吳玉蘭

摘 要：在初中政治的教學(xué)中，時(shí)事熱點(diǎn)的滲透具有必要性。在日常的課堂教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)落后的課堂教學(xué)模式，將時(shí)事熱點(diǎn)滲透到初中政治教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)的習(xí)慣，并通過(guò)教學(xué)手段的創(chuàng)新，開(kāi)展時(shí)事熱點(diǎn)評(píng)論活動(dòng)，提升學(xué)生的政治素質(zhì)和綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中政治；時(shí)事熱點(diǎn)；必要性；對(duì)策

在初中政治的教學(xué)中，時(shí)事熱點(diǎn)的運(yùn)用是一項(xiàng)重要的內(nèi)容。無(wú)論是對(duì)于中考還是學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，時(shí)事熱點(diǎn)都是必不可少的。從根本上講，時(shí)事熱點(diǎn)在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用，是對(duì)初中政治教材的一個(gè)有效補(bǔ)充，可以更好地彌補(bǔ)教材編寫(xiě)滯后性的問(wèn)題，促進(jìn)教師的課堂教學(xué)內(nèi)容和時(shí)代的接軌，促進(jìn)初中政治教學(xué)的改革和發(fā)展。尤其是在新課程改革的背景之下，將時(shí)事熱點(diǎn)與初中政治教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，是國(guó)家素質(zhì)教育的基本目標(biāo)，可以幫助學(xué)生更好地掌握相關(guān)的政治理論知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。本文中，筆者結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況，首先闡述在初中政治教學(xué)中運(yùn)用時(shí)事熱點(diǎn)教學(xué)的必要性，并分析時(shí)事熱點(diǎn)在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用對(duì)策。

一、 時(shí)事熱點(diǎn)在初中政治教學(xué)中運(yùn)用的必要性

時(shí)事熱點(diǎn)在初中政治的教學(xué)中是否具有必要性，這是一個(gè)值得深思的問(wèn)題?？v觀初中政治的教學(xué)，無(wú)論是傳統(tǒng)意義上的應(yīng)試教育，還是新課程改革背景之下的素質(zhì)教育，時(shí)事熱點(diǎn)的教學(xué)一直以來(lái)都占據(jù)著重要的地位。由此可見(jiàn)，時(shí)事熱點(diǎn)在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用是很必要的。只是在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育體制之下，很多教師對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)的教學(xué)，并不是滲透到課堂教學(xué)中，而是在學(xué)生面臨中考時(shí)，給學(xué)生發(fā)放一個(gè)小本子，上面記載了可能會(huì)考試的時(shí)事熱點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生只需要死記硬背上面的知識(shí)點(diǎn)，便可以取得良好的考試成績(jī)。在新課程改革背景之下，這樣的教學(xué)方式顯然已經(jīng)和時(shí)代發(fā)展格格不入。新課程改革理念指導(dǎo)之下的時(shí)事熱點(diǎn)教學(xué)，必須和課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合起來(lái)，要讓學(xué)生在日常的政治學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解相應(yīng)的時(shí)事政治，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。只是這樣的教學(xué)模式，在一些偏遠(yuǎn)的地區(qū)并不現(xiàn)實(shí)，很多偏遠(yuǎn)地區(qū)的教師，在時(shí)事熱點(diǎn)的教學(xué)中還是依然沿用傳統(tǒng)應(yīng)付考試的方式，背離了時(shí)事熱點(diǎn)教學(xué)的初衷。

基于以上幾點(diǎn)思考，筆者認(rèn)為：在新課程改革的背景之下，將時(shí)事熱點(diǎn)與課堂教學(xué)有機(jī)整合起來(lái)，讓時(shí)事熱點(diǎn)滲透到初中政治教學(xué)的每個(gè)角落，是很有必要的。一方面，時(shí)事熱點(diǎn)的滲透，可以有效地彌補(bǔ)初中政治教材編排的滯后性，讓政治學(xué)科的教學(xué)融入一些時(shí)代化的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果；另一方面，時(shí)事熱點(diǎn)在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用，可以有效地幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生能夠根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，分析當(dāng)前國(guó)內(nèi)外發(fā)生的一些重大事件，這些實(shí)踐的發(fā)生具有哪些歷史的意義和現(xiàn)實(shí)意義。等等?？偠灾?，時(shí)事熱點(diǎn)在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用，具有很大的必要性，有利于實(shí)現(xiàn)良好的政治教學(xué)效果。

