姚江南 李曉雨 侯蕊 劉夢舟 沈思斯 鄭翔云

【摘 要】就業(yè)是民生之本、安國之策。隨著大學擴招，中國的高等教育已由“精英教育”逐步轉(zhuǎn)向“大眾教育”，在擴大就業(yè)戰(zhàn)略背景下，高校普遍關注畢業(yè)生就業(yè)率的同時，大學生的就業(yè)質(zhì)量問題日益凸顯。深入系統(tǒng)地分析我國大學畢業(yè)生，尤其是初次就業(yè)大學生就業(yè)質(zhì)量的狀況和問題，具有重要的理論價值和實踐意義。通過201份問卷，調(diào)查分析了大學生初次就業(yè)質(zhì)量的總體狀況，以就業(yè)滿意度為主觀指標評價大學生初次就業(yè)的質(zhì)量，分別從學生、高校和企業(yè)角度給出相應對策建議。

【關鍵詞】大學生；初次就業(yè)；就業(yè)質(zhì)量；影響因素

一、緒論

從1999年開始，我國實行高校擴招政策，短短的十幾年時間，我國教育由最初“精英教育”轉(zhuǎn)化為“大眾教育”。高校擴招一方面促進了高等教育的發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多的人才，但另一方面，擴招帶來的大學生就業(yè)難困境也不容小覷。大學生作為最具活力的青年群體，承載著知識創(chuàng)新、社會進步的重任，作為我國知識型人才的主力軍，其就業(yè)質(zhì)量是檢驗一個國家高等教育水平的重要指標，直接關系到我國的經(jīng)濟建設和綜合國力的提高，對企業(yè)而言，作為就業(yè)質(zhì)量評價關鍵指標的就業(yè)滿意度直接影響著學生上崗后的工作熱情和個人潛力的發(fā)揮，直接關系到企業(yè)的生產(chǎn)效率和員工穩(wěn)定性。因此，研究大學畢業(yè)生的初次就業(yè)質(zhì)量及其影響因素顯得極為重要。

二、問卷分析

由于問卷只能從被調(diào)查者主觀角度來衡量、判定大學生的初次就業(yè)質(zhì)量，所以我們根據(jù)大學生的就業(yè)滿意度來對大學生的初次就業(yè)質(zhì)量作大概的分析。

通過我們的分析，這可能跟大學生群體初入社會，自己將姿態(tài)放得較低有關，對自己的初次就業(yè)沒有過分的要求，比較容易獲得滿意。還有可能跟當代大學生的特性有關，即理性考慮和不斷甄別的能力，由此提升初次就業(yè)的質(zhì)量，進而帶動滿意度的普遍增高。

同時我們還發(fā)現(xiàn)，個人發(fā)展空間對初次就業(yè)滿意度起到相對較大的影響，而薪酬福利和工作環(huán)境對其滿意度影響較低。這里可以反映出大學生初入職場時的姿態(tài)，即以提升自身能力作為初次就業(yè)的首要考慮因素，期望能在工作崗位上學到知識、獲得能力來提升自己，進而對以后的職業(yè)生涯做好鋪墊。這種個人提升需求的迫切也可以在一定程度上映射出大學生在大學階段接受的教育很大程度上不能適配與畢業(yè)后的工作。

三、實地調(diào)研

通過實地調(diào)研的方法，我們發(fā)現(xiàn)當代大學生對于初次就業(yè)的滿意程度基本處于一般或者滿意兩種看法，很少有不滿意的現(xiàn)象，大家普遍覺得通過初次就業(yè)會學習到在學校中學習不到的知識，且對自身今后的工作和發(fā)展會產(chǎn)生一些積極的效果。

但同時，也有大約20%的人對于初次就業(yè)工作的薪酬和待遇方面表達了一些不同的看法，這部分人認為，盡管是實習生，但薪酬和福利方面和正式員工相差太大，工作量卻是相同甚至還要多，這也是影響他們對于初次就業(yè)滿意度評判的重要因素。

