí)十二五規(guī)劃立項(xiàng)課題，包括三個(gè)研究內(nèi)容，其中一點(diǎn)便是對幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的影響。本文將傳統(tǒng)學(xué)習(xí)品質(zhì)定義與美國學(xué)習(xí)品質(zhì)關(guān)鍵詞結(jié)合，利用教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡單論述。

關(guān)鍵詞：興趣；方法；習(xí)慣；好奇心；堅(jiān)持性；自主性；創(chuàng)造性

電子白板在我園已經(jīng)普及了近八年的時(shí)間，目前每班配有54寸液晶觸摸電視，為電子白板的課題研究作出了強(qiáng)大的鋪墊。藝術(shù)教育在我園劃分為音樂、美術(shù)、語言三個(gè)領(lǐng)域的學(xué)科教學(xué)，其教學(xué)活動(dòng)中電子白板的應(yīng)用效果已經(jīng)初顯成效，而對幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的影響也不容忽視。幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，我們在傳統(tǒng)定義上分為“興趣、態(tài)度、方法、能力、習(xí)慣”這五大方面，而在2009年，美國的《早期兒童學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)》中，關(guān)于學(xué)習(xí)品質(zhì)的定義則為：“學(xué)習(xí)品質(zhì)指能反映兒童自己以多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的傾向、性情、態(tài)度、習(xí)慣、風(fēng)格等。”它不是指兒童所要獲得的那些技能，而是兒童怎樣使自己去獲得各種各樣的技能。所以他們將幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)剖析為以下幾個(gè)關(guān)鍵詞：堅(jiān)持性、好奇心、主動(dòng)性、創(chuàng)造力、問題解決能力、反思能力。本文將傳統(tǒng)定義與新關(guān)鍵詞相結(jié)合，簡單闡述下我園在藝術(shù)教育中，電子白板對幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的影響。

一、 興趣濃厚，動(dòng)力十足

在教育過程中，“興趣”一直為學(xué)習(xí)的先導(dǎo)和關(guān)鍵因素。興趣是最好的老師，興趣是一種甜蜜的牽引。幼兒的興趣是從何而來的？這便是學(xué)習(xí)品質(zhì)關(guān)鍵詞中的“好奇心”。幼兒對世界萬千事物都存有好奇心，尤其是新鮮的事物。電子白板的神奇便是在幼兒教育領(lǐng)域中的新鮮事物，教師為之好奇，幼兒更是為之好奇。白板在藝術(shù)教學(xué)中開創(chuàng)了許多簡便易懂的新方法，這些簡單又有成效的藝術(shù)創(chuàng)作方法，使幼兒興趣倍增。

在大班美術(shù)《京劇臉譜》活動(dòng)中，最后讓幼兒自己設(shè)計(jì)臉譜。這一環(huán)節(jié)就可以讓一名幼兒在白板上進(jìn)行操作。白板畫畫有個(gè)好處，它可以自動(dòng)修整畫出的線條，使其更加平滑。我們平時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒在涂色的時(shí)候往往表現(xiàn)出沒有耐心，那是因?yàn)樗麄兗庇谙肟吹匠晒?，急于體驗(yàn)畫出成品的樂趣。電子白板的涂色工具就使這一步驟快捷、簡便。只需畫好了封閉的線條，在線條間填充色彩，幾秒鐘就可以完成填色。如此一來，本來比較難表現(xiàn)的京劇臉譜通過電子白板的優(yōu)化、簡化，裝飾效果就變得非常的強(qiáng)，幼兒也很容易從中得到成功的滿足。

在音樂游戲活動(dòng)中，情景是否有感染力，幼兒是否充滿興趣，直接影響了活動(dòng)的效果。通過以往的形式，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)出一個(gè)形象生動(dòng)的情景是不容易的，因?yàn)橛變旱木唧w形象思維不會(huì)在活動(dòng)的開始馬上進(jìn)入角色。比如在音樂游戲中，教師只是說一句：“這是一片美麗的花園?！庇變嚎赡芎茈y置身其境，而在現(xiàn)場擺放出一個(gè)花園的場景又是一件費(fèi)時(shí)費(fèi)力的事情。所以利用電子白板給幼兒呈現(xiàn)出一幅花園場景，甚至可以是動(dòng)態(tài)的，視聽結(jié)合，一下子就抓住了幼兒的興趣點(diǎn)。活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒分角色扮演花朵和蜜蜂，每個(gè)角色有不同的動(dòng)作和節(jié)奏，教師只需在白板中呈現(xiàn)相應(yīng)的場景節(jié)奏圖譜，幼兒很快就能找到自己的角色，游戲時(shí)也會(huì)更加充滿樂趣。

二、 方法科學(xué)，主動(dòng)創(chuàng)造

在音樂游戲教學(xué)中，隊(duì)形的變動(dòng)和伙伴的交換是經(jīng)常會(huì)有的環(huán)節(jié)。在教師教學(xué)過程中，這是最復(fù)雜的環(huán)節(jié)，也是最考驗(yàn)教師們基本功的環(huán)節(jié)，既要把動(dòng)作要領(lǐng)說的簡潔明了，又要幼兒快速掌握。很多音樂游戲活動(dòng)就會(huì)在這個(gè)環(huán)節(jié)中造成拖沓，延長了活動(dòng)的時(shí)間。那么如何在這樣的環(huán)節(jié)中體現(xiàn)幼兒的自主性、創(chuàng)造性呢？以往的教師口令指揮完全無法達(dá)到這樣的要求，如今在電子白板中，幼兒通過觸摸、移動(dòng)、放大等功能，在游戲的節(jié)奏和隊(duì)形上實(shí)現(xiàn)了幼兒的自主學(xué)習(xí)，因?yàn)榭茖W(xué)的方法使過程變得簡單，幼兒的創(chuàng)造力也大大激發(fā)。

比如在音樂游戲《聰明孩子笨老狼》中，音樂的重音是最關(guān)鍵的學(xué)習(xí)點(diǎn)，只有找到了重音，游戲才能順利進(jìn)行并且充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。但是“撥弦”這個(gè)樂曲節(jié)奏把握非常困難，如果沒有白板課件的輔助，幼兒在一遍遍的聽音樂過程中會(huì)顯得非?？菰餆o味，也浪費(fèi)了很多活動(dòng)的時(shí)間。利用白板將動(dòng)態(tài)圖片與音樂節(jié)奏匹配，教師可以先播放整體效果，然后可以讓幼兒總結(jié)后，在白板上對角色標(biāo)記進(jìn)行拖移，通過看一看、說一說、擺一擺的方式，幼兒很快掌握了這個(gè)隊(duì)形的要領(lǐng)，一下子就把握住了音樂的節(jié)奏，課堂效率提高了，幼兒的主動(dòng)創(chuàng)造性也被充分激發(fā)了。

三、 習(xí)慣良好，持續(xù)發(fā)展

在美國幼兒品質(zhì)關(guān)鍵詞中有一個(gè)是排名居首的詞，叫“堅(jiān)持性”，這個(gè)品質(zhì)在如今的幼兒身上難覓蹤影。我國自古以來就強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要貴在堅(jiān)持，荀子曰“駑馬十駕，功在不舍”。在藝術(shù)活動(dòng)中，由于其愉悅性、參與體驗(yàn)性很強(qiáng)，幼兒很容易興奮，若一直處在這樣的情緒中，堅(jiān)持性就容易降低。而電子白板的運(yùn)用，使得活動(dòng)可以動(dòng)靜結(jié)合，這樣一來既培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性，又維護(hù)了藝術(shù)本身的審美特性。

比如音樂游戲的教學(xué)，不僅充滿樂趣，其中還包括很多隊(duì)形與規(guī)則的成分，如果不遵循游戲的規(guī)則，那么既達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)目標(biāo)，又不能充分體驗(yàn)音樂游戲的快樂。但是幼兒的堅(jiān)持時(shí)間較短，往往來不及等教師說完所有的游戲規(guī)則，已經(jīng)迫不及待的在興奮表現(xiàn)了。利用電子白板的演示，簡化了學(xué)習(xí)過程，潛移默化地提高了幼兒的堅(jiān)持性，培養(yǎng)了幼兒的良好習(xí)慣。

又比如繪本欣賞《月亮的味道》中，教師利用白板讓活動(dòng)動(dòng)靜相結(jié)合，故事和音樂一同欣賞給所有人帶來了夜晚的寧靜享受。又在每一環(huán)節(jié)后，設(shè)計(jì)游戲情景讓幼兒互動(dòng)。自始至終，幼兒都全神貫注，完全融入到了繪本的情節(jié)中。如果以往圖片教學(xué)，幼兒在聽故事的時(shí)候，往往會(huì)無法專注地聽完整個(gè)故事，便開始焦躁不安，在游戲環(huán)節(jié)更加是興奮無比，使教師無法收場。白板的神奇，讓幼兒在活動(dòng)中增強(qiáng)了堅(jiān)持性，教學(xué)效果也明顯提高。

如今，幼兒對電子產(chǎn)品興趣濃厚。電子白板的普及，使幼兒園教學(xué)發(fā)生了質(zhì)的變化。幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)也需要順應(yīng)時(shí)代來進(jìn)行培養(yǎng)：抓住幼兒的好奇心，激發(fā)興趣；掌握科學(xué)的教學(xué)方法，自主創(chuàng)新；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，貴在堅(jiān)持。

參考文獻(xiàn)：

[1]張娜蓮.對美國早期兒童學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)中“學(xué)習(xí)品質(zhì)”領(lǐng)域的分析研究[R].?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院，611691：綜合案例，9806：學(xué)前教育.

作者簡介：

繆祺，江蘇省張家港市，張家港市塘市幼兒園。endprint