二、 時(shí)事熱點(diǎn)在初中政治教學(xué)中運(yùn)用的對(duì)策

通過(guò)以上的分析，我們可以看出：時(shí)事熱點(diǎn)在初中政治教學(xué)中的滲透，是具有必要性的。那么，在新課程改革的背景之下，教師在初中政治的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)采取怎樣的教學(xué)手段，滲透時(shí)事熱點(diǎn)呢？筆者認(rèn)為，可以從以下幾方面進(jìn)行：

1. 將時(shí)事熱點(diǎn)滲透到初中政治的課堂教學(xué)中

“將時(shí)事熱點(diǎn)滲透到初中政治的課堂教學(xué)中”，筆者之所以要提出這一點(diǎn)，是基于一點(diǎn)考慮：在傳統(tǒng)意義上的時(shí)事熱點(diǎn)教學(xué)，很多教師為了省事，是在期末考試或者中考的過(guò)程中，讓學(xué)生死記硬背可能會(huì)考試的熱點(diǎn)，這種教學(xué)方式，不能夠說(shuō)是時(shí)事熱點(diǎn)在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用，而應(yīng)當(dāng)說(shuō)成時(shí)事熱點(diǎn)在初中政治考試過(guò)程中的運(yùn)用。這是有本質(zhì)區(qū)別的。所以，筆者要在這里重復(fù)累贅地闡述，就是為了改變傳統(tǒng)意義上的時(shí)事熱點(diǎn)教學(xué)，讓教師將實(shí)施熱點(diǎn)的教學(xué)滲透到初中政治教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。要想實(shí)現(xiàn)這樣的教學(xué)效果，需要教師在日常的生活中，關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，并能夠結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容，有機(jī)地滲透時(shí)事熱點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)初中政治與時(shí)事熱點(diǎn)教學(xué)的整合，為初中政治的教學(xué)注入新鮮的血液，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2. 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)的良好習(xí)慣

常言：授人以魚(yú)不如授人以漁。在初中政治的教學(xué)中，教師要想實(shí)現(xiàn)良好的時(shí)事熱點(diǎn)教學(xué)效果，一個(gè)有效的方法是要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)的興趣。之所以要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)的興趣和習(xí)慣，筆者是基于一點(diǎn)思考：無(wú)論是對(duì)于任何一名教師，他們教育學(xué)生的時(shí)間總是有限的，所傳授的內(nèi)容也是有限的。因此，只有學(xué)生懂得自主學(xué)習(xí)，才能夠幫助學(xué)生在走出校門(mén)之后，依然能夠取得良好的學(xué)習(xí)效果。所以，初中政治教師要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)的良好習(xí)慣，例如，學(xué)生應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成每天放學(xué)回家觀看中央新聞聯(lián)播以及觀看各省新聞聯(lián)播的習(xí)慣，并在日常的學(xué)習(xí)中，學(xué)生關(guān)心和了解當(dāng)前國(guó)內(nèi)外發(fā)生的各種大事，并學(xué)會(huì)評(píng)判和思考。學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)的習(xí)慣，這是初中政治教學(xué)中滲透時(shí)事熱點(diǎn)教學(xué)的一大亮點(diǎn)。

3. 開(kāi)展時(shí)事評(píng)論活動(dòng)

對(duì)于初中階段的學(xué)生而言，由于受到知識(shí)面的限制，很多學(xué)生在面臨社會(huì)問(wèn)題時(shí)，往往沒(méi)有自己的見(jiàn)解和思考。這是傳統(tǒng)應(yīng)試教育存在的問(wèn)題。在素質(zhì)教育的背景之下，教師在初中政治的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)改變這樣的教學(xué)現(xiàn)狀。教師要盡可能地避免讓學(xué)生死記硬背政治條款的教學(xué)現(xiàn)狀，而應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生靈活的思考問(wèn)題。在教學(xué)的過(guò)程中，教師可以適時(shí)開(kāi)展一些時(shí)事評(píng)論活動(dòng)，讓學(xué)生自由地發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議，無(wú)論對(duì)錯(cuò)，大膽說(shuō)出即可。這種時(shí)事評(píng)論活動(dòng)，有利于促進(jìn)學(xué)生政治思維的發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

綜上所述，在初中政治的教學(xué)中，時(shí)事熱點(diǎn)的滲透具有必要性。在日常的課堂教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)落后的課堂教學(xué)模式，將時(shí)事熱點(diǎn)滲透到初中政治教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)的習(xí)慣，并通過(guò)教學(xué)手段的創(chuàng)新，開(kāi)展時(shí)事熱點(diǎn)評(píng)論活動(dòng)，提升學(xué)生的政治素質(zhì)和綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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