有大約10%的人認為，工作環(huán)境也是他們初次就業(yè)時會考慮的重要因素，工作時有一個好的周邊環(huán)境會給自己帶來舒適的工作體驗，尤其是包含在其中的同事關系，初出校園走上社會的大學生們往往會在工作中存在許多問題，而如果存在熱情善心的工作同事或者前輩，將會事倍功半。

所以，大學生們對初次就業(yè)都還是比較滿意的，并且影響其做出判斷的原因也多種多樣，其中以薪酬和福利占比最大。雖然也存在少數(shù)因為某些因素而對初次就業(yè)不是很滿意的學生，但影響其評判的依舊主要是薪酬和福利，其次是工作環(huán)境等。

四、建議

（一）學生角度

大學生應著手從以下幾個方面著手為提高自身就業(yè)質(zhì)量努力：

1.客觀分析形勢，增強自信，勇于競爭。

2.加強學習，努力提高自己的專業(yè)技能水平。

3.積累社會資本，做好人脈管理。

社會資本的形成是一種有意識或無意識的投資策略的產(chǎn)物，大學生應該在人際網(wǎng)絡建設中更加積極主動，把握機會，積極開發(fā)和利用自己擁有的資源，實現(xiàn)社會資本的增值。

（二）高校角度

提升大學生初次就業(yè)的質(zhì)量是高校辦學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要體現(xiàn)，根據(jù)本文研究，提出以下建議：

1.以市場為導向，深化教育教學改革，是人才培養(yǎng)與市場需求接軌。

大學生就業(yè)已步入市場化階段，積極開展畢業(yè)生就業(yè)前景可行性調(diào)研和預測，加大教育教學改革力度，同時，高校還要與企業(yè)建立長效互動的關系營銷，大力推進校企合作，積極探索校企聯(lián)合培養(yǎng)新模式，使人才能力結(jié)構與企業(yè)崗位要求無縫對接，實現(xiàn)真正的企業(yè)、高校、畢業(yè)生的共贏。

2.職業(yè)生涯規(guī)劃教育全程化、全員化、專業(yè)化。

職業(yè)規(guī)劃教育不僅要貫穿大學教育的全過程，而且要貫穿個人職業(yè)生涯發(fā)展的全過程。加強職業(yè)規(guī)劃課程體系建設和專業(yè)化的師資隊伍建設，探索構建本土化的高校系統(tǒng)職業(yè)生涯規(guī)劃理論與實踐體系，將職業(yè)生涯規(guī)劃課程與專業(yè)課程相結(jié)合，使學生以自身職業(yè)目標為指導致力于培養(yǎng)未來職業(yè)崗位技能與能力的學習。

（三）企業(yè)角度

根據(jù)本次的研究結(jié)果，學生對個人發(fā)展空間對初次就業(yè)滿意度起到相對較大的影響，而薪酬福利和工作環(huán)境對其滿意度影響較低。企業(yè)要想提高學生的就業(yè)滿意度，組織歸屬感，進而激發(fā)學生工作熱情和積極性，為企業(yè)創(chuàng)造更多的經(jīng)濟效益，可以考慮從以下幾個方面著手：

1.提供良好的職業(yè)生涯管理。

制定完備的員工晉升制度，保證企業(yè)中晉升渠道通暢。為員工開辟多重職業(yè)發(fā)展通道，幫助和鼓勵員工進行職業(yè)生涯的自我管理，結(jié)合自身職業(yè)生涯發(fā)展目標選擇適合的職業(yè)發(fā)展路徑，為員工提供必要的發(fā)展機會。

2.建立科學的薪酬福利和績效考核制度。

企業(yè)要試圖建立對內(nèi)公平，對外合理的薪酬管理體制和科學、公正的績效考核制度，在明確職責和崗位行為規(guī)范的基礎上實行定性考核和定量測定，并建立績效考核監(jiān)督機制，保證考核工作公正和公開。

3.構建和諧的企業(yè)文化。

為員工創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和人文環(huán)境，建立和諧的溝通氛圍和同事關系，組織豐富的文體活動豐富員工的業(yè)余生活，注重人性管理和人文關懷，是畢業(yè)生建立歸屬感，提升凝聚力。